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    Reto Cognito# 2. Cuadro Comparativo-Grupo A y B

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    Reto Cognito# 2. Cuadro Comparativo-Grupo A y B

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    Comparación visión clásica y contemporánea del desarrollo adolescentes

    Demanda Cognitiva: comprensión y aplicación.


    Modalidad: individual
    Grupo A, B y C.

    1. Lea la lectura de: Kunh, D. (2006). Adolescent Thinking. En: R. Lerner y L. Steinberg
    (Eds) Handbook of Adolescent Development (153-186). Hoboken, NJ: John Wiley &
    Sons. Traducción disponible en Brightspace

    2. Luego de leer la lectura, intenta establecer comparaciones entre los planteamientos de


    Kuhn y Piaget sobre el desarrollo cognitivo en el adolescente. Para lograr la
    comparación, apóyate en las categorías presentes en la tabla 1 (ver siguiente página).

    3. Trata de pensar qué plantea cada autor y cuáles son las similitudes y las diferencias en
    cada categoría. Es posible que encuentres que en algunas categorías no hay similitudes;
    o que alguno de los autores no tiene un planteamiento claro para cierta categoría,
    ejemplo: Piaget no tiene planteamientos sobre la argumentación, toma de decisiones e
    inferencias

    -Les ofrezco un pequeño tutorial para guiarlos sobre cómo hacer un buen cuadro
    comparativo aquí: https://www.youtube.com/watch?v=pv3GCdgD_a4

    4. Si por alguna razón sienten que se te está dificultando responder en alguna categoría, no
    te dejes vencer por la frustración y no abandones la tarea, persiste. Pon lo que creas que
    es y concéntrate en aquello que estás comprendiendo.

    5. Luego de leer y realizar el cuadro, basándose en los planteamientos de Kuhn, los invito
    a plantear o proponer un ejemplo corto escrito (de carácter hipotético, basado en la
    experiencia personal, o en la literatura); un clip de película o serie; un meme, lo que se
    les ocurra que ejemplique el funcionamiento de alguna habilidad. No importa que no
    estén seguros del ejemplo, la idea es que, en la clase, en el trabajo grupal y con ayuda
    de la profesora puedan entender mejor. Compartan el ejemplo, en este enlace:

    Grupo A: https://padlet.com/marcelarampante/banco-de-ejemplos-habilidades-de-
    pensamiento-adolescente-6ix4vcobvsdsyzll

    Grupo B: https://padlet.com/marcelarampante/grupo-b-banco-de-ejemplos-habilidades-
    de-pensamiento-adolesc-6q4jq49ik0t3mkib
    Grupo C: https://padlet.com/marcelarampante/clon-de-banco-de-ejemplos-habilidades-
    de-pensamiento-adolesc-f70zdoq5nxbxp7pe

    6. Durante la clase, tengan a la mano el cuadro comparativo. Durante ella haremos


    discusión colaborativa por grupos y en plenaria, para entender mejor, aclarar dudas y
    pulir los ejemplos.
    7. Luego de la clase, a través del Botón de actividades de Brightspace en el enlace
    “Entrega Cuadro Comparativo, envía la versión final de tu cuadro.

    8. Plazo de envío propuesto hasta el viernes 2 de agosto 11: 59 p.m.


    Tabla 1.

    Cuadro Comparativo
    Categorías ¿Qué plantea ¿Qué Ejemplo de habilidad elegida: poner en
    Piaget? plantea padlet.
    Kuhn?
    1. Emergencia de las habilidades de Si eliges esta categoría tendrías que
    pensamiento en el adolescente ¿Cómo plantear ejemplo de variabilidad en
    surgen? alguna de las habilidades
    2. Deducción o razonamiento
    proposicional
    3. Inferencias causales o razonamiento Piaget no plantea
    inductivo conceptos al
    respecto.
    4. Pensamiento científico

    5. Metacognición (Pensamiento sobre el


    propio pensamiento)
    6. Argumentación Piaget no plantea
    conceptos al
    respecto.
    7. Toma de decisiones Piaget no plantea
    conceptos al
    respecto.

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