II.

CATEGORÍAS MORFOLÓGICAS

Artículos. Acompañan al sustantivo.

-Definidos o determinados. (el/los, la/las) Presentan al sustantivo como ya conocido o supuesto
por el oyente: Dame el oso.
-Indefinidos o indeterminados. (un/unos, una/unas) Presentan al sustantivo como algo no
conocido o no supuesto por el oyente: Dame un juguete.

Sustantivos. Designan seres.

-Concretos. Designan seres reales o que pueden representarse como tales: hombre, fénix.
-Abstractos. Son los que indican cualidades de estos seres: bondad, belleza.
-Nombres comunes. Convienen a todos los seres de una misma clase: piedra, tintero.
-Nombres propios. Se aplican a determinados individuos u objetos: Juan, Pegaso, Paraná.

Pronombres. No nombran a un ser sino que lo señalan.

-Personales. Señalan el papel de la persona en el acto del discurso:
Yo, tú, él (ella), nosotros, vosotros, ellos (ellas).
-Posesivos. Indican posesión: mío, mía, nuestro, nuestra, tuyo, tuya, vuestro, vuestra, suyo,
suya.
-Demostrativos. Señalan la situación de un ser con respecto a quien habla: ese, esa, esos, esas;
este, esta, estos, estas; aquel, aquella, aquellos, aquellas; eso, esto, aquello.
-Indefinidos. Mencionan al ser pero sin identificar personas o cosas: algún/alguna,
alguno/algunos; ninguno/ninguna, ningunos/ningunas; alguien/nadie; algo/nada; poco/mucho.
-Relativos. Sirven para hacer recaer sobre un nombre o un pronombre el juicio expresado en la
oración: que, cual, quien, cuyo: El soldado que marcha; Hombre es quien soporta.

Preposiciones. Sirven para indicar la relación existente entre dos palabras: a (voy a casa), ante
(me detengo ante el monumento), bajo (camino bajo la lluvia), con (pelea con valor), contra
(sostiene contra Pedro), de (el jardín de Diego), desde, hasta (desde aquí hasta allá), en (viaja
en automóvil), entre (entre las flores), hacia (se desliza hacia el mar), para (útil para el
trabajo), por (triste por abandonado), según (procederé según mi conciencia), sin (Elvira está
sin consuelo), sobre (el bote corre sobre el agua), tras (el sol se escondió tras el monte).

Conjunciones. Sirven para enlazar dos o más palabras u oraciones: y, e, o, pero, mas, sino,
aunque, pues, luego, con que: Marido y mujer; padre e hijo; pares o nones; quería hacerlo, mas
no se atreve; pobre pero honrado; no él sino yo; pienso, luego existo; te he ganado la apuesta,
conque paga.

Adverbios. Son acompañantes del verbo:

-Negación: no, nunca, jamás, tampoco.
-Afirmación: sí, cierto, ciertamente, verdaderamente, también.
-Modo: así, bien, mal, peor, mejor, de prisa, despacio.
-Tiempo: temprano, tarde, pronto, todavía, aún, ya, siempre, nunca.
-Lugar: aquí, ahí, allí, acá, allá, encima, debajo, arriba, abajo, delante, detrás, adelante, atrás,
dentro, fuera, cerca, lejos.

Interjecciones. Establecen otra manera de comunicación, más directa, expresiva, apoyándose

en rasgos onomatopéyicos:
Admiración: ¡oh! ¡ah!
Dolor: ¡ay! ¡ayayay!
Desprecio. ¡bah!
Asco: ¡puaf!
Sorpresa: ¿eh?
Saludo: ¡hola!
Aliento: ¡ea!
Cólera: ¡carajo!
Otras: ¡anda! ¡vaya! ¡hombre! ¡toma! ¡diablos! ¡fuego!
¡qué remedio! ¡mala suerte! ¡Dios mío!

Verbos
-Concordancia verbal. Es la relación (número y persona) entre el núcleo del sujeto (sustantivo)
y el núcleo del predicado (verbo).
-Modo, tiempo, número, persona, aspecto:
-Modo. Señala la actitud del hablante:
Modo indicativo: sitúa lo que dice en el plano de los hechos reales: compraré la novela
mañana.
Modo subjuntivo: sitúa lo que dice en el plano de los hechos posibles o hipotéticos: quiero que
me compre la novela.
Modo imperativo: orden o exhortación a un tú: compra la novela.
-Tiempo. Éste sólo se cumple con rigor en el modo indicativo (pasado, presente y futuro). El
subjuntivo se refiere al carácter hipotético de un hecho:
Si acaso enviudas (presente de subjuntivo)
Si acaso enviudaras (pasado de subjuntivo)
Si acaso enviudases (pasado de subjuntivo)
Si acaso enviudares (futuro de subjuntivo)
Desde el punto de vista temporal, las cuatro formas verbales dicen un futuro indeterminado. En
cuanto al imperativo, sólo puede darse en presente.
-Persona y número. Las formas verbales realizan las tres posibilidades del papel de la persona
en el acto del discurso, que, como sabemos se señalan con los pronombres personales:
Yo canto
Tú cantas
Él canta
A estas tres formas se añaden los plurales:
Nosotros cantamos
Vosotros cantáis
Ellos cantan.
-Aspecto. Precisa la forma de realización de la acción en el pasado o futuro. Esa realización
puede ser doble:
-Perfecta
-Imperfecta
comí: acción perfecta; terminada
comía: acción imperfecta; no terminada.
-Verboides o formas no personales del verbo
Infinitivos. Es el derivado verbal sustantivo: amar, temer, pedir: Amar la lucha no es cosa grata;
Quiero pedir un libro a su merced; Los enemigos son para temer.
Gerundios. Formas verbales terminadas en ando – endo: amando, temiendo, pidiendo. Expresa
aspecto durativo (llegó cantando).
Participios. Formas verbales terminadas en ado – ido: amado, temido, pedido. Tiene función
adjetiva. (libro amado; enemigo temido; libro pedido). También sirve para la formación de los
tiempos compuestos: Luis ha venido
III. GRAMÁTICA NORMATIVA

EJERCICIOS

A. El género gramatical

1. Las voces que figuran a continuación tienen un femenino que no consiste

simplemente en añadir una –a a las formas masculinas, sino que masculino y femenino
se expresan mediante palabras totalmente distintas. Dígase cuál es la palabra femenina
que corresponde a cada uno de los siguientes términos masculinos.

Varón, marido, yerno, padre, padrino, macho, toro, buey, carnero.

2. No todos los sustantivos masculinos cuentan con la correspondiente forma femenina.

El ejercicio que sigue consiste en indicar cuáles de los siguientes términos tienen en el
DRAE una forma femenina y, en caso de que la tengan, hay que señalar cuál es:

Abogado, acompañante, agente, almirante, aprendiz, árbitro, arquitecto, asistente,

ayudante, cabo, candidato, cantante, capataz, capitán, catedrático, comediante, concejal,
cónyuge, coronel, criminal, danzante, demagogo, dependiente, dibujante, elefante,
escribiente, estudiante, fiscal, general, gigante, gobernante, huésped, individuo,
industrial, ingeniero, intendente, jefe, juez, médico, ministro, negociante, notario,
oficial, paciente, peatón, presidente, principiante, sargento, sastre, secretario, sirviente,
socio, soldado, teniente, testigo, tipo.

3. Distribuir, de acuerdo con su género, las palabras tránsfuga, estratega, políglota,

autodidacta en los espacios en blanco de los siguientes enunciados.

 Esta operación militar es obra de un mal………………………….

 Este hombre fue ministro del PRP durante muchos años, pero acabó pasándose
al grupo mixto; por ello todos lo consideran un…………………………….
 Pedro vivió hasta los veinte años en un pueblo donde no había maestros; sin
embargo, tiene una vastísima cultura. No cabe duda de que es un
verdadero……………………….
 De un hombre que habla muchas lenguas se dice que es………………………

4. Algunos sustantivos cambian de significado según si la forma de artículo que les

precede es la masculina o la femenina. De este modo una cometa es un juguete,
mientras que un cometa es un astro. En los enunciados siguientes se trata de determinar
la forma del artículo que corresponde a los siguientes sustantivos en cursiva.

 El coche se precipitó por (un/una) pendiente, pero, afortunadamente, nadie

resultó herido.
 (Los/las) editoriales son las empresas encargadas de publicar y, en general, de
distribuir libros.
 La Biblia comienza con el libro de (el/la) Génesis.
 (El/la) coma no siempre es irreversible.
 (El/la) editorial de El Comercio se hace hoy eco del retroceso experimentado por
las operaciones comerciales de todo el mundo.
  Por favor, dejen (un/una) margen en blanco en el lado izquierdo de la hoja.
 (El/la) coma entre el sujeto y el verbo es incorrecta.
 (El/la) génesis del problema radica en la negativa de Andinatel a bajar las tarifas.
 (Los/las) pendientes son uno de los complementos más vendidos como regalo
durante las fiestas navideñas.
 Este fin de semana comenzarán las tareas de limpieza de (los/las) márgenes del
río.

5. Formar el femenino de las siguientes voces:

Abad, alcalde, barón, conde, cónsul, diablo, diácono, emperador, héroe, jabalí, papa,
poeta, profeta, sacerdote, tigre, vampiro.

B. El número gramatical

La formación del plural en castellano no siempre sigue unos criterios homogéneos, de

manera que no se dispone de unas normas de aplicación general a todo el vocabulario.

Regla general de formación del plural

I. No agudas No tienen forma de plural:
Palabras acabadas en -s el lunes, los lunes; el análisis, los análisis

agudas Plural –es:

el anís, los anises; el país, los países

II. Plural: -es:

Palabras acabadas en consonante en todos los cajón, cajones; pared, paredes; terror,
distinta de –s casos terrores; farol, faroles

III. no agudas Plural –s:

Palabras acabadas en vocal mano, manos; cara, caras; estufa, estufas

Plural –s, -es:

agudas mamá, mamás, café, cafés; alhelí, alhelíes;
carmesí, carmesíes

IV. Plural –s, -es:

Palabras acabadas en diptongo o triptongo ley, leyes; jersey, jerséis

1. Forme el plural de las siguientes palabras:

Álbum, anís, argot, baladí, bisté, cabaret, café, canon, carácter, carmesí, carné, chofer,
claxon, clon, club/clube, convoy, corsé, cursi, debut, eslogan, esmoquin, espécimen,
esquí, estándar, estrés, facsímil, filme, frac, iraní, israelí, lord, maniquí, marroquí,
régimen, robot, rubí, sofá.
2. La formación del plural de las palabras compuestas.

Casa-cuartel, ciudad jardín, ciudad dormitorio, coche cama, decreto ley, guardia-civil,
hombre rana, hora punta, niño prodigio, novela rosa, sueldo base, palabra clave.

3. Indique cuál es el plural de los siguientes términos latinos.

Currículo (currículum), déficit, quórum, superávit, referendo (referéndum), réquiem,

ultimato (ultimátum).

4. Los enunciados que aparecen a continuación tienen algún error.

 Los currículums deben ser entregados antes del día 30 de enero.

 Los mejores champuses son los que contienen agentes agresivos.
 Los guardiaciviles viven en las casas cuartel.
 Los hipérbatons son, según el Diccionario académico, “figuras de construcción,
consistentes en invertir el orden que en el discurso deben tener las palabras con
arreglo a la sintaxis regular.
 Esto es un galimatía: no se entiende nada.
 Los menúes de este establecimiento son muy recomendables.
 Los iraquís han vivido horas de gran angustia durante los últimos bombardeos.
 En castellano las vocales son cinco: tenemos as, ees, is, os y us.
 Ante los nos de la directiva para aumentar el salario de los obreros, se
convocaron dos horas de huelga semanales.
 Dio un traspiés y se cayó.
 El cuidado de los dientes es fundamental: una carie no tratada puede acabar con
una pieza dental.
 Si la situación ambiental no mejora, dentro de unos años las máscaras antigases
serán de uso corriente.
 No tengo ningunas ganas de salir de casa esta tarde.

C. La concordancia sujeto-verbo

En castellano, el sujeto y el verbo tienen que tener el mismo número y la misma

persona.

a. Sujetos colectivos

 La multitud, enfervorecida, aclamó a las jóvenes estrellas del pop.

 La gente no siempre actúa con precaución.
 La muchedumbre se dispersó apenas apareció la policía.
 La mayoría de los presentes celebraron la llegada del Nuevo Año con grandes
muestras de júbilo.
 La mayor parte de los animales domésticos padecen alguna enfermedad grave a
lo largo de su vida.
 Un centenar de personas esperaban a la selección cubana en el aeropuerto José
Martí.
b. Sujetos coordinados

 La infancia y la adolescencia son etapas decisivas para el ser humano.

 El cine y la música constituyen sus grandes pasiones.
 EEUU, junto con Gran Bretaña, bombardearon Irak.
 La televisión, como el cine, transmiten ideales de belleza difíciles de alcanzar
por la mayoría.

1. Coloque el verbo en singular o en plural, según corresponda en cada caso.

 La mayoría de la gente (creer)…………………… que los niños no sufren con la

separación de los padres, pero no es cierto.
 La mayoría de los psicólogos (sostener)………………………que un hijo único
desarrolla una fuerte dependencia de los padres.
 El resto de los libros (ser)…………….de medicina.
 Un centenar de personas (resultar)……………………heridas como
consecuencia del estallido de un petardo en mal estado.
 El rey y la reina (inaugurar)……………………una nueva sala de arte en
Madrid.
 Siempre (llegar)………………..tarde Juan y María.
 Su refugio (ser)……………los libros.

D. El artículo

1. Escriba la forma del determinante que corresponda en cada caso.

……………aceite de oliva era uno de los productos que los romanos más apreciaban de
Hispania.
………………ácida manzana tenía un poder milagroso. Bastaba con probar un trozo,
para sanar de cualquier enfermedad.
Se cortó un dedo con ……………hacha.
………………ama de llaves de Rebeca, la célebre película de Alfred Hitchcock, era una
verdadera bruja.
……………..a es la primera letra del alfabeto.

………………buena aya nunca dejaba solo al niño que tenía a su cuidado.

En toda mi vida no he visto……………hada madrina; así que no veo por qué tengo que
creer en su existencia.

E. Los numerales

1. Estos enunciados contienen algún error; se trata de localizar en qué consiste y

corregirlo.

 Ésta es la décima cuarta convocatoria, si no recuerdo mal.

 La selección ecuatoriana de baloncesto quedó en decimosétimo lugar.
 Muchas personas que padecen insomnio creen que tomando una poca de leche
antes de acostarse podrán conciliar el sueño.
  España y Francia ocupan, respectivamente, el decimoprimero y el
decimosegundo lugar en la clasificación general.
 Todos coincidían en que el recién nacido tenía un cierto parecido con su padre.
 Tengo un hambre canina.
 Los asistentes al curso “Cine y literatura en el siglo XX” diríjanse a la aula 22.
Gracias.
 Éste es uno de los boletines del Comercio.
 En este edificio hay veintiuna aulas.
 Alfonso diez puede ser considerado el “padre de las letras castellanas”.
 A pesar de que la selección ha quedado en treceavo lugar, no es un mal
resultado, si tenemos en cuenta a los adversarios a los que ha tenido que
enfrentarse.
 Este ama de llaves sabe más de lo que dice.

F. Los pronombres personales

a. Leísmo, laísmo y loísmo

OD OI
FEM. la, las le, les
MASC. lo, los le, les

 A Juan le he dado mil pesetas y a sus hermanas les he dado dos mil a cada una.
(= OI masculino y femenino).
 A María la veo cada día, pero a sus hermanas hace años que no las veo (=
OODD femeninos).
 A Pedro lo veo cada día, pero a sus hermanos hace años que no los veo
(=OODD masculinos).

Laísmo: A mi madre la (OI) dije que llegaría tarde.

Leísmo: A mis padres no les (OD) he visto en toda la noche. A María ya le llevo yo a
casa. -¿Y tu monedero? ¡Ya le has vuelto a perder?
Loísmo: Estoy segura de que el año pasado a Pedro lo regalamos una agenda
electrónica.

1. Rellene los espacios en blanco de los siguientes enunciados con la forma

pronominal apropiada.

 A María ……………. dije que no llegara tarde.

 ¿El jarrón? ………….. hice añicos.
 ………….. pega mucho (a María).
 ………….. pega mucho (a Juan).
 Pues no ………….. entiendo (a Luis). Ya habíamos quedado en que vendría a
recogerme.
 ………….. leo (a Cernuda).
 ………….. leo (a Almudena Grandes).
 Al entrenador no pareció afectar ………….. la derrota del equipo.
 A María ………….. molestan mucho los niños.
b. El mismo, la misma, los mismos, las mismas

 Las dos esculturas han sido talladas por la misma mano.

 Ésta es la misma casa que vimos el otro día.

 Él mismo reparó la avería del coche.

 Ayer mismo vino a recoger el coche.

1. sustituya los sintagmas resaltados en los enunciados por las formas correctas.

 Se acercó a un pozo que estaba en las inmediaciones y observó cómo del interior
del mismo salía un pequeño saltamontes.
 Desde el umbral de la puerta se divisaba una escalera; el niño se había escondido
debajo de la misma.
 Encontraron el cadáver de un hombre de unos treinta años y debajo del mismo
hallaron el arma del crimen.
 El conocido director ha anunciado que está trabajando en una nueva película.
Asimismo, ha declarado que le gustaría que en la misma trabajasen Cecilia Roth
e Imanol Arias.

c. Los pronombres reflexivos

Se caracterizan por coincidir en número y persona con el sujeto de la oración en la que

aparecen. Ejemplo: Me lavo las manos. Me es una forma reflexiva, ya que coincide con
el sujeto yo (yo lavo las manos a mí mismo).

1. Corrija lo que viene a continuación.

 Ya no doy más de sí.

 Ya no das más de sí.
 Ya no damos más de sí.
 Ya no dais más de sí.
 Ya no da más de sí.
 Ya no dan más de sí.
 En sus viajes siempre llevaba con él varios lapiceros de punta afilada.
 Rodrigo siempre mostraba mucha confianza en él mismo.

d. Quien

Son incorrectas las oraciones en las que su antecedente no es humano.

V.g. Tiene un perro, quien le hace mucha compañía. (correcto: … que le hace…)
Este edificio pertenece a la Universidad de París, quien lo cedió al Municipio.

e. Cuyo

Siempre expresa una relación de posesión entre el sustantivo al que determina y su

antecedente.
V.g. Acudieron todos los directores cuyas películas se estrenaban ese día.
Hay sustituciones incorrectas como éstas:
-Ésa es la señora que su padre fue ministro de la República.
-Éste es el río que por sus aguas navegaban los antiguos habitantes del pueblo.
-Éste es el libro que en sus páginas escondí la carta.

1. Coloque el pronombre relativo adecuado.

 El actor recogió en persona el Goya al mejor actor revelación y le dedicó el

premio a su madre, …………………. despertó en él la pasión por el mundo de
la interpretación.
 Una película que marcó una época es Encuentros en la tercera fase,
…………….. efectos especiales corren a cargo de Douglas Trumbull,
……………. colaboró con Dubrick en 2001.
 La mayor parte de las películas que tienen como origen una obra literaria no
hacen sombra al relato original. Existe, sin embargo, un número reducido de
cintas …………. fama sobrepasa a la del original.

f. Pronombres personales y pronombres posesivos

-Colócate detrás suyo. (correcto: … detrás de él)

-Se sentó encima mío. (correcto: … encima de mí)

1. Corrija:

 Se puso detrás mío en la iglesia.

 Trabaja en vez mío.
 Juanín corre delante suyo.
 Él iba delante mío.

G. Las formas verbales

A partir de este conjunto de ejercicios se pretende, a fin de no agotar al lector y de que

sea él mismo quien extraiga las generalizaciones pertinentes, consolidar y ampliar la
debida explicación.

1. La raíz de las formas verbales no siempre se mantiene invariable. Así, junto a

“duermo” tenemos “dormís”. En este ejercicio hay que determinar si las formas
verbales empleadas en las siguientes oraciones son correctas.

 Todos los años en el mes de enero me apreto el cinturón.

 Siempre frego el suelo después de quitar el polvo.
 La tirita se adherió de tal modo a la piel que casi no podíamos arrancarla.
 Antes de aprender a hablar, los niños pasan horas balbuceando.
 El peligro se cirnió sobre ellos.
 No fueron capaces de discirnir las verdaderas causas del problema.
 Después de tantos años viviendo aquí no concibiría trasladarme a otro país.
 En un instante que los policías se distrayeron, los presos aprovecharon para
fugarse.
  Con la promulgación de esta ley, se prohibió a los conductores de camiones que
conducieran más de cuatro horas seguidas.
 Los cuatro montañeros perdidos andaron más de treinta kilómetros antes de ser
encontrados.
 Como las papeletas para la votación no cabieron en la urna, el presidente
aceptó que se votase a mano alzada.
 Le pidió encarecidamente que no contrahiciera nada de lo acordado durante la
sesión anterior.
 Le encargaron que tradujese aquel manual de derecho comunitario en menos de
una semana.
 Seguramente, el hecho de que no cabiera lugar a dudas de la culpabilidad del
preso fue lo que indució al jurado a condenarlo a cadena perpetua.
 El acuerdo tomado no satisfajo a las partes en conflicto.
 Es improbable que los socialistas convenzcan a sus socios de gobierno de la
necesidad de promulgar esa ley.
 Resulta de suma importancia que las zonas con mayores reservas de agua
abastezan a las más secas.
 Si el bebé llora en la cuna, no lo mezca con demasiada fuerza; puede golpearse
con los barrotes.
 No cuezca las verduras en recipientes que contengan demasiada agua.
 Las autoridades no permiten que el ganado paza libremente en los prados del
término municipal.
 No resulta extraño que después del shock que ha sufrido únicamente balbuzca
palabras inconexas.
 El papa bendirá a los fieles que le esperen a su llegada en Managua.
 No tengas remordimientos y maldí su nombre hasta que te canses.

2. La conjugación del participio no siempre presenta las desinencias –ado, -ido, sino
que pueden darse irregularidades. Por ejemplo, el participio de decir no es decido, sino
dicho. Las siguientes oraciones contienen todas ellas un participio, ¿se ha empleado
siempre la forma correcta?

 Una vez los hubieron absolvido de los delitos de los que se les acusaba,
volvieron a las andadas.
 La cámara alta no ha contradecido los acuerdos tomados por la comisión.
 Con la última convocatoria de oposiciones se han cubrido todas las plazas
vacantes.
 Nadie ha describido Castilla como los escritores del noventayocho.
 Se han disolvido las Cortes.
 Ni siquiera han entreveído las profundas raíces del problema.
 En los países mediterráneos la mayor parte de los alimentos han sido refreídos
desde antiguo con aceite de oliva.
 En cuanto haya impreso las cartas, las enviaré por correo urgente.
 Han maldecido mil veces el día de su boda.

3. Le presentamos, a continuación, un listado de oraciones que contienen formas

verbales antinormativas. Señale cuáles son y determine en qué consiste el error.

 No me dijistes que esta noche tendríamos invitados.

 La noche en que le cantastes las cuarenta prometió vengarse de ti.
  Durante toda su vida actuó de manera que los problemas nunca le atañeran a él
directamente.
 Si este problema me atañiera a mí, lo habría solucionado hace meses.
 Se ciñió tanto el cinturón que al final no podía ni respirar.
 Hay que preveer la posibilidad de que surjan dificultades.
 Esta distribuidora nos prové desde hace más de cuarenta años.
 Verter la mitad del producto en dos litros de agua.

4. En la lengua hablada –y también escrita- van generalizándose ciertas acentuaciones

que se apartan de los criterios normativos. Determine cuál es la acentuación adecuada
de los verbos que figuran en los siguientes enunciados.

 Espero que mi currículum vitae se adecúe a las necesidades.

 No me agues la fiesta, por favor. Ya hablaremos de esto en casa.
 Cuando se produce un conflicto como el del pasado fin de semana, las fuerzas
armadas evacúan a la población civil en el menor tiempo posible.
 Este trasto no licúa bien desde hace tiempo; es mejor que compres otro.
 Siempre evalúo los contenidos y la expresión de mis alumnos.
 Me extenua subir y bajar escaleras durante todo el día.
 Siempre atenúas lo que dice él, pero nunca disculpas las tonterías de su mujer.
 Siento que me perpetuo en este cargo.

5. La conjugación de los verbos irregulares supone una tarea mnemotécnica, y exige del
hablante una cierta dedicación. Por ejemplo, no parece sencillo saber que la primera
persona del singular del presente de indicativo del verbo roer es roo. Conjugue de la
manera apropiada los verbos que aparecen entre paréntesis.

 Si el problema me …………ATAÑERA………. a mí, ya hubiera hecho algo

para remediarlo. (atañer)
 Si usted ………ANDUVIERA………… durante una hora todos los días, se
sentirá mucho más ágil. (andar)
 El presidente de la compañía ……………………. que no había fondos
suficientes para pagar a toda la plantilla. (aducir)
 Ante la insistencia del periodista, ………………… que no había tenido más
remedio que tomar una decisión tan drástica. (argüir)
 Se ………………… el cinturón de tal manera que parecía que no tuviese
cintura. (ceñir)
 No andes tan cabizbajo; ………………… ,hombre, que parece que se te ha
caído el mundo encima. (erguirse)
 Tiene muy buena puntería: jamás …………….. el tiro. (errar)
 No le …………………. en absoluto el acuerdo al que llegaron con sus socios
alemanes. (satisfacer)
 Sí, tú déjalo aquí para que te lo …………………. los ratones. (roer)
 El castillo ……………… solitario en lo alto de una escarpada montaña.
(erguirse)
6. Haber

El error más frecuente que se produce con haber se da en construcciones en las que,
pese a la condición impersonal de haber, éste aparece concordando incorrectamente con
el sustantivo que funciona como objeto directo:

 Habían muchos niños en aquel acto de solidaridad con el Tercer Mundo.

 Hubieron graves disturbios durante la manifestación convocada por los
sindicatos.

Hemos comido demasiado este fin de semana.

Han trabajado con negligencia cada vez que podían.
En Quito habrán controles “pico y placa” más rigurosos.
En la Asamblea habemos personas con principios.
En las fiestas de Quito habrán muchos programas culturales.
De los doctores, pocos han estudiado debidamente.
Habían permanecido cuatro horas de pie.
Muchas personas habían en el centro de exposiciones.

2. Dequeísmo y queísmo

Uno de los errores gramaticales más extendidos lo constituye la utilización indebida de

la preposición de delante de la conjunción que.

 Pienso de que lo mejor será empezar de nuevo.

 Es necesario de que venga.
 Me dijo de que volviese más tarde.
 Están intentando de que la ayuda humanitaria llegue a las zonas afectadas por el
huracán.

Pero hay contextos en los que la secuencia de que es totalmente correcta.

 No cabe duda de que es una persona honesta.

 No me acordé de que hoy era el día del estreno.

Y en ocasiones se suprime la preposición de por temor a desatender la norma culta.

 Tengo miedo que venga esta noche.

 Estoy segura que lo volverá a intentar.

Corrija, si fuera necesario.

 Me he enterado que te han ascendido.

 Me han dicho que te habían ascendido.
 Pedro dudaba de que pudiese llegar a tiempo.
 Pedro tenía miedo que le robasen el coche.
 Siempre dice que a principios de año va a dejar de fumar.
 Las autoridades sanitarias advierten que el tabaco perjudica seriamente la salud.
7. El gerundio

Regla 1. El sujeto del gerundio tiene que coincidir con el sujeto de la oración principal.
Regla 2. La acción del gerundio tiene que realizarse al mismo tiempo o antes que la
acción del verbo principal.
Regla 3. La acción que expresa el gerundio se tiene que interpretar como una
circunstancia (tiempo, modo, causa o condición) de la acción del verbo principal.

Regla 1. Mientras que con las formas personales del verbo, como lees, leemos, leo, etc.,
se puede saber si la acción la realizan él, ellos, vosotros, nosotros tú o yo, con un
gerundio como leyendo la acción puede ser llevada a cabo por cualquiera de estas
personas, ya que no se señala a ninguna en particular. Por eso, interpretamos que la
acción expresada por el gerundio la realiza la misma persona o cosa que realiza la
acción expresada por el verbo principal:

-Ana come escuchando música.

(Se interpreta que Ana come y que también Ana escucha música).
-El equipo ha conseguido varios premios jugando al ajedrez.
-Llorando no conseguirás nada.

En caso de que se utilice un gerundio cuyo sujeto no coincida con el sujeto del verbo
principal, no se puede comprender la oración:

-Los aviones han bombardeado un barco conteniendo residuos tóxicos.

-El camión atropelló a unos niños jugando con la pelota.

Regla 2. El gerundio no expresa tiempo: cantando no es una forma verbal de pasado

(como cantó o cantaba), ni de presente (como canta), ni de futuro (como cantaré). Sin
embargo interpretamos que lo que expresa el gerundio sucede mientras ocurre lo que
señala el verbo principal, al mismo tiempo:

-Habla comiendo (se interpreta que come mientras habla, que come y habla al mismo
tiempo).
-Llegó llorando.

Excepciones a la Regla 2. Uso correcto. Se puede interpretar que la acción expresada

por el gerundio es anterior a la que expresa el verbo principal, siempre que las dos
acciones estén relacionadas:

-Adelgazó comiendo espárragos. (No se trata de que alguien adelgazara al mismo

tiempo que comía espárragos, más bien hay una relación de causalidad: alguien
adelgazó porque comía espárragos).
-Aumente su patrimonio comprando acciones.

Un uso incorrecto del gerundio: el gerundio de posterioridad

Un gerundio estará mal utilizado cuando la acción que enuncie suceda después que la
acción expresada por el verbo principal, sin coincidir en ningún momento del tiempo
con la acción del verbo principal:
-Los niños rompieron el cristal de un pelotazo, huyendo con la pelota. (No se puede
interpretar que los niños rompieron el cristal al mismo tiempo que huían con la pelota.
La única posibilidad es que primero rompieron el cristal de un pelotazo y después
huyeron con la pelota. Pero esta interpretación no es compatible con las características
del gerundio. En consecuencia, la oración es incorrecta, del mismo modo que serían
incorrectas oraciones como ayer nevará, o mañana llovió).

 La bomba fue colocada durante la noche, explotando al amanecer.

 Contrajeron una enfermedad tropical viajando por África.
 Activaron la bomba alejándose rápidamente del lugar del siniestro.
 Engañaron a los investigadores escondiendo las pruebas en una maleta.
 Depositaron el paquete en secretaría avisando al conserje.

Regla 3. El gerundio sólo puede introducir acciones que indiquen en qué momento, de
qué modo, por qué razón, o en qué condiciones se produce la acción expresada por el
verbo principal. Si la relación que existe entre dos acciones no es una de estas cuatro, no
se puede utilizar el gerundio.

¿Cuándo? Me lo explicó viendo la película.

¿Cómo? Me lo dijo sonriendo.
¿Por qué? Cortando el hilo con los dientes se hizo daño en la boca.
¿Con qué condición? Vistiendo así, llamarás su atención.

Usos incorrectos del gerundio

Resulta evidente que un gerundio está mal utilizado si no expresa una acción
relacionada con la acción del verbo principal, tal es el problema que plantean los
gerundios como complementos especificativos de un nombre:

-El manual explicando el funcionamiento de la máquina se ha perdido.

-Se han aprobado leyes regulando las condiciones de trabajo.

Un gerundio no puede expresar la consecuencia de la acción del verbo principal, ni la

finalidad:

-Estudió mucho, aprobándolo todo en junio.

-Tiró el vaso contra la pared rompiéndolo en mil pedazos.

Otros gerundios

Con verbos de percepción (ver, oír, mirar, etc.)

-Vi a una muchacha cogiendo manzanas.

-He visto al jugador bajando del avión.

Gerundios como pie de foto

-Leonas amamantando a sus crías. (En la foto vemos…).

-Modelo vistiendo un traje de Versace.
Ejercicio. Señale las oraciones que contengan gerundios mal utilizados y proponga
una manera correcta de expresarlas.

 Los ladrones llamaban a la puerta, introduciendo el pie.

 Los elefantes, empujando con las trompas, derribaron los árboles.
 Entregaron dos informes conteniendo un montón de faltas de ortografía.
 Convencieron al director amenazándolo con la huelga.
 El diputado insiste en que los operadores, facturando a los usuarios las
conexiones fallidas y aplicando incorrectamente las tarifas reducidas vigentes,
van contra la ley.
 Citó como ejemplo la primera edición del Telediario del sábado pasado que
incluía como noticia un texto dando cuenta del lanzamiento de una nueva
revista.
 El progreso científico no se mide contando los descubrimientos, por muy
deslumbrantes que sean, sino profundizando progresivamente en nuestra forma
de entender el mundo.
 Quizá, en un futuro próximo, conseguiremos llenar los vacíos de nuestro
conocimiento actual, dando lugar entonces a preguntas que aún no tenemos
agudeza para hacer.
 A pesar de esto y contando con una brillante descripción de las células nerviosas
de nuestras cabezas, todavía no tenemos un cuadro claro de cómo se ensamblan
en las máquinas de pensar de las que disponemos.
 Algunos científicos defienden que teorías como la del Big Bang, dejando
algunas preguntas sin respuesta, deberían ser sustituidas por una teoría
totalmente nueva.
 Nuestro código contiene leyes prohibiendo el contrabando.
 También hay decretos permitiendo el comercio justo.
 Llegué corriendo.
 Juan, cantando se alejó.
 Recibí un paquete conteniendo libros.
 Luis, sintiendo la oscuridad, tuvo miedo. Su madre lo abrazó llorando.
 Las cariátides son estatuas sosteniendo un edificio a manera de columnas.
 Los griegos, pensando y poetizando, llegaron a ser el primer pueblo de la tierra.
 Vino una carta designando Gobernador a Luis.
 Se necesita un hombre honrado sabiendo dirigir bien la política.
  He hecho una hora de camino desde mi pueblo. Vengo trabajando todo el día.
 Camino pausadamente, leyendo mi libro.
 Iba mirando a todas partes.
 Voy a volver comprando un lápiz.
 Voy en el bus contemplando el paisaje.
 Estoy cansado porque vengo recogiendo flores.
 Por la mañana doy mi paseo recogiendo flores.
 Victor Hugo nació en 1802, estudiando luego en su ciudad natal, trasladándose
luego a París y muriendo en 1885.
 Las tropas llegaron cansadas, teniendo pronto que rendirse.
 Napoleón pasando los Alpes. (Título de cuadro).
 Anduvieron toda la noche, encontrando al fin una mala posada.
 Veréis al rey cenando.
 Se injuriaron atrozmente, resultando de eso una grave reyerta.
 Mientras descanso sobre la hierba, miro a Juan cogiendo manzanas en el huerto.
 Fui a ver al enfermo, encontrándolo ya en agonía.
 Llegó al fin el ejército, siendo muy bien recibido por el pueblo.
 No teniendo quien me defendiera, preferí callar.
 Cazando en el monte, vi la cosa más rara del mundo.
 Se teme la pobreza como causando toda desgracia.
 Siéndome Dios propicio, acabaré con este mal.

J. Cuestiones de léxico

En la lengua existe una serie de verbos que resultan muy cómodos y económicos, ya que
por sí mismos sólo tienen un sentido muy vago, y de este modo pueden adaptarse a
significar diferentes ideas y conceptos según cuál sea el complemento que les
acompaña. Estos verbos “comodines”, como hacer, poner, dar, tener o decir, han de
evitarse en la elaboración de un texto claro y conciso, pues resulta preferible utilizar en
su lugar una forma verbal que exprese de manera más precisa la idea que se desea
comunicar.

1. Tener o no tener

En el ejercicio que sigue, el lector debe encontrar un verbo que sustituya de manera
adecuada al verbo tener. La dificultad del ejercicio es mayor si se intenta no repetir
ningún verbo.
 Matilde tiene …… …………….. un cargo importante en esa multinacional.
 El Código de Hammurabi tiene ……… …………… doscientas ochenta y dos
leyes.
 El hotel que le ofrecemos tiene ……… ………… todos los servicios
necesarios.
 Cuídate de él. Tiene ………… ……. malas intenciones.
 Nuestro abuelo, que había vivido la guerra, siempre nos repetía que una cosa es
tener ………… ……… apetito y otra es tener ……… …………… hambre.
 En el debate parlamentario de ayer, la oposición tuvo ………………… una clara
derrota.
 La mitad de los aristócratas de este país tienen …………………. un título que
no les corresponde.
 Este sistema de pago tiene ………………… muchos problemas para cobrar el
día previsto.
 Ahora es un joven espigado, pero si sigue comiendo de esa manera, dentro de
diez años puede tener …………………… un aspecto muy diferente.
 Tenemos ……………… la esperanza de que se recupere del ataque al corazón.
 Tiene ………………… una salud envidiable.
 Su negocio tiene ………………… un mal momento.
 Algunos ancianos, olvidados por sus familias, tienen …………………. una vida
muy triste.
 No quisiera tener …………………. la responsabilidad de despedir a veinte
trabajadores.
 El consumo abusivo de drogas de diseño tiene ……………….. problemas muy
graves para la salud.
 La Cienciología tiene …………………. cada día más adeptos.
 Este libro tiene en su interior …………………… muchos y excelentes
ejercicios.
 Tu nuevo perfume tiene …………………. una fragancia deliciosa.
 La parcela que se han comprado tiene …………………. unas 200.000 hectáreas.
 Un comisionado de la ONU debería tener ……………….. una conducta
impecable.
 Ante la desgracia, Sebastián siempre tiene …………………. gran presencia de
ánimo.
 La noche del 23 de enero, el Rey tuvo ……………….. un papel decisivo.
 Sus continuas impertinencias le hicieron tener …………………. muchas
enemistades.
 Desde que nos opusimos a sus planes, no tenemos …………………. buenas
relaciones.
 A pesar de tener …………………… una enfermedad crónica, era ella la que
guiaba los destinos de la empresa.
 Es una escultura muy original: puede tener ……………… diferentes formas.
 Me temo que este tipo de negocio no tendrá ………………….. grandes
beneficios.
 Tenemos …………………. los recursos suficientes como para llevar este
proyecto a buen fin.
 Nuestro partido debe intentar tener ……………….. diez escaños más.
 Los tenistas ecuatorianos no tuvieron …………………… medalla alguna.
 Siempre tiene ……………….. ideas contrarias a las de su padre.
 Tiene ………………… las joyas en lugar que sólo ella conoce.
 Tenemos ………………… todos los papeles de nuestro abuelo en esa maleta.
 Esta campaña de publicidad no ha tenido ………………… los beneficios que se
esperaban.
 La gimnasta más joven del equipo fue la que tuvo ………………. el pase a
semifinales.
 Este libro de escritura académica tiene ………………. varios capítulos.
 No te preocupes; juntas, conseguiremos que Gregorio no se salga con la suya.
Tengo ………………….. una estratagema que no puede fallar.
 El médico ha confirmado esta mañana que el enfermo ha tenido
……………………… una mejoría.
 La película ésa no está mal, pero no es la mejor que he visto este año, desde
luego. Eso sí, cuando sale Carmelo Gómez confieso que tiene …………………
mayor interés.
 Los niños de hoy en día tienen una agenda más apretada que la de un ejecutivo
acometedor: colegio, música, piscina, tenis, inglés, informática, ballet, artes
marciales… tienen …………………. una actividad frenética.
 Ricardo y Lola se llevan muy bien pese a tener ………………… ideologías
radicalmente diferentes.
 Con mi ex marido siempre ocurre lo mismo: en cuanto yo sugiero una idea, él
tiene ………………… la actitud contraria.
 De acuerdo con los especialistas, la moneda brasileña tiene ……………….. una
clara tendencia a la baja.
 Carmen es una buena persona, pero un tanto errática; nunca ha tenido
………………… una meta en su vida.
 Esta vez lo he amenazado a las claras; le he dicho que, o abandonaba ese tipo de
vida, o lo abandonaba yo a él. Esperemos que mi discurso tenga
…………………. efecto.
 Estas reuniones con otras empresas del mismo sector son bastante pesadas, pero
muy productivas, ya que constituyen la mejor ocasión posible para tener
…………………… contactos profesionales.
 Estuvieron de viaje en África Central y han tenido ……………………. una
enfermedad de origen desconocido.
 Sus padres murieron cuando él era aún muy niño; siempre vivió en orfanatos,
nunca ha conseguido mantener un trabajo, su novia se suicidó… Siempre ha
tenido …………………. una vida muy desagraciada.
 Creo que deberías hablar con Martí. Sólo tú conseguirás que cambie de opinión.
Tienes ………………… mucha influencia sobre él.
 Me temo que no podré colaborar con vosotros en ese proyecto, por mucho que
me apetezca. Simplemente, no tengo ……………… tiempo suficiente para todo.
 Carmelo se empeñó en bajar por la nieve virgen sin estar provisto del equipo
adecuado, se cayó y se golpeó la cabeza contra un árbol. Sin embargo, el
neurólogo nos ha asegurado que la contusión no tiene ………………. gravedad.
 Esa anciana irradia sosiego y felicidad. Se advierte que ha vivido mucho e
intensamente. A buen seguro, tiene ……………………. magníficos recuerdos
de su transcurso por la vida.
 Disculpe, estaba llenando estos papeles y he tenido ………………….. una duda:
¿debo firmar en todos los recuadros, o sólo en los coloreados en rojo?
 El cirujano asegura que la liposucción no tiene …………………. ningún
peligro, pero yo no acabo de estar convencido.
2. Haber, haber

 Dicen que habrá …… ………….. elecciones antes de lo previsto.

 En aquella reunión hubo …… ……………… opiniones muy diversas.
 Los boletines meteorológicos aseguran que habrá ……… el sol durante todo el
fin de semana.
 Allá a lo lejos, hay …… ……….. un campanario.
 Las estadísticas demuestran que cada vez hay ……… ……….. más público para
ver cine español.
 El aspecto de algunos puntos del litoral mediterráneo es lamentable: en el agua
hay ………………. objetos de lo más repugnante.
 Cuando vayas a Silos, verás que en el centro del claustro hay …………………..
un espiritual ciprés.
 En los jardines de la Facultad de Biología hay …………………. muchas plantas
exóticas.
 Mi amigo alemán asegura que España es un país extraño porque aquí, en muchos
bares y restaurantes, hay colgados ………………… del techo patas de cerdo; es
decir, jamones.
 ¿Rendirme? Perdona, pero en mi vocabulario no hay …………………. ninguna
palabra con semejante significado.
 Tras la manifestación hubo ……………….. varios incidentes.
 Bajo su aspecto de mansedumbre hay ………………….. un auténtico
energúmeno.
 En el museo Guggenheim de Bilbao hay …………………… varios de los más
célebres cuadros de las vanguardias pictóricas.
 En la gala de los premios Goya había …………………. joyas en los escotes de
todas las invitadas.
 En el pueblo de nuestros padres hay ya ………………….. muy pocos vecinos.
 En las paredes de su mansión había …………………. magníficos tapices
renacentistas.
 Si el invitado a ese acto es Antonio Banderas, seguro que habrá
………………… mucho público femenino.
 En las vitrinas de Tiffany`s hay …………………. una hermosísima diadema
que una expedición ha rescatado de los restos del Titanic.
 Por los pasillos de la empresa había ayer ………………….. un rumor nada
agradable sobre vosotros dos.
 En su corazón sigue habiendo ……………………. una hoguera de pasión por
ella.
 Vimos al tipo correr con revólver en la mano y, de súbito, hubo ……………….
un disparo.
 Tras la jornada de esquí, fue maravilloso sentarse a la mesa ante los platos de
sopa caliente que había …………………. ante nosotros.
 En este estadio ha habido …………………. cientos de partidos de Primera
División.
 Esta noche hay ……………….. en televisión cinco películas excelentes.
 Tras el toque de queda se apagaron las luces, y hubo ……………….. una
oscuridad absoluta.
 Los estudios demográficos demuestran que cada vez hay …………………….
menos niños.
 A las orillas del Tigres, el Éufrates y el Nilo hubo ………………….. grandes
civilizaciones antiguas.
 Los padres siempre temen que haya ………………… peligros en torno a sus
hijos.
 En tu partido político hay …………………….. muchos conocidos míos de la
infancia.
 A las diez en punto de esta mañana ha habido …………………….. una bomba
en la sede de la IBM.
 Circulábamos tranquilamente por aquella carretera comarcal cuando de pronto
hubo ………………….. una niebla tan espesa que tuvimos que detenernos en el
arcén.
 En mi opinión, durante los últimos días ha habido ………………….. indicios
suficientemente claros de que el Gobierno no representa a nada ni a nadie.
 Después de que el árbitro expulsó a dos jugadores del equipo local, en el estadio
hubo ……………….. una auténtica batalla campal.
 A lo largo del verano de 1998 hubo ……………… un terrible huracán en la
costa Centroamericana.
 Los alumnos de primero nos han comunicado que esta noche hay
…………………... una fiesta en los jardines del campus.
 Durante los meses de vacaciones, en esta residencia de estudiantes hay
………………… profesores visitantes, generalmente norteamericanos.
 Ha conseguido un título de doctor con sólo veinte años, pero en su caso hay
………………… circunstancias especiales: tiene un coeficiente de inteligencia
muy por encima de la media y una asombrosa capacidad de trabajo.
 Durante el último mes de octubre ha habido …………………. lluvias intensas
en todo el litoral.
 Tras la resolución del tribunal, hay …………………. dudas sobre la integridad
de sus componentes.
 Es una noticia estremecedora… Ha habido ……………..un crimen en el
aparcamiento de la facultad.

3. Poner

 Ahora ya podemos comunicarnos por correo electrónico contigo; ya nos han

puesto ………… ……….. Internet en el ordenador.
 Esta primavera he puesto ……… ……….. varios jacintos en el jardín.
 Estos días ponen ………… ……… una nueva película de Julio Medem en el
cine Lumière,
 Cuando advirtió el estropicio que había causado, el niño se puso ……………
…… bajo la mesa.
 Para salir de la autopista, tendrías que ponerte …… …………… en el carril de
la derecha.
 Antes de suturar, el enfermero puso ………………. desinfectante sobre la
herida.
 Abrió el bollo de pan, puso ……………….. la mantequilla y, sobre ella, el
jamón.
 ¿Habéis puesto …………………. ya en las estanterías todos los libros que
habéis utilizado durante la tarde?
 Lo mejor será que pongamos ………………… los CD por orden alfabético.
 Zumo de limón natural, ron, azúcar y menta… ¿tengo que poner
………………….. algún ingrediente más?
 ¡Ten cuidado! ¡Esa camisa está recién planchada! Haz el favor de ponerla
………………… bien en la percha.
 Si no te importa, saca tus calcetines de tu cajón y ponlos ……………en el tuyo.
 No deberías repantigarte de ese modo cuando estamos en una reunión. Yo en tu
lugar me pondría ………………… bien en la silla si está el jefe delante.
 ¿Quiere sacar dinero del cajero automático? En ese caso, tiene que poner
……………….. la tarjeta en la ranura correspondiente.
 Ya estás vestida, maquillada, peinada y enjoyada. Sólo te queda ponerte perfume
………………………
 En mi opinión esta frase constituye un comentario irónico; es mejor que la
pongas entre comillas …………………….
 Hay que poner blando …………………. el pulpo antes de cocinarlo.
 La Organización del Congreso Internacional de Patología Digestiva ha puesto
………………….. a todos los ponentes en el mismo hotel.
 Si sigues encorvándote de ese modo, acabarás por tener problemas con las
cervicales. ¡Ponte recto ……………….., hombre!
 Este sabor resulta raro. Habría que poner más dulce …………………….. a este
pastel.
 Estás muy guapo con ese disfraz de Robin Hood. Ahora sólo te falta ponerte
………………….. la espada.
 A partir de ahora, todos los miembros de esta familia intentaremos poner
………………… los residuos biodegradantes en este cubo, y el resto, en aquél.
 Sus compañeros estaban sulfuradísimos con él: lo han puesto verde
……………………
 ¡Qué letra! ¡No hay manera de entenderla! ¿Qué has puesto ……………….. en
este examen?
 Tienes un aire muy interesante cuando te pones ………………….. ese sombrero
de medio lado.
 Podrías ponerte ………………….. aquí un broche para que no se abra la blusa.
 A fin de averiguar si el tío-abuelo que emigró a Venezuela hace treinta años
sigue vivo, hemos puesto …………………… un anuncio en los periódicos
locales.
 La idea es excelente; ahora sólo tienes que conseguir a alguien que ponga
………………….. el dinero necesario.
 Está de becario en la redacción del periódico, pero aún no le han puesto
………………….. una labor concreta.
 Cuando le dije que me parecía muy atractivo, se puso rojo ………………….
 No sabes cómo lo siento. Tu nombre no estaba puesto …………………… en las
listas de admitidos.
 Como arquitecto, les recomiendo que pongan …………………. la fachada
principal hacia el sur.
 Me suspendieron porque puse ………………….. una sola falta de ortografía.
 Cuando el maestro regresó a la clase, volvió a poner ……………….. el orden al
cabo de unos segundos.
 En este apartado de la solicitud, debe poner ………………… el número de su
documento nacional de identidad.
 Para que después no se caigan, hay que poner …………………. bien los
estantes en las ranuras de la librería.
 Ponga ………………….. su voto en la urna, por favor.
 ¿Todavía no has puesto ……………………. al niño en las listas del colegio para
el año que viene? Pues te vas a quedar sin plaza.
 Para que pueda darse por concluida la negociación sólo falta que los respectivos
directores generales pongan ………………. su firma.
 Cuando el notario nos lea las condiciones del crédito hipotecario, debemos poner
………………… toda nuestra atención.
 Ya hemos acabado de hacer el bizcocho. Ahora sólo falta ponerle por encima
……………….. coco rallado.
 Resultaba patético ver aquel pobre hombre ponerse …………………. de
rodillas pidiendo clemencia a su verdugo.
 Si empieza a nevar, podríamos cenar en el suelo, junto al fuego, pero para eso
será mejor poner ……………….. antes una alfombra.
 Como se va de la empresa y ha sido un compañero excelente durante todos estos
años, vamos a regalarle un llavero de plata en el que pondremos ………………..
su nombre.
 Vamos a ver… En este piso somos cinco y yo he fregado los platos todos los
días… De hoy no pasa sin que pongamos ………………. unas normas respecto
a las tareas domésticas.
 Estoy un poco harto de oír música clásica todos los días ¿No podrías poner
………………… de vez en cuando alguna emisora que emita música ‘disco’?
 ¡Pssssssst! Estamos intentando oír algo de lo que dicen en el claustro de
profesores… Hemos puesto ……………….. un centinela en la puerta para que
nadie nos sorprenda.
 En esta calle nació Pablo Ferrero, un jesuita que dedicó su vida a los más
desfavorecidos de la Tierra. El gobierno municipal tiene previsto ponerle
…………………. aquí un monumento.
 En el periódico dicen que ya ponen ………………….. en los cines españoles la
última película de Spielberg.
 Cuando le interrogaron sobre el asunto de las escuchas ilegales, el ministro se
puso ‘mosca’ ………………….