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    Escuela de Educación Primaria N°11 Año 2 Sección A Turno Mañana / Patricia Villegas

    FUNDAMENTACIÓN: Se realiza esta secuencia didáctica con diversas actividades y situaciones donde los niños y niñas podrán trabajar distintos aspectos
    del lenguaje como escuchar leer al docente, escribir a través del docente por sí mismos en parejas y en grupo. De esta forma se van apropiando del
    lenguaje y la cultura escrita.

    EXPECTATIVAS DE APRENDIZAJE.

    Que observen y describan imágenes.

    Que localicen en mapas determinado los lugares.

    Que sigan la lectura del docente cada vez por tiempo prolongados.

    Que registren en agendas de lectura los libros que vayan leyendo.

    Identifiquen y describan distintos tipos de cambios ocurridos desde el nacimiento hasta la edad actual y los relacionen con el crecimiento

    OBJETIVOS: Escuchar leer al docente y vincular con otras obras. Leer y escribir números hasta 100 o 150.Analizar regularidades de la serie numérica hasta
    199 a través de juego de lotería y uso de grillas a partir de la información sobre números redondos. Resolver situaciones que involucren el sistema
    monetario. Resolver situaciones en contexto del dinero

    CONTENIDOS: Resolver problemas que involucren leer, escribir y ordenar números hasta 200. (analizando regularidades de la serie numérica oral y escrita
    usando grillas numéricas y consultando información de números redondos) formas de organización familiar en contextos culturales diversos. Cambios en
    el cuerpo humano. La conformación, integración y organización de las familias en el mundo actual. Reflexión sobre el lenguaje

    SECUENCIA DE ACTIVIDADES

    CALENDARIZACIÓN

    LUNES 7/8 MARTES 8/8 MIERCOLES 9/8 JUEVES 9/8 VIERNES 10/8

    MATEMÁTICA MATEMÁTICA PRÁCTICAS DEL CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS NATURALES


    LENGUAJE
    Completamos series Cálculos de Suma Y de Leemos información sobre Conversamos sobre los
    numéricas en el pizarrón resta. Lectura del cuento: el general San Martin. cambios que tenemos
    Caperucita Roja. desde que nacemos hasta
    Ordenamos los números Resolvemos cálculos de A través de imágenes de la la adultez.
    de menor a mayor. suma y resta. Leemos fragmentos de vida del general San Martin,
    Caperucita Roja. desde niño vamos relatando Recortamos imágenes de
    Completamos series Resolvemos cálculos Localizamos las cosas que su vida, el cruce de los niños y etiquetas y las
    numéricas del 100 al 199. sumando dieces, le llevo Caperucita a la andes, su esposa y su vejez. ordenamos donde
    sumando y restando abuela corresponda.
    Practicas del lenguaje unos, sumamos números Armamos un librito álbum
    iguales. Registramos las cosas que con la vida del general.
    le llevo Caperucita a la
    Resolvemos cálculos de abuela.
    suma y resta del libro
    PRÁCTICAS DEL pagina 18. Escribimos otras cosas
    LENGUAJE que le puede llevar a
    Caperucita.
    Lectura del cuento:
    Caperucita Roja. PRÁCTICAS DEL
    LENGUAJE
    Leemos fragmentos del
    cuento que describen al Lectura del cuento:
    bosque. Caperucita

    Los alumnos dictaran al Localizamos los


    docente, lo que podemos fragmentos que nombran
    encontrar en el bosque los personajes del cuento.
    (animales, flores) Escriben en el pizarrón los
    Recortamos y pegamos personajes,
    carteles de lo que Comparamos los nombres
    podemos encontrar en el escritos en mayúscula e
    bosque. imprenta

    Escuela de Educación Primaria N°11 Año 2 A Turno mañana/ Patricia Villegas


    FUNDAMENTACIÓN: Se realiza esta secuencia didáctica con diversas actividades y situaciones donde los niños y niñas podrán trabajar distintos aspectos
    del lenguaje como escuchar leer al docente, escribir a través del docente por sí mismos en parejas y en grupo. De esta forma se van apropiando del
    lenguaje y la cultura escrita.
    EXPECTATIVAS DE APRENDIZAJE.

    Que observen y describan imágenes.

    Que localicen en mapas determinado los lugares.

    Que sigan la lectura del docente cada vez por tiempo prolongados.

    Que registren en agendas de lectura los libros que vayan leyendo.

    Identifiquen y describan distintos tipos de cambios ocurridos desde el nacimiento hasta la edad actual y los relacionen con el crecimiento

    OBJETIVOS: Escuchar leer al docente y vincular con otras obras. Leer y escribir números hasta 100 o 150.Analizar regularidades de la serie numérica
    hasta 199 a través de juego de lotería y uso de grillas a partir de la información sobre números redondos. Resolver situaciones que involucren el sistema
    monetario. Resolver situaciones en contexto del dinero

    CONTENIDOS: Resolver problemas que involucren leer, escribir y ordenar números hasta 200. (analizando regularidades de la serie numérica oral y
    escrita usando grillas numéricas y consultando información de números redondos) formas de organización familiar en contextos culturales diversos.
    Cambios en el cuerpo humano. La conformación, integración y organización de las familias en el mundo actual. Reflexión sobre el lenguaje

    SECUENCIA DE ACTIVIDADES

    CALENDARIZACIÓN

    LUNES 14/8 MARTES 15/8 MIERCOLES 16/8 JUEVES 17/8 18/8

    PRÁCTICAS DEL CIENCIAS SOCIALES PRÁCTICAS DEL CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS NATURALES
    LENGUAJE LENGUAJE
    Leemos un texto Leemos las máximas que Proyección de un video
    Seguimos leyendo informativo sobre el Retomamos la lectura del le escribió el general San sobre el cuidado de la
    Caperucita Roja cruce de los Andes. cuento Caperucita Roja. Martin a su hija salud,
    Merceditas.
    Leemos fragmentos en el Conversamos quienes Leemos fragmentos del Conversamos sobre como
    libro como es el bosque. formaron parte del cuento Caperucita donde Reflexionamos sobre lo debemos cuidarnos para
    ejército de los andes. dicen como es Caperucita que quiso transmitirle estar sanos
    Los alumnos dictan al y como es el lobo. San Martín a su hija, a
    compañero las través de imágenes. Elaboramos carteles
    características del bosque Los alumnos le dictan a sobre el cuidado del
    Como ayudaron las un compañero, como es Las escribimos en el
    Copiamos la descripción damas mendocinas y Caperucita y el lobo. cuaderno cuerpo.
    del bosque. Remedios al ejército de
    los Andes. Registramos en el Copiamos los carteles
    cuaderno el dictado
    Ubicamos en el mapa la
    MATEMÁTICA cordillera de los andes. MATEMÁTICA
    Resolvemos cálculos Escribimos un breve texto
    fáciles que nos servirán con lo trabajado, en Los alumnos leerán los
    para resolver cálculos forma grupal problemas del libro de m
    sumando dieces. ate (página 24). Los
    Dibujamos la bandera de resolverán en el libro y
    Los alumnos resuelven en los andes. luego en el pizarrón.
    el pizarrón los cálculos.
    de

    2+2=4 20+20=40

    3+3=6 30+30=60 PRÁCTICAS DEL


    LENGUAJE
    4+4= 40+40=
    Recordamos fragmentos
    5+5= 50+50= del cuento Caperucita.
    6+6= 60+60= Leemos fragmentos del
    7+7= 70+70= cuento, cuando el lobo se
    disfraza de Caperucita.
    8+8= 80+80=
    Los alumnos le dictan al
    9+9= 90+90= docente lo que uso el
    lobo para disfrazarse de
    10+10= 100+100=
    abuela.
    Copiamos los cálculos en
    Registramos lo que uso el
    el cuaderno
    lobo para disfrazarse.
    OBSERVACIONES: Días 17 y 18 de agosto inclemencias del tiempo, se pasarán las actividades para la próxima semana.
    Escuela de Educación Primaria N°11 Año 2 Sección A Turno Mañana / Patricia Villegas
    FUNDAMENTACIÓN: Se realiza esta secuencia didáctica con diversas actividades y situaciones donde los niños y niñas podrán trabajar distintos aspectos
    del lenguaje como escuchar leer al docente, escribir a través del docente por sí mismos en parejas y en grupo. De esta forma se van apropiando del
    lenguaje y la cultura escrita.

    EXPECTATIVAS DE APRENDIZAJE.

    Que observen y describan imágenes.

    Que localicen en mapas determinado los lugares.

    Que sigan la lectura del docente cada vez por tiempo prolongados.

    Que registren en agendas de lectura los libros que vayan leyendo.

    Identifiquen y describan distintos tipos de cambios ocurridos desde el nacimiento hasta la edad actual y los relacionen con el crecimiento

    OBJETIVOS: Escuchar leer al docente y vincular con otras obras. Leer y escribir números hasta 100 o 150.Analizar regularidades de la serie numérica hasta
    199 a través de juego de lotería y uso de grillas a partir de la información sobre números redondos. Resolver situaciones que involucren el sistema
    monetario. Resolver situaciones en contexto del dinero

    CONTENIDOS: Resolver problemas que involucren leer, escribir y ordenar números hasta 200. (analizando regularidades de la serie numérica oral y escrita
    usando grillas numéricas y consultando información de números redondos) formas de organización familiar en contextos culturales diversos. Cambios en
    el cuerpo humano. La conformación, integración y organización de las familias en el mundo actual. Reflexión sobre el lenguaje

    SECUENCIA DE ACTIVIDADES

    CALENDARIZACIÓN

    LUNES 21/8 MARTES 22/8 MIERCOLES 23/8 JUEVES 24/8 VIERNES 25/8

    CIENCIAS SOCIALES PRÁCTICAS DEL CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS NATURALES


    FERIADO LENGUAJE
    Se leerán las máximas del Día internacional de la Cambios en el cuerpo
    general San Martin para Lectura del cuento: Mujer y la Niña en la humano
    su hija. Caperucita Roja. Ciencia.
    Proyección de un video
    Conversamos que son las Leemos los fragmentos Miramos dos videos de Paka sobre el cuidado del
    máximas y que significan donde el lobo se disfraza
    ANIVERSARIO DEL cada una a través de de la abuela. Paka. cuerpo
    FALLECIMIENTO DEL imágenes.
    GENERAL SAN MARTIN Se leerán los fragmentos Conversamos sobre los Escribimos carteles de
    Completaran las máximas donde dialoga el lobo videos. como cuidarnos para
    con la palabra que falte. disfrazado de abuela con estar sanos.
    caperucita.
    Registramos los cuidados
    Relacionamos las ¿Cuál es el trabajo de los para nuestra salud.
    MATEMÁTICA preguntas que le hace científicos?

    Cálculos nuevos y cálculos caperucita con las ¿Qué es ser científico?


    conocidos. respuestas que le da el
    lobo
    Resolvemos en el MATEMÁTICA
    pizarrón, cálculos ¿Las mujeres pueden ser
    conocidos. científicas? ¿Por qué? Pensamos y escribimos
    cálculos que den 200.
    Resolvemos la pagina 42
    del libro de Matemática Con que billetes armamos
    Registramos en el cuaderno, 200.
    (punto 1) la efeméride, hacemos un
    Resolvemos entre todos dibujo alusivo a la fecha. Contamos y escribimos
    sumas que dan 10, sumas los números del 200 al
    MATEMATICA 290 de 10 en 10.
    que dan 100, restas que
    dan 10 y restas que den Cálculos nuevos y cálculos Registramos en el
    100. conocidos. cuaderno.
    Completamos la página Resolvemos en el pizarrón,
    del libro. los cálculos de la
    pagina42(punto2) del libro
    de Mate y agregamos otros
    cálculos. Sumamos
    10,sumamos100,restamos
    10 y restamos 100.

    Completamos la pagina del


    libro.

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