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    Sesion de aprendizaje-FUNCION-DE-RELACION-EN-PLANTAS 2023

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    sesion de aprendizaje-FUNCION-DE-RELACION-EN-PLANTAS 2023

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    GLORIOSO COLEGIO NACIONAL “EL TRIUNFO”

    ALMA MATER DE LA REGIÓN TUMBES


    SECUNDARIA

    I.-DATOS GENERALES
    1.1.- INSTITUCION EDUCATIVA.GLORIOSO COLEGIO NACIONAL “EL TRIUNFO”
    1.2.-DIRECTOR PEDRO RUJEL ATOCHE
    1.3.-SUB DIRECTOR FEDERICO LEON JIMENEZ
    1.4.-DOCENTE VIKY LIEZBETH GUEVARA ORTIZ
    1.5.-GRADO SEGUNDO
    1.6.-SECCIONES B, D
    1.7.-FECHA 15-11-2023

    APRENDIZAJE ESPERADO

    COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO INSTRUMENTO


    Explica el mundo físico Comprende y usa 1.-Reconoce la importancia de la función
    Basado en conocimientos Conocimientos sobre los seres de relación en las plantas y sus Informe en organizador Visual.
    Vivos, materia y energía, características.
    Científicos sobre los seres
    Biodiversidad, tierra y universo. 2.-Comprende como se presenta la función
    Vivos, materia y energía de relación en plantas y su importancia.
    Biodiversidad tierra y
    Universo,

    APRENDIZAJES ESTRATEGIAS Recursos TIEMPO


    ESPERADOS
    -Docente recuerda las normas de convivencia en el aula y la importancia del trabajo colaborativo. Verifica la
    INICIO asistencia. Computador,
    -Docente muestra imagenes. Pregunta ¿Qué observan? Alumnos responden
    Tablet,
    MOTIVACION
    ¿Sabes de alguna planta que se mueve cuando la tocas.? Celular
    ¿Cómo responden las plantas a los cambios del medio.?
    Seguidamente los alumnos participan respondiendo las preguntas
    Internet
    Cuaderno de
    Responde en tu cuaderno las siguiente pregunta: lapiz,
    lapicero, regla,
    1.-¿Oue entiendes par funcion de relacion en plantas?
    lapices de collores
    Se recoge la respuesta a través de lluvia de ideas
    l..as plantas son seres vivas encargados de producir su propio alimento, aunque puede parecer
    INICIO que las plantas no tienen funcion de relacion, no es asf. Las plantas tambien reaccionan a las
    estimulas del ambiente, coma la luz, la temperatura, humedad, etc.
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    ALMA MATER DE LA REGIÓN TUMBES
    SECUNDARIA

    Para afianzar tus conocimientos puedes consultar


    en: https:ljes.sIideshare.net/afalajigod/funcin-de
    nelacin-en-las-p lantas

    A continuacion se presenta el propósito de la sesión.”Los


    estudiantes identifiquen las características de la función de
    relación de las plantas.
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    ALMA MATER DE LA REGIÓN TUMBES
    SECUNDARIA

    Es,cribe en tu cuadernot

    FUNCION DE RELACION EN PLANTAS


    Las plantas tienen mecanismos que les permiten relacionarse con los cambios que ocurren
    en su entorno y mantenerse: estables internamente. Son seres vivos que reciben estímulos
    del media en que se desarrollan y son ca paces de reaccionar ante esos estímulos. La luz, el
    agua, la temperatura, el viento y la gravedad son factores externos que inciden en la función
    de relación de las plantas, mientras que las hormonas son un factor interno.
    Las plantas responden a los estímulos que reciben de la media con movimientos que pueden
    ser pasajeros a permanentes. Los movimientos momentáneos se llaman NASTIA y los
    movimientos a respuestas permanentes TROPISMOS.
    Desarrollo

    APRENDIZAJE ESTRATEGIA
    NASTI.A: es una respuesta pasajera de determinados 6rganos de un vegetal frente a un Recursos TIEMPO
    ESPERADO estímulo de carácter externo y difuso. son movimientos rápidos y temporales, que ocurren
    en las hojas y en las flores. Ejemplos die nastias:
    - A través del conteo los estudiantes forman grupos de 5.
    Las flores y también las hojas de muchas plantas se abren de dia y se cierran de noche.
    TEXTOS
    - Docente Las
    iniciahojas
    la sesión mediante la lluvia de ideas, los alumnos plantean sus ideas acerca de la
    de algunas plantas carnívoras reaccionan al contacto cerrándose. De esta forma
    Funcion de Relacion de las Plantas.
    capturan a los insectos y otros animales pequeñitos que caminan por ellas.
    - Docente anota sus ideas
    DESARROLLO - Leeran su texto escolar del MINEDU 2016

    - Los estudiantes leerán su texto en la pagina 110 y 111sobre la Funcion de Relacion de las Plantas.
    - Para responder las preguntas planteadas por la docente.
    - Subrayan ideas principales.
    - Socializan sus ideas con sus compañeros.
    - Comparan sus conocimientos previos con la información
    - Despues socializan los contenidos dándolos a conocer en un organizador visual.
    - Docente monitorea y evalua a los grupos.
    - Se felicita los aciertos.
    - Los estudiantes comunican sus respuestas a las preguntas planteadas y la docente aclara o refuerza
    CIERRE cualquier inquietud.
    Evaluacion y Metacognicion.
    Organizador Visual
    ¿Qué aprendi hoy,?

    ¿Fue fácil comprender el tema?

    ¿Te servirá de algo lo que has aprendido hoy.?

    Los grupos comunican sus aprendizajes.


    GLORIOSO COLEGIO NACIONAL “EL TRIUNFO”
    ALMA MATER DE LA REGIÓN TUMBES
    SECUNDARIA

    EVALUACION.-

    EVALUACION FORMATIVA.-Se utiliza la lista de cotejo para registrarla presencia o ausencia de los indicadores previstos en los aprendizajes esperados.

    EVALUACION FORMATIVA.-Se utiliza la ficha de metacognicion.

    RECURSOS MATERIALES Y ESPACION DE APRENDIZAJE.


    FUENTE A
    Texto de Ciencia y Tecnologia.
    FUENTE B
    Ficha Informativa a Resolver
    MATERIALES

    Plumones ,pizarra, imágenes, laminas ,cuaderno ,lapiceros.

    ESPACIO DE APRENDIZAJE.
    Aula

    Tumbes 15 de Noviembre del 2023.

    ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, …………………………………………………
    DOC: VIKY LIEZBETH GUEVARA ORTIZ SUB DIRECTOR.TURNO I
    I
    1NSTITUCJ6N EDUCA'TlVA SAN LUCAS C6digo: GA-f 020
    Versi.6-n:1
    Vigencia.:30/03/2020

    GUfA DE C1.ASES

    Asignatura: CIENCIAS NATURALES Grado: 5°


    Contenido: FUNCION DE R,ELACl6N EN PLANTAS
    Aprendizaje: ldentifica las caracterfsticas de la funci6n de relacion en plantas
    Saberes previos: Funci6n de Relacion
    Fases Actividades

    Individual Grupal
    REALIZA LAS ACTIVIDADES:
    ctividades resueltas
    1. Con aiyuda de tu familia investiga cuales son las
    <!_Como podennos comprobar el geotropismo del tallo?
    tipos de nasti,a y dibujalos.

    Utilizaremos dos plantas cultivadas en maceta, ambais en interior. lumbaremos la maceta


    de una de ellas para que el tallo este en posicion horizontal.
    La otra podemos girarla incluso 180 grados, soportada sabre un aro metalico. Para que la
    tierra
    Ill
    Ill no se caiga, podemos colocair sabre el aro dos
    ··
    u
    semicfrculos de Porex pan a de carton, con un
    Cierre
    E pequefio agujero en el centro para el tallo.
    -•ni Para este experime11to, lo mejor es que ni11guna de
    ·-
    C
    ,0
    las plantas reciba luz directa del sol, pero sr claridad
    suficiente.
    En pocos dfas las dos plantas habran girado el talilo
    para dirigirlo hacia arriba, en direcci6n contraria a la 11
    accion de la gravedad.

    1. De acuerdo al experimento realiza un escrito [Geotropl.smo negativoJ

    en donde expongas lo que entendiste.

    Evaluaci:6111
    1. <!_con palabras sencillas escribe coma te pareci6 la tematica de esta guia?
    (li-leteroevaluaci6n,
    2. <!_Que dificultades encontrastes para desarrollar las actividades?
    Coevaluaci6n,
    Autoevaluaci6n

    Bibliografia Zona activaiciencias Voluntad 5°


    http://bibIiotecadigitaI.iIce.edu.mx/libros/texto/ cnS/u03t03.ht mI

    Escaneado con CamScanner

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