EN BUSCA DE UN MILAGRO, Escrito Reflexivo

EN BUSCA DE UN MILAGRO
Escrito reflexivo
El presente texto tiene como propósito identificar las tradiciones de la formación

docente recuperadas de los textos de Davini y Sanjurjo, se recuperan las ideas
principales, así como la relación que existe entre los casos y la realidad de los
docentes actuales. Se anexa también la reflexión y comprensión de la película
titulada: “En busca de un milagro” propuesta por la docente responsable del curso.
Las tradiciones docentes expresadas en el libro: “La escuela por dentro y el

aprendizaje Escolar. Los procesos de socialización profesional en las instituciones
educativas” habla sobre las características que empelan los formadores en su
estilo de trabajo, estas dependen de las tradiciones que traten, por ejemplo: La
tradición eficientista que busca formar al “docente técnico” y se sustenta en la
filosofía positivista, que es la que sostiene que el conocimiento científico es el
único conocimiento autentico. Esta tradición tiene relación con el desarrollo político
y económico en el conductismo psicológico.
Esta tradición toma a los formadores como sujetos de la formación y desarrolla

una problemática, para poder cumplir su función se debe de tener conocimientos
políticos, contextuales, e institucionales. Por otro lado, referente a la misma
tradición eficientista se considera en relación el enfoque artesanal que considera
que la enseñanza es un oficio que se aprende practicando, similar a la idea de
“ensayo y error”, este es un enfoque altamente asociado a la práctica. El enfoque
hermenéutico-reflexivo, por otro lado, se centra en las reflexiones sobre la
práctica, critica y reconstrucción social.
En el texto: “Las tradiciones en la formación de los docentes y sus presencias

actuales se identifican las tradición normalizadora-disciplinaria se trata de
comprender el presente a través de un rastreo del pasado, se incorporan a las
prácticas.
En la tradición académica lo esencial es la formación y acción. Deben mantener

sus conocimientos bien establecidos, su materia debe de ser sólida. La tradición
eficientista plantea hacia un pasaje hacia un futuro mejor, con el objetivo de llegar
a ser una sociedad progresante.
Ambos textos son similares y comparten ideas que se entrelazan, de esta manera
podemos observar y familiarizar las tradiciones docentes. Las similitudes que se
rescatan son las siguientes:
 Tienen grandes dificultades para modificar las prácticas.

 Se preocupan las reformas en lo circular.
 Se debe tener conocimientos filosóficos.
 Se presentan aspectos políticos.
La película “En busca de un milagro” del autor Michael McGowan narra la historia
de Ralph, un joven adolescente que se encuentra estudiando en un colegio
religioso, huérfano de padre y con una madre internada que padece de cáncer. En
un inicio el joven parece ser un chico rebelde que se deja manipular por las malas
influencias, es llamado a la oficina del sacerdote que funge como director del
colegio por una falta que cometió al visitar una piscina con sus amigos y ocurrió el
incidente que lo llevo a tener problemas de todo tipo.
Fue asignado a cumplir con ciertas actividades para evitar ser expulsado, por sus
pensamientos impuros sufrió de burlas por parte de sus compañeros, Ralph
intento sobrellevar la situación, sin embargo, le era complicado, el docente
sacerdote era un profesor muy duro, la tradición que se emplea en esta película
es: La tradición normalizadora- disciplinaria con monitores-instructores que
enseñaban a los gritos, de forma dura y estricta, el docente muestra una
personalidad bastante dura y desconsiderada a nuestro parecer su
comportamiento esta demasiado apegado a esta tradición durante la mayor parte
de la película.
La tradición académica: el docente enseñante es otra tradición que se identifica

con el profesor que ayuda a Ralph en su proceso cuando cruza por su mente la
idea de correr en el maratón, tras caer su madre en coma, Ralph tiene la idea de
que debe obtener un milagro, tan grande y llamativo que le ayude para conseguir
que su madre despierte del coma en el que se encuentra. Busca entonces
diferentes alternativas posibles para conseguirlo, emplea métodos de todo tipo,
desde hacer que sus rodillas sangren y luego hincarse para sentir dolor y ofrecerlo
como sacrifico, hasta leer libros donde se explica como obtener un milagro según
personas que lo han conseguido.
Ralf pide ayuda al docente para viajar y entrar al maratón para poder participar y
ganar, pero el sacerdote le niega la ayuda y le exige que se centre en estudiar lo
que le corresponde, le exige a Ralph que se olvide de esa idea. Es entonces
cuando él pide perdón de forma interna, pues, aunque le prometiera a el sacerdote
que olvidaría el tema y no lo comentaría más, él sabía que no sería así y que
lucharía hasta lograrlo. A partir de ello, Ralph comienza su preparación, con ayuda
de la chica que le gusta, el docente que lo apoya y la enfermera que cuida de su
madre en el hospital.
La organización cultural y los escenarios en donde se vive la película sí influyen y

es un punto importante, pues la organización cultural se tiene que ver con la
perspectiva que se tiene del mundo y de los espacios que lo rodean, influye
también en las primeras impresiones que se tienen de las personas, Ralph tuvo
que luchar contra actitudes negativas que lo desmotivaban a continuar, la poca fe
y la falta de conocimiento que tenía el mundo que lo rodeaba eran una pieza clave
en su desarrollo. Lo que motivaba a este joven era su madre y su gran deseo por
verla despertar.
Este chico ponía toda su fe en el milagro que deseaba conseguir, pasó por
pruebas muy complejas, incluso su salud llegó a ser afectada, pues al obligarse a
entrenar tanto tiempo y sin ir avanzando poco a poco obtuvo esta respuesta. Para
llegar al maratón tuvo que mejorar en muchos sentidos y no rendirse.
Para poder asistir al maratón tuvo que desobedecer y escapar, no fue fácil pues
necesito de ayuda, y estuvo rodeado de personas que apostaron por él. Ralph no
logro ganar la carrera, pero si demostrarles a todos aquellos que él era capaz,
Ralph borro las ideas de las personas que lo juzgaron y se ganó el respeto del
sacerdote que lo desmotivo. Aunque de forma inmediata no obtuvo lo que quería
(el milagro) tenía la satisfacción de lo obtenido, en la parte final de la película se
observa un crecimiento enorme de lo que fue en el inicio y el hombre en el que se
convirtió en el final.
La tradición con la que tiene relación esta parte de la película es “La eficientista”
pues después del ensayo y error, la práctica y demás, logró su objetivo.
En relación con nuestra vida y las tradiciones con las que hemos tenido contacto a
lo largo de nuestra formación, hacemos comparaciones y nos damos cuenta de
que cada docente emplea diferentes tradiciones para impartir conocimientos con
los alumnos, las tradiciones docentes no han cambiado, siguen prevaleciendo en
la actualidad con posibles modificaciones, pero con una raíz sólida. De la película
también nos quedamos con un aprendizaje y este es aprovechar, persistir y luchar.

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Las tradiciones docentes expresadas en el libro: “La escuela por dentro y el

Esta tradición toma a los formadores como sujetos de la formación y desarrolla

En el texto: “Las tradiciones en la formación de los docentes y sus presencias

En la tradición académica lo esencial es la formación y acción. Deben mantener

 Tienen grandes dificultades para modificar las prácticas.

La tradición académica: el docente enseñante es otra tradición que se identifica

La organización cultural y los escenarios en donde se vive la película sí influyen y

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