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    PAUTAS PARA CORREGIR EL CECEO EN CASA

    A continuación se presentan una serie de recomendaciones y


    ejercicios para la correcta articulación del fonema /S/ que los niños y
    niñas que presentan esta dificultad pueden realizar y practicar en casa,
    con el objetivo de afianzar y lograr el correcto punto articulatorio.

    1. Ejercicios de posicionamiento lingual:

    Es importante que el niño sea consciente de la posición correcta de


    la lengua para la producción del fonema /S/, y de las diferencias existentes
    entre este fonema y el fonema / ZETA/. Para ello, podremos ayudarnos de un
    espejo. Enseñar la posición que adopta la punta de la lengua detrás de los
    dientes superiores pegada al paladar. No se debe presionar la lengua contra
    los dientes.

    - Inspirar profundamente y soplar con los dientes inferiores y superiores juntos.


    - Emitir la sílaba inversa AS, alargando la vocal, para después seguir con el
    resto de vocales.
    - Pronunciar asa-sa-sa, y con el resto de vocales para, poco a poco, aumentar
    la velocidad del ritmo.

    2. Ejercicios de respiración y soplo: Es muy importante instaurar en el niño


    un patrón respiratorio y de soplo correctos para la producción de los distintos
    fonemas.

    Sentados o tumbados con las manos puestas en la barriga , realizar varias


    respiraciones profundas y observar como se llena la barriga, coger aire por la
    nariz y soltarlo por la boa.

    Para ello, podemos realizar actividades sencillas de soplo con pomperos, velas,
    molinillos, pajitas y bolitas de papel…

    3. Discriminación auditiva: Es importante que el niño o la niña diferencie los


    dos fonemas. Para ello, podemos realizar diferentes actividades.

    Por ejemplo, le podemos decir: “en la siguiente imagen, ¿qué palabras ves que
    tengan en su nombre el sonido /S/?” Se puede repetir lo mismo pero con el
    sonido / Z / para que aprenda a diferenciarlos.

    4. Producción del fonema de forma aislada, en sílabas y palabras: Para


    ello, podemos realizar actividades de onomatopeyas, le enseñamos la
    SERPIENTE para que imite su sonido o la abeja para que imite el zumbido.
    A continuación, proponemos esta página donde se trabajan actividades
    similares desde internet

    Aprendemos a Articular el fonema s - YouTube

    5. Generalización: Una vez que el ha aprendido a producir el fonema alterado,


    de forma más aislada, es importante llevar a cabo un proceso de
    generalización, es decir que lo introduzca en su lenguaje espontaneo.

    Todo esto requiere un proceso largo de aprendizaje y automatización. Por ello,


    hay que ser pacientes e intentar reducir la presión y la exigencia ante el habla
    del niño o la niña, para evitar la frustración.

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