Planificacion Convivencia y Autismo 2024

Jornada “Día de la Convivencia Escolar y Conmemoración del Autismo”
El 26 de abril se ha establecido en el calendario escolar 2024 como el Día Nacional de la

Convivencia Escolar, hito que constituye una oportunidad para realzar la importancia que tiene el
aprendizaje de la convivencia en la formación integral. Junto con ello, el día 2 de abril se
conmemora el Día Internacional de concientización del autismo. Es por ello que este año se ha
decidido conmemorar dichas fechas en conjunto considerando que ambas temáticas tienen una
estrecha relación en el ámbito educativo.
Este día se considera como un momento de reflexión conjunta entre quienes forman parte de la
comunidad educativa, e invita a generar espacios de conversación y socialización entre las
estudiantes, con el fin de fomentar prácticas y modos más inclusivos y democráticos de convivir.
Esto es consistente con las acciones que se están impulsando desde los lineamientos de
Convivencia Escolar y Salud Mental.
Es por esto que hemos decidido como Equipo de Convivencia Escolar y Programa de Integración
Escolar, realizar una actividad que favorezca una sana convivencia entre las estudiantes que
componen nuestra comunidad educativa. La jornada se realizará el día viernes 26 de abril en las
dependencias del establecimiento, con una actividad inicial reflexiva dentro del aula, para luego
continuar en los patios del colegio.
Para esta actividad participarán todos los cursos y niveles, estos se ubicarán en los patios en el
siguiente orden:
● Patio 1 (Patio ubicado al costado del salón): Asiste toda la enseñanza media.
● Patio 2 (Terraza central): Asiste desde 5°tos básicos a 8vos°básicos.
● Patio 3 (Patio cancha): Asiste desde pre-kínder a 4°tos básicos.
Para el cumplimiento del objetivo la metodología utilizada será la siguiente:
En una primera instancia se entregará la información correspondiente a todos los profesores jefes
y de asignatura.
Se solicitará a cada curso que el día de la actividad puedan traer snacks para compartir, jugo o
agua personal, a su vez se sugiere que puedan traer mantas para sentarse en el suelo. Los
profesores y profesoras deben reforzar la información por cada curso, incluyéndose en la
actividad. Además de lo anterior se invita a las estudiantes a traer su propio sombrero divertido
para celebrar la diversidad y participar en la elección del mejor sombrero divertido.
Para iniciar la jornada, se trabajará dentro del aula en el primer bloque con una actividad reflexiva
breve que se detallará a continuación.
De pre kinder a 4º básico se realizará la siguiente actividad:
Actividad
¿Qué sabemos sobre el autismo?
Duración: 1 bloque
Objetivos
● Sensibilizar a las niñas sobre el autismo, promoviendo la aceptación, el entendimiento y la

inclusión.
● Fomentar la empatía, la aceptación y la inclusión en el entorno escolar y social.
● Reflexionar sobre la importancia de la convivencia respetuosa y la solidaridad.
Inicio:
Inicie la jornada explicando que el trabajo que se llevará a cabo consiste en conocer un poco más
acerca de la condición de autismo y pregunte si alguien sabe de qué se trata la condición. Utilice
material visual (video) para ayudar en la comprensión de esta condición.
Video
Desarrollo:
Hablen sobre las características del personaje que se muestra en el video, pregunte si acaso
pueden relacionarlo con su experiencia comentando si han visto algunos comportamientos
similares en compañeras o gente de su entorno cercano, facilite una discusión sobre la historia.
Pregúnteles cómo se sintieron los personajes y cómo podrían ayudarlos a sentirse incluidos.
Fomente la reflexión y el respeto hacia las diferencias.
Cierre:
Anime a las niñas a expresarse libremente a través del arte. Pueden hacer un dibujo que muestre
la belleza de la diversidad o bien decidir por pintar una pulsera que posteriormente puedan usar
en la actividad de convivencia en el patio. Destaque la importancia de aceptar y valorar las
diferencias.
de 5º básico a 4º medio se realizará la siguiente actividad:
Concienciacion-TEA-2-de-abril.pdf
Actividad
¿Qué sabemos sobre la sana convivencia, autismo e inclusión?
Duración: 1 bloque
Objetivos
· Explorar las características del autismo y su impacto en la convivencia e inclusión.
● Fomentar la empatía, la aceptación y la inclusión en el entorno escolar y social.

● Reflexionar sobre la importancia de la convivencia respetuosa y la solidaridad.
Inicio:
Inicie la jornada comentando que el trabajo que se llevará a cabo consistirá en comprender la
condición de autismo y cómo el convivir a diario con la diversidad que nos rodea, nos permite
mejorar nuestras habilidades sociales, empatía, oportunidades, etc. Proyecte el material visual
(pdf) para ayudar en la comprensión de esta condición.
Desarrollo
Hablen sobre las características recién vistas en la presentación, pregunte si acaso pueden
relacionarlo con su experiencia comentando si han visto algunos comportamientos similares en
compañeras o gente de su entorno cercano, facilite una discusión sobre la temática con las
siguientes preguntas: ¿Qué es la convivencia?, ¿Qué es la inclusión?, discutan acciones concretas
para crear entornos inclusivos, reflexionen sobre la importancia de entender y aceptar las
diferencias.
Cierre:
Para finalizar discutan en grupos las preguntas: ¿Qué acciones concretas podemos realizar para
que las personas dentro del espectro del autismo en nuestra comunidad se sientan incluidas/os?,
¿Cómo se relaciona la Convivencia Escolar con nuestro aprendizaje e inclusión?
Para terminar elaboren un compromiso como curso, que deben dejar por escrito en un corazón de
cartulina que se entregará, respondiendo la siguiente pregunta: ¿En qué nos comprometemos
como curso para mejorar la Convivencia Escolar y la Inclusión dentro del Liceo?
El corazón con el compromiso debe ser llevado a la actividad en el patio, donde será puesto en un
panel de los buenos deseos para nuestro colegio.
Conceptos Clave:
Convivencia:
Una sana convivencia se refiere a la capacidad de vivir en armonía y respeto mutuo con otras
personas en un entorno social, ya sea en el ámbito familiar, escolar, laboral o comunitario. Implica
establecer relaciones positivas, comunicación efectiva y solución pacífica de conflictos
Inclusión:
Garantizar que todos los estudiantes, incluidos aquellos con necesidades especiales, tengan acceso
equitativo a las oportunidades de aprendizaje y participación. Promover la participación activa y
significativa de todos los estudiantes en todas las actividades de aprendizaje, adaptando según sea
necesario para facilitar la inclusión.
Actividad en el patio:
● La actividad en el patio se realizará el día viernes 26-04 entre las 10:35 a 12:15 hrs.
● Cada curso debe ubicarse en el lugar asignado donde puedan compartir sus snacks.
● Se les entregará un corazón de cartulina a cada curso, a fin de que puedan crear y plasmar
una frase alusiva a la convivencia escolar e inclusión.
● Se realizará un mural participativo con las frases que las estudiantes crearon.
● Habrá música para ambientar.
● En el transcurso de la actividad, el equipo de convivencia escolar pasará por cada curso

con un marco selfie para sacar fotografías y registrar en un álbum digital la actividad.
● Se entregará un helado por cada estudiante.
Importante:
● Se debe procurar mantener el orden y limpieza.
● Si nos percatamos que el día viernes 26 de abril está nublado y frio, considerar realizar la
actividad en el salón.
● Es importante mencionar que los días anteriores a la actividad, se realizará la invitación
formalmente a cada curso.

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Jornada “Día de la Convivencia Escolar y Conmemoración del Autismo”

El 26 de abril se ha establecido en el calendario escolar 2024 como el Día Nacional de la

● Patio 2 (Terraza central): Asiste desde 5°tos básicos a 8vos°básicos.

● Patio 3 (Patio cancha): Asiste desde pre-kínder a 4°tos básicos.

Para el cumplimiento del objetivo la metodología utilizada será la siguiente:

De pre kinder a 4º básico se realizará la siguiente actividad:

● Sensibilizar a las niñas sobre el autismo, promoviendo la aceptación, el entendimiento y la

¿Qué sabemos sobre la sana convivencia, autismo e inclusión?

● Fomentar la empatía, la aceptación y la inclusión en el entorno escolar y social.

● Habrá música para ambientar.

● En el transcurso de la actividad, el equipo de convivencia escolar pasará por cada curso

● Se debe procurar mantener el orden y limpieza.

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