“Ciencia y Tecnología

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ACT.06 ANALIZAMOS SOBRE EL PERFIL DEL SUELO

DOCENTE: FECHA
ESTUDIANTE: GRAD/SEC
COMPETENCIA Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, tierra y universo
CAPACIDADES •Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
•Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
PROPÓSITO Explicar los procesos de formación del suelo reconociendo sus horizontes y los
diferentes tipos de suelo.
EVIDENCIA Construir un prototipo en una botella descartable los horizontes del suelo y
explicar su composición, tomando en cuenta sus características y dimensiones
porcentuales.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Diferencia los procesos de formación del suelo.
•Identificar las características y composición de los diferentes tipos de suelos mediante la construcción de
un prototipo.
• Reconoce los horizontes que forman parte de diferentes tipos de suelos.

Analizamos y practicamos la siguiente situación:

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En un jardín hacer _______________________________
un hueco en la
tierra con una _______________________________
pequeña pala. _______________________________
Luego, poner un
_______________________________
poco de tierra
sobre un papel en _______________________________
blanco. Describir lo _______________________________
que observan.
_______________________________
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3 EXPLORAMOS
1 NOS MOTIVAMOS.
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MIS SABERES
Antes de analizar la información respondemos las siguientes preguntas:
PREVIOS
Si observaras el suelo de un jardín, ¿qué ¿Cómo son los suelos aptos para la
elementos encontrarías? agricultura?
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EL SUELO

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Es la fina capa superficial, de no más de 2 metros de profundidad, que cubre la roca madre. Contiene materia
orgánica y puede albergar organismos vivos.
El suelo proviene de la desintegración de las rocas. Su proceso de formación puede durar cientos de años y en
este se distinguen tres procesos:

Es la ruptura de la roca madre en trozos más pequeños por acción de la lluvia, del
viento y de los cambios de temperatura. El calor que irradia el Sol durante el día
provoca que las rocas se dilaten, mientras que, por la noche, al enfriarse, se
La contraen.
meteorización La lluvia se filtra por las pequeñas grietas y, cuando se enfría, se congela. Como el
hielo ocupa mayor volumen que el agua líquida, presiona la roca produciendo nuevas
grietas que originan fragmentos de roca cada vez más pequeños, como la grava, la
arena y la arcilla.

sobre las rocas crecen musgos y líquenes que secretan sustancias que ayudan a
La corrosión disolver los minerales de las rocas. Posteriormente, las rocas se cubren de hierbas
cuyas raíces originan ácidos corrosivos y, además, actúan como cuñas que siguen
abriendo nuevas grietas.

A los fragmentos de roca se unen los restos orgánicos de plantas y animales. Estos
Incorporación se descomponen y se transforman en humus
de sustancias
Cuanto más de este componente se presenta en un suelo, más fértil será. Esto se
orgánicas
debe a que, con el tiempo, se convierte en sales minerales que las plantas vuelven a
aprovechar. Por otra parte, el humus se comporta como una esponja que ayuda a
retener el agua que cae en la tierra.

Los fenómenos Se instalan seres vivos, El resultado es la El suelo desarrollado

atmosféricos actúan que colaboran en formación de horizontes permite una vegetación
sobre las rocas de la disgregar las rocas y y de una capa superficial de mayor tamaño y la
superficie produciendo la proporcionan que recubre las rocas. instalación de animales.
meteorización. compuestos orgánicos.

La composición del suelo.

No todos los suelos que contienen fragmentos de rocas son aptos para la agricultura. Un suelo
fértil presenta los siguientes componentes:

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La materia inorgánica La materia orgánica. El aire El agua

Formada por fragmentos de Conformada por Indispensabl Se encuentra en

rocas y minerales que son el microorganismos (bacterias, e para la cantidades
resultado de la desintegración hongos y animales pequeños),
respiración variables. Puede
de las rocas. En ella puede restos de seres vivos
de las raíces presentar di- versas
encontrarse arcilla, de (hojarasca, excremento,
materia orgánica y de los sustancias disueltas
partículas pequeñas; así como
descompuesta) y humus. Este seres vivos e intervenir en
limo, arena y grava, cuyas
último es un polvillo oscuro del suelo. reacciones
partículas son más grandes
que la arcilla. que procede de la químicas.

Tomar en cuenta lo
siguiente:
En la siguiente tabla se muestra la composición ideal del • Elabora un gráfico circular con los
suelo: datos de la tabla.
Componentes Porcentajes • ¿Por qué se dice que es una
Materia orgánica 15 % composición ideal?
Materia inorgánica 45 % • ¿Por qué es importante que el
Aire 20 % suelo contenga materia orgánica?
Agua 20 %
Tipos de suelo.
Según los materiales que predominan en su composición, los suelos pueden ser rocosos, arenosos, arcillosos u
orgánicos.
Tipos de suelos
Rocosos. En ellos Arenosos. Contienen gran Arcillosos. En ellos Orgánicos. También
predominan las rocas de cantidad de arena y su predomina la arcilla. Son llamados humíferos porque
todos los tamaños. No color es claro. Son muy muy compactos y duros, contienen abundante
retienen el agua y solo permeables, es decir, no difíciles de trabajar y poco humus. Son oscuros,
pueden crecer plantas retienen el agua, que se permeables al agua. Se esponjosos y
pequeñas y musgos. No son filtra muy rápidamente y se empozan, conservando el semipermeables. Por su
buenos para el cultivo. pierde. suelo húmedo y pegajoso. capacidad para retener
Cuando se secan, se agua y por la abundancia
cuartean. de nutrientes, resultan
fértiles

El perfil del suelo.

Reflexionamos:

¿Por qué no todos los suelos son ideales para cultivar plantas?
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¿Cómo se reconoce un suelo fértil?
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Es la diferenciación vertical en capas horizontales, llamadas horizontes, que se observan en el suelo desde la
superficie de la Tierra hasta la roca madre. Un perfil muestra los materiales que forman el suelo y su evolución

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en el tiempo. El grosor de cada horizonte varía de un suelo a otro, evidenciando su calidad y su sustrato rocoso
original.

33Horizonte O. Es la capa más superficial y también la

más delgada, donde enraíza la vegetación herbácea.
Es oscura por la presencia de humus. Contiene
fragmentos muy pequeños y de compuestos solubles,
lo que permite el paso del agua.
Horizonte A. Es claro y pobre en humus, pero recibe
algunas sustancias orgánicas del horizonte O,
arrastradas por el agua de las lluvias, como materiales
arcillosos, óxidos e hidróxidos metálicos, carbonatos,
etc.

Horizonte B. Está constituido por la parte más alta del

material rocoso y en él predominan los fragmentos de
rocas. Allí pueden reconocerse aun las características
originales del suelo.

Horizonte C. Es la capa más profunda y está formada

por la roca madre sin alterar. Se llama también
sustrato rocoso.

No todos los suelos están formados por los cuatro horizontes. Los suelos
erosionados o poco formados carecen de los horizontesOy A; por eso, en ellos se
observan fragmentos de rocas en la superficie. Hay suelos muy pobres en
humus, pero con un horizonte A muy desarrollado; estos suelos son de color
claro y en ellos predominan la arena y la arcilla. Un suelo maduro es aquel cuyos
horizontes están bien diferenciados: de no ser así, se lo considera un suelo joven
o alterado. En el medio natural, los suelos más complejos y gruesos acompañan
a los ecosistemas de mayor diversidad.

La erosión. Por acción del viento. Barre poco a poco

Es el desgaste continuo que sufren los la capa superficial del suelo, hasta dejar
suelos hasta perder totalmente su
al descubierto las rocas.
capa fértil. También se llama
desertificación, pues los suelos que
antes eran fértiles se transforman en
terrenos estériles. Por acción del agua. Cuando llueve, el
Los agentes erosivos naturales son el agua cae con fuerza y discurre, arrastrando
agua y el aire que, al caer o soplar, la tierra a su paso. En los terrenos con
arrastran los materiales que dan pendiente, como las laderas de los cerros y
fertilidad al suelo y lo empobrecen. las montañas, la erosión es mayor.

Pérdida del suelo. La deforestación Causada por la tala de

El ser humano hace mal uso del bosques. El ser humano corta árboles para
suelo, originando que cada año se obtener madera o para ampliar sus campos de
pierdan miles de hectáreas de suelos cultivo, pero a menudo lo hace en forma
discriminada. Con ello, destruye las barreras
fértiles.
protectoras contra los vientos y las lluvias. 4
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El sobrepastoreo Es el consumo excesivo de Los cultivos intensivos Ocurre por la siembra

pastos por el ganado. Los animales no solo de un mismo terreno año tras año sin dejar
acaban con la cubierta vegetal que protege al que descanse y por los monocultivos. En
suelo, sino que, con sus pisadas, compactan ambos casos, el suelo pierde sus nutrientes.
el terreno, impidiendo que crezcan nuevos Para evitar lo anterior, se usan abonos.
pastos.

4 DEMUESTRO MIS
Respondemos las siguientes preguntas de acuerdo a nuestro avance:

¿Cuál de las etapas de formación de suelos ¿Cómo se puede reconocer a simple vista cada uno
contribuye a su fertilización? de los tipos de suelo?
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________________________________________ __________________________________________
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¿Es¿Por
correcto afirmar
qué ocurre la que todos
erosión de los
los suelos
suelos?presentan
cuatro horizontes? ¿Por qué?
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Construir un prototipo en una botella descartable los horizontes

del suelo y explicar su composición, tomando en cuenta sus
características y dimensiones porcentuales.

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5 EVALUO MI
Competencia: : Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo
CRITERIOS Lo logré Estoy en ¿Cómo sé que lo
proceso estoy logrando?
• Diferencia los procesos de formación del suelo.
•Identificar las características y composición de los
diferentes tipos de suelos mediante la construcción de un
prototipo.
• Reconoce los horizontes que forman parte de diferentes
tipos de suelos.

Mis logros fueron: Mis errores que me ¿Qué haré para

ayudaron a mejorar seguir mejorando?
_______________________ fueron:
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METACOGNICIÓN _______________________
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