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    ESTRATEGIAS TECNOLÓGICAS E IMPLEMENTACIÓN DE PRÁCTICAS

    Destinatarios: Estudiantes de nivel terciario


    Carga horaria: 4 HS SEMANALES

    DOCENTES: LIC. EMANUEL PEDRO RIVEROS / LIC. CARLOS DAMIAN RUIZ

    ▪ OBJETIVOS GENERALES:
    ● Revisión de las dimensiones de la comunicación.
    ● Comprender el sentido de la edición de audio e imágenes.
    ● Entender el efecto de consecución de imágenes y fotogramas continuos.
    ● Apropiarse de la capacidad de contar historias audiovisuales.
    ● Reconocer historias propias.
    ● Descubrir causas comunes en ámbitos de pertenencia.

    ▪ OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
    ● Pensar el contenido audiovisual.
    ● Conocer programas y herramientas de edición y producción audiovisual.
    ● Reconocimiento del ecosistema de medios de producción.
    ● Comprensión de los roles de la producción audiovisual.
    ● Reflexión para formación de criterios de análisis de contenidos audiovisuales.

    ▪ CONTENIDOS:
    ● Composición y lectura del campo visual o cuadros.
    ● Edición de imágenes, montaje cinematográfico. Creación de secuencias.
    ● Configuración de equipos.
    ● Escritura creativa y escritura de guión.
    ● Roles de la producción audiovisual.
    ● Edición audiovisual.
    ● Exposición de trabajos.
    ● Evaluación. Reflexión.

    METODOLOGÍA/S:
    ● Ejercicios didácticos: encuadre, escrituras creativas, carpeta proceso con soporte virtual y
    material.
    ● Ejercicios de composición, y edición de imágenes y sonidos.
    ● Debates y reflexiones.
    ● Lectura de texto, bibliográfico.
    ● Visualización de video.
    PLANIFICACIÓN GENERAL DE LAS CLASES.

    1ERA. UNIDAD: TIC Y EDUCACIÓN

    CLASE 1: PRESENTACIÓN
    Presentación de la propuesta de estudio. Observación de material de clase, metodología de trabajo
    y parámetros para presentaciones. Evaluación de saberes.

    CLASE 2: COMUNICACIÓN. EDU TIC


    Introducción a la evolución histórica de la comunicación. Que es un Facilitador tecnológico. Modelos
    de comunicación. Prácticas sociales, puntos de partida. La noticia y su estructura.
    Actividades: Reflexiones sobre formas de estar en el mundo. Prácticas sociales conocidas. Reflexión
    sobre video y texto, y las estrategias que implementaría como facilitador tecnológico.
    Actividad: crear noticia individual para una REVISTA DIGITAL grupal.
    Herramienta: CANVA y otras.

    CLASE 3: DISEÑO DIGITAL. PROPUESTA PEDAGÓGICA.


    Producción de imágenes en el aula, abordaje del arte en la clase. Propuesta triangular para la
    implementación de prácticas audiovisuales. Creación de imágenes. Iconografía personal. Iconoteca
    escolar. Ejercicio áulico interactivos digitales para reflexionar y aplicar TIC.
    Reconocimiento de equipo propio. Visualización de extensiones. Entorno visual / rendimiento.
    Actividades: DISEÑO DE ICONOGRAFÍA, TRABAJOS DE REFLEXIÓN Y ANÁLISIS
    Ejercicios con fotos, recortes de revistas, dibujos. Introducción a los principios de la composición y
    lectura de un cuadro. Bitácora memoria.
    Herramienta: CANVA y otras.

    2DA. UNIDAD: LA IMAGEN

    CLASE 4: LECTURA DE IMÁGENES. INTRODUCCIÓN AL GUIÓN.


    Lectura de imágenes, distintos niveles. Conceptos. Signo: Icono, índice, símbolo.
    Herramientas de selección y clasificación de contenidos visuales. Cualidades de una imagen.
    Reflexiones. Lecturas de imágenes.
    Introducción a la escritura de Guión como herramienta para la producción Audiovisual.

    CLASE 5: SIGNO. PLANOS Y ANGULOS


    Composición visual: número áureo, regla de los tercios.
    Formatos y resoluciones. Relación de aspecto. Resolución de pantalla. Imagen fotográfica: campo,
    recorte, plano y ángulo.
    Actividades: Mesa de café. Individual.
    Herramientas: Teléfonos, cámaras, computadoras. Objetos escenográficos.
    CLASE 6: OBSERVACIONES. GUIÓN
    Observación de trabajos prácticos y análisis grupal.
    Guión Audiovisual: Tipos, géneros, y creación.

    CLASE 7: COLOR / LUZ


    Teoría del Color. Sistemas. Temperaturas. Conceptos y configuraciones técnicas: Iso, WB, Foco,
    puntos de enfoque, profundidad de campo. Obturador. Velocidad.
    Iluminación: esquema básico de tres puntos.
    Actividades: Configuración de cámaras profesionales y teléfonos. Fotografías con distintos balances
    de blancos. Aplicación de filtros y reflectores físicos. Puesta de luces.
    Herramientas: Teléfonos, cámaras, computadoras. Luces.

    3RA. UNIDAD: EL SONIDO

    CLASE 8: AUDIO. PODCAST / RADIO


    Programa radial. Estructuras. Difusión. La radio en el aula.
    Guión de radio. Géneros y formatos.
    Plano Sonoro. Compresión y descompresión de archivos.
    Actividades: Instalación y revisión general de programa de edición Audacity. Edición de audio
    multipista en vivo.
    Actividad sugerida para tarea ejercicio: crear el guión de edición multipistas que se dio como
    ejemplo. Crear una edición multipista completamente nueva, y su guión técnico radial.
    Herramientas: Audacity. Teléfonos micrófonos. Micrófonos. Computadoras.

    CLASE 9: ATELIER DE SONIDO


    El sonido, que es y cómo se produce. Transmisión.
    Reconocimiento del atelier de sonido: Tipos de Micrófonos. Cables y conexiones. Reglamentación
    para el trabajo y manipulación de artefactos.
    Formatos de audio digital: mp3, wav, etc.
    Configuraciones en el programa de edición Audacity. Creación de un podcast. Plataformas de
    distribución.
    Actividades: Creación de un contenido radial. Publicación del contenido en plataforma de
    distribución.
    Herramientas: Editor de audio: Audacity. Teléfonos micrófonos. Micrófonos. Computadoras.

    CLASE 10: PROCESOS DE PRODUCCIÓN. GUIÓN


    Revisión de trabajos de audio, análisis grupal.
    Escritura de Guión Audiovisual: montajes, géneros.
    Herramientas para organizar la historia: Fotonovela e Historieta.
    4RA. UNIDAD: EL GUIÓN

    CLASE 11: GUIÓN. EDICIÓN DE VIDEO


    Historicidad. Montaje. Formatos de guiones. Formas gráficas de lectura del guión. Storyboard.
    Teoría de guión. Fotograma. Fotonovela.
    Instalación de programa de edición de video.
    Actividades: Creación de fotonovela. Escritura de historia.
    Herramientas: Teléfonos, Computadoras, Cámaras de fotos. Editores de imágenes y de video.

    5TA UNIDAD: LA IMAGEN EN MOVIMIENTO

    CLASE 12: EDICIÓN DE VIDEO


    La imagen en movimiento. Teoría de percepción retiniana. Animación. Fotogramas.
    Técnicas de registro actualizadas. Historicidad y evolución del cine.
    Kuleshov: teoría y tipos de montajes.
    Democratización audiovisual. Edición de video. Formatos. Códec.
    Concepto de Teaser.
    Actividades: creación de video, exploración de herramientas de edición.
    Creación de pieza de presentación de idea audiovisual.
    Herramientas: Teléfonos, Computadoras. Editores de imágenes. Cámaras de fotos. Programas de
    edición de video: CapCut, Shotcut. Editor de audio: Audacity.

    CLASE 13: EJERCICIOS DE FILMACIÓN. PROCESOS DE EVALUACIÓN.


    Gramática y puntuación en lo audiovisual, cortinillas y transiciones.
    Títulos de créditos. Conceptos de teaser y tráiler.
    Actividades: crear una pieza audiovisual teaser. Evaluación de saberes adquiridos.
    Herramientas: Teléfonos, Computadoras. Cámaras de fotos. Editores de imágenes. Programas de
    edición de video: CapCut, Shotcut. Editor de audio: Audacity.

    CLASE 14: PROCESOS DE PRODUCCIÓN.


    Revisión de trabajos en proceso. Prácticas de edición avanzada.
    La evaluación de trabajos de creatividad.
    Actividades: Confección de proyecto educativo con implementación de prácticas audiovisuales.

    CLASE 15: PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN


    Visualización de trabajos. Observación y evaluación grupal sobre trabajos individuales.
    Actividades: Prácticas de edición de video avanzada. Consultas.
    Confección de portfolio digital.

    CLASE 16: PUESTA EN COMÚN. CIERRE


    Devoluciones. Autoevaluaciones. Puesta en común de trabajos.
    ENCUENTROS PRESENCIALES
     Revisión de trabajos con imágenes. Configuración de dispositivos tecnológicos.
    ● Grabación de sonidos con teléfonos y computadoras. Edición.
    ● Grabación de imágenes / filmación. Edición.
    ● Transmisión en vivo: streaming.
    ● Coloquio defensa de Proyecto educativo con implementación de prácticas audiovisuales.

    EVALUACIÓN
    La evaluación durante el curso será un análisis entre grupos, mediante un intercambio de
    devoluciones de acuerdo a los objetivos planteados por el docente.
    La calificación final está influida por la nota de trabajo grupal e individual.
    La carpeta proceso que cada alumno/a confeccione, tendrá incidencia en la nota individual, así como
    el concepto construido durante las participaciones en cada jornada.
    La evaluación final consiste en la presentación de una pieza audiovisual de enfoque pedagógico,
    acompañada de sus guiones técnico y literario. Este trabajo debe reunir los conceptos recorridos en
    la materia, composición de cuadro, edición de audio y video, calidad de material, argumentación
    coherente.

    ▪ RECURSOS:
    • Computadoras y teléfonos.
    • Pantalla y proyector. (Puede ser reemplazado por monitor y o computadora)
    • Imágenes diapositivas de archivos bibliográficos.
    • Fotocopias.
    • Archivos de películas.
    • Plataformas de aulas virtuales.

    ENCUADRE METODOLÓGICO

    Las actividades se desarrollarán abordando primeramente los conceptos teóricos y luego las
    prácticas, las cuales se inician dentro del aula para extenderse a los espacios habitados por el
    alumnado, para establecer un reconocimiento de herramientas y lenguajes audiovisuales
    constitutivos de la sociedad.
    Se compartirá material audiovisual educativo.
    Se confeccionará una carpeta proceso del trabajo con informes, y materiales recopilados durante
    todo el curso.
    El material bibliográfico y filmográfico será comentado en clase, dando las pautas de estudio y guías
    explicativas para su comprensión.
    Al mismo tiempo se aplican estos conceptos al trabajo práctico a desarrollar, el cual pone de
    manifiesto de forma práctica los temas presentados como anclaje académico.
    Este curso está destinado a estudiantes de nivel terciario. La carga horaria es de 4 horas semanales
    durante un cuatrimestre.
    Bibliografía, filmografía:

    BALSEBRE, MATEU Y VIDAL . 1998. La entrevista en Radio Televisión y Prensa. Madrid. Cátedra.
    SANTOS, DANIEL. Las 12 reglas de la composición fotográfica. Revista Gadget.
    http://www.revista-gadget.es/reportaje/reglas-de-la-composicion-fotografica/
    PUIG, JAIME. 1990. Todo sobre video. Barcelona, España. Parramón.
    Videos: el discurso que hizo llorar a un país. https://www.youtube.com/watch?v=DzCd8XCTKOw
    CASUCCIO. 2000. Cuadernillos de comunicación 1: Historia social y general 1. Bs.A. Editorial
    Edudeba.
    BARBERO, JESUS M. 2002. La Educación desde la Comunicación. Colombia. Editorial Norma.
    Berger, Jonah. 2013. Contagio, el poder del boca a boca en comunicación viral. Bs As. Temas.
    BARBERO, JESUS M. 2002. La Educación desde la Comunicación. Colombia. Editorial Norma.
    Oriol Villar R. de Hinojosa. Smart Films Fest. https://miprimercorto.com/11-festivales-de-cine-
    movil-y-una-peturbada/
    LOPEZ, MABEL. 2000. Lectura de la imagen fotográfica. Bs.As. Proyecto editorial.
    CICALESE, GABRIELA. 2000. Las teorías de la comunicación. Bs.As. La Crujía. Editorial Stella
    Película: Welles, Orson. 1941. El ciudadano Kane. USA. Mercury Productions. RKO Pictures
    Película: LEVINSON, BARRY. 1988. Wag the dog. La cortina de humo. USA. New Line Cinema
    Película: HITCHCOCK, ALFRED. 1954. La ventana Indiscreta. USA. Patron Inc.
    Video: Lenguaje cinematográfico y planos https://www.youtube.com/watch?v=lmlsYT-neks&t=54s
    Territorios, identidad y pertenencia. Canal Encuentro:
    https://www.youtube.com/watch?v=Mmeer2inWhk

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