UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL : MAYNAS
1.2 I.E.I : 170 - DIVINO NIÑO JESUS
1.3 DIRECTORA : ELIZA ASPAJO PADILLA
1.4 PROFESORA : MIRIA SHAPIAMA NARO
1.5 SECCION : 5 AÑOS – LILA

2. NOMBRE DE LA SESIÓN: “Celebremos los 50 años de creación de nuestro

jardincito”

3. DURACION: Del 19 al 23 de Setiembre del 2022

4.SITUACIÓN DEL CONTEXTO:

Las niñas y los niños desconocen sobre cuando se creó el jardin, como fue en sus inicios, quienes
trabajaron aquí, etc. Para ello conocerán la historia de creación de su jardin, realizaran actividades de
compartir y una fiesta de aniversario.

5. TEMA TRANSVERSAL:
- Educación intercultural

6. PRODUCTO:
-
7. APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA UNIDAD:

ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

COM. SE COMUNICA Obtiene información - Expresa sus necesidades, emociones,
ORALMENTE EN SU del texto oral. intereses y da cuenta de sus
LENGUA MATERNA experiencias al interactuar con
personas de su entorno familiar,
escolar o local.
CREA PROYECTOS Explora y experimenta
DESDE LOS los lenguajes del arte. - Explora por iniciativa propia diversos
LENGUAJES materiales de acuerdo con sus
ARTÍSTICOS necesidades e intereses.

P.S. CONVIVE Y Participa en acciones - Colabora en actividades colectivas

PARTICIPA que promueven el orientadas al cuidado de los recursos,
DEMOCRÁTICAMENT bienestar común. materiales y espacios compartidos..
E EN LA BÚSQUEDA
DEL BIEN COMÚN
CONSTRUYE SU Cultiva y valora las - Participa en las prácticas de la
IDENTIDAD, COMO manifestaciones confesión religiosa de sus padres y lo
PERSONA HUMANA, religiosas de su comenta a sus compañeros de aula y
AMADA POR DIOS, entorno argumentando comunidad educativa.
DIGNA, LIBRE Y su fe de manera
TRASCENDENTE, comprensible y
COMPRENDIENDO LA respetuosa.
DOCTRINA DE SU
PROPIA RELIGIÓN,
ABIERTO AL
DIÁLOGO CON LAS
QUE LE
SON CERCANAS

PSIC. SE DESENVUELVE DE Se expresa - Realiza acciones y juegos de manera

MANERA AUTÓNOMA corporalmente. autónoma, como correr, saltar, trepar,
 ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
A TRAVÉS DE rodar, deslizarse, hacer giros, patear y
SU MOTRICIDAD lanzar pelotas, etc. –en los que
expresa sus emociones–explorando
las posibilidades de sus cuerpo con
relación al espacio, la superficie y los
objetos, regulando su fuerza,
velocidad y con cierto control de su
equilibrio

PROGRAMA DE ACTIVIDADES:
FECHA ACTIVIDADES CRITERIO DE EVALUACION
LUNES 19-09-22 Participa activamente en la
PARALITURGIA Y COMPARTIR paraliturgia demostrando su
confesión religiosa.
MARTES 20-09- Expresa con libertad sus
22 ESCUCHAMOS LA HISTORIA DEL JARDINCITO experiencias sobre la historia de
creación de su jardincito
MIERCOLES 21- Explora diversos materiales al
09-22 DEMOSTRAMOS CREATIVIDAD AL REALIZAR confeccionar un mural sobre la
UN MURAL creación de su jardin.
JUEVES 22-09- Realiza diversos movimientos con
22 FIESTA INFANTIL libertad y autonomía participando
en la fiesta de aniversario del
jardin,
VIERNES 23-09-
22 JORNADA PEDAGOGICA

8.- SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

SESIÓN N° 1

Paraliturgia por aniversario

MOMENTOS DE
PROCESOS RECURSOS
PEDAGOGICOS
Paraliturgia por Actividades permanentes de entrada
aniversario Acciones de Rutina Biblia
Inicio Actividad de desarrollo de la Unidad: Bocaditos
Entonan la cancion caminito del jardin varios
Comentan la cancion respondiendo preguntas: ¿Cómo se
llama la cancion?¿qué cosas nombra la cancion?¿dónde
estamos ahora?¿qué celebraremos?
Enunciado del tema:
Paraliturgia y compartir por aniversario del jardin.
Entonan canciones del amor a dios.
Realizan la oración
Escuchan que el jardincito está de aniversario y cumple 50
años de creación.
Desarrollo Confrontación de los saberes previos con el nuevo
aprendizaje:
Conversan sobre su confesión religiosa.
 Indicación de los criterios de evaluación:
Heteroevaluacion
Aplicación de lo aprendido:
Realizan una oración para el bienestar de todos y todas de la
familia escolar.
Aplicación de lo aprendido a una nueva situación:
Realizan un compartir
Comparten bocaditos diversos
El globo baila Disfrutan del compartir.
Concluyen la actividad.
RECREO
TALLER PSICOMOTRIZ:
- Los niños y niñas juegan: “En la batalla de calentamiento”
- Les pedimos a los niños/as que se tumben en el suelo. La
docente ata un hilo a un globo y va pasando por todos los
niños/as.
- Les podemos proponer que sujeten un rato el globo entre las dos
manos o entre los dos pies y que lo aprieten fuerte.
- Ahora se tumban boca arriba en el suelo, sin globo, levantan los
pies, las piernas y se agarran un pie con una mano;
- ahora con el otro… ¿puedes hacer lo mismo boca abajo?
- Se tumban de lado y forman una bola con su cuerpo:
- ¡ahora hacerse muy pequeños! ¡y ahora hacerse grandes” y se
estiran todo lo que puedan.
- Busca la postura más cómoda y duerman momento.
- (ponemos música relajante)
Se les entrega una hoja en blanco y dibujan lo que más les gusto de la
actividad
Salida.

EVALUACIÓN:
• Técnica: Observación
• Instrumento: cuaderno de campo

SESIÓN N° 2

ESCUCHAMOS
ESCUCHAMOS LA
LA HISTORIA
HISTORIA DEL
DEL JARDINCITO
JARDINCITO

MOMENTOS DE
PROCESOS ACTIVIDADES RECURSOS
PEDAGOGICOS
¡Buenos días jardincito! Actividades permanentes de entrada
- Acciones de Rutina
Intención Pedagógica del Día:
-
INICIO Actividad de Desarrollo de la Unidad:
Escuchando la historia del jardincito
Despertando el interés:
- Entonan la cancion caminito del jardin
Recuperación de saberes Previos:
Comentan la cancion respondiendo preguntas:
¿Cómo se llama la cancion? ¿qué nombra la cancion?¿qué
estamos celebrando?¿cómo se llama el jardin?¿cuantos años
 tiene el jardin?

Planteamiento del conflicto cognitivo:

DESARROLLO ¿Cómo se creó el jardin?
Presentación del tema:
- Escuchamos la historia de creación del jardin
Construcción del aprendizaje:
Se sientan formando una media luna
Presentación de lámina del jardin
Observan, nombran y describen la lamina
Comentan libremente lo que observan en la lamina
Escuchan que el jardincito se creó hace 50 años……
Confrontación de los saberes previos con el nuevo
aprendizaje:
¿Cuándo se creó el jardin? ¿cómo se creó el jardin?
Indicación de los criterios de evaluación:
Aplicación de lo aprendido:
Expresan brevemente sobre la creación del jardin
Evaluación:
- Hetero evaluación.
Metacognición:
- ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que más te gusto?
¿En qué tuviste dificultad? ¿En qué puedes mejorar?
Aplicación de lo aprendido a una nueva situación:
- Realizan un dibujo libre sobre la creación del jardin.
- Concluyen y entregan sus trabajos
CIERRE
Actividad de Aseo, Refrigerio y Recreo:
- Acciones de rutina.
Hacemos bolitas de TALLER GRÁFICO PLÁSTICO:
algodon
- Presentamos a los niños, un papelote con la siguiente
canción:
- Entregamos a cada niño un retazo de algodón, indicamos que
lo exploren y lo describan: ¿de qué color es? ¿qué textura
tiene?

YO TENGO UN ALGODON
Yo tengo un algodón,
Yo tengo un algodón,
Sacudo, sacudo
Y doy la vuelta así
Yo hago una bolita
Yo hago una bolita,
Sacudo, sacudo
y doy la vuelta así

- Indicamos a los niños que elaboraremos bolitas de algodón.

- Proporcionamos a los niños, distintos colores de tempera y
una hoja en blanco.
- Indicamos que empapen las bolitas de algodón con tempera y
pinten lo que ellos deseen en la hoja en blanco.
Exponen sus trabajos a sus compañeros

Salida.

EVALUACIÓN:
• Técnica: Observación
• Instrumento: cuaderno de campo
 SESIÓN N° 3
DEMOSTRAMOS
DEMOSTRAMOS CREATIVIDAD
CREATIVIDAD AL
AL REALIZAR
REALIZAR UN
UN MURAL
MURAL

MOMENTOS DE
PROCESOS ACTIVIDADES RECURSOS
PEDAGOGICOS
Actividades permanentes de Entrada:
- Acciones de rutina.
Demostramos Intención Pedagógica del Día:
creatividad al realizar - Demostramos creatividad
un mural
INICIO Actividad de Desarrollo de la Unidad:

Despertando el interés: Canción

Entonan la cancion caminito del jardin
Recuperación de saberes Previos:
Comentan la cancion espontáneamente respondiendo
preguntas:¿Cómo se llama la cancion?¿que nombra la
cancion?¿como se llama el jardin?¿cuantos años cumplen?
Planteamiento del conflicto cognitivo:
¿Cómo es tu jardin?¿de que esta hecho tu jardin?
Presentación del tema:
- Demostramos creatividad al realizar un mural
Láminas
Construcción del aprendizaje:
Presentación de materiales
Expresan sus opiniones y propuestas sobre la elaboración de Fichas
murales. Tijeras
Confrontación de los saberes previos con el nuevo Plumones
aprendizaje: Chinches
DESARROLLO: Expresan como es el jardin ahora y como seria después de
hacer un mural.
Eligen el espacio donde realizar su mural Papelote
Eligen los materiales Lápiz
Realizan su mural Plumones
Dibujan libremente
Indicación de los criterios de evaluación:
-
Aplicación de lo aprendido: Ficha
Expresan sus apreciaciones sobre el trabajo realizado Jardín
Evaluación:
- Hetero evaluación.
Metacognición:
- ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que más te gusto? Lampas
¿En qué tuviste dificultad? ¿En qué puedes mejorar? Lupas
Aplicación de lo aprendido a una nueva situación: Rastrillos
Frascos
RECREO Coladores
TALLER PSICOMOTRIZ:
La nariz del payaso - Los niños corren en distintas velocidades en el patio.
- Un niño será un payaso de circo con una “nariz colocadora”.
Los niños comenzarán a bailar cuando suene la música.
Cuando pare, el payaso tocará a los niños con su nariz
colocadora diciendo estas palabras mágicas: “Narizón,
naricín, colócate delante de la silla, te lo digo a ti”. Los niños a
CIERRE: los que toque deberán colocarse según la consigna dada y,
una vez colocados, el niño hará preguntas a los otros
 alumnos sobre la posición que ocupa un determinado
compañero: ¿Dónde está…?
- Al comenzar de nuevo la música, empiezan otra vez el baile.
Así varias veces. El papel de payaso lo desempeñarán
algunos alumnos y el docente ayudará para que las
consignas sean lo más creativas y variadas posibles.
- Hacen una bolita de papel de seda, la colocan en la mano y la
mueven echando el aire por la nariz.
Dibujan lo que más le gusto de la actividad
SALIDA

EVALUACIÓN:
• Técnica: Observación
• Instrumento: cuaderno de campo

SESIÓN N° 4

FIESTA
FIESTA INFANTIL
INFANTIL

MOMENTOS DE
PROCESOS ACTIVIDADES RECURSOS
PEDAGOGICOS
¡Buenos días jardincito! Actividades permanentes de entrada
- Acciones de Rutina
Intención Pedagógica del Día:
- Preparamos una causa de pescado
Actividad de Desarrollo de la Unidad:
INICIO FIESTA INFANTIL
Despertando el interés:
Entonan canciones de su repertorio
Recuperación de saberes Previos:
Expresan que están celebrando el aniversario de su jardin
DESARROLLO Planteamiento del conflicto cognitivo:
Aniversario del jardin
Presentación del tema: FIESTA INFANTIL
Construcción del aprendizaje:
Confrontación de los saberes previos con el nuevo
aprendizaje:
PARTICIPAN DE LA FIESTA INFANTIL
Indicación de los criterios de evaluación:
Aplicación de lo aprendido:
Evaluación:
- Hetero evaluación.
Metacognición:
- ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que más te gusto?
¿En qué tuviste dificultad? ¿En qué puedes mejorar?
Aplicación de lo aprendido a una nueva situación:
- COMPARTEN Y DISFRUTAN DURANTE LA FISTA.

CIERRE
Actividad de Aseo, Refrigerio y Recreo:
- Acciones de rutina.
 Salida.

EVALUACIÓN:
• Técnica: Observación
• Instrumento: cuaderno de campo

…………………………………………….. ……………………………………………..
Prof. Miria Shapiama Naro DIRECTORA
PINTAMOS EL JARDIN Y ESCRIBIMOS SU NOMBRE DEL JARDINCITO