Mat 3° - Sesión 21 de Marzo

I
UNIDAD DE
APREDIZAJ
E
CICLO
3°
GRADO
FECHA: 21/03/2024
MATEMÁTICA
Educación Primaria – 3º
SESIÓN DE APRENDIZAJE
LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS NATURALES HASTA EL 999
I. DATOS INFORMATIVOS:
• Unidad de Gestión Educativa : Tambopata
• Institución Educativa : I.E.N° 50240 – “Simón Bolívar”
• Director : Guillermo Machaca Mamani
• Docente : Rocío Gutiérrez Guzmán
• Grado y Sección : Tercer Grado. C
• Temporalización : Jueves 21 de marzo del 2024
• Área : MATEMATICA
I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑO PRODUCCIÓN/
EVALUACIÓN
ACTUACIÓN
Resuelve problemas de cantidad. - Expresa con diversas - Expresa números de - Realizan

representaciones y len- tres cifras de composición y
- Traduce cantidades a expresiones
guaje numérico diferente forma. descomposició
numéricas.
(números, signos y - Lee los números n
- Comunica su comprensión sobre expresiones verbales) su hasta el 999- - relacionados
los números y las operaciones. comprensión de la mul-
- Representa con la con la lectura
- Usa estrategias y procedimientos tiplicación y división con y escritura de
escritura los
de estimación y cálculo. números naturales hasta
números hasta el números de
- -Argumenta afirmaciones sobre las 100, y la propiedad
999 tres cifras,
relaciones numéricas y las conmutativa de la
operaciones. adición.
Instrumentos de
Evaluación
Lista de cotejo
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje con  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender
autonomía. considerando sus experiencias y saberes previos para realizar una
tarea. Fija metas de duración breve que le permitan lograr dicha tarea.
Enfoque de orientación al bien común.

Valores Actitudes
 Empatía  Compartir bienes comunes, demostrar apoyo entre compañeros ante
Responsabilidad una situación de dificultad y comprender sus circunstancias.
II. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
 Leer las orientaciones del inicio de clases  Cuaderno u hojas de reúso
2024  Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
 Revisar la programación anual y las  Laptop, Tablet
unidades de aprendizaje.
 Elaboración de fichas de trabajo
III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Secuencia de Actividades
 Se presenta la situación.
INICIO
 Responden las preguntas:
¿Qué número se representa?
¿De qué forma se está representando?
¿Cómo se lee y escribe ete número?
Comunico el propósito de aprendizaje:
Nuestro Hoy representaremos los números de

propósit G tres cifras con números y con letras
o hasta 999.
 Recordamos las siguientes normas de

convivencia:
 Levanto mi mano para hablar
 Mantengo ordenado mi salón
 Se plantea la situación problemática.
DESARR
OLLO
FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA:
 Responden a preguntas para que los estudiantes comprendan el problema y lo que deben realizar;
¿De qué trata la situación?, ¿cuánto se debe pagar por el consumo de electricidad?, ¿cómo
podemos representar esa cantidad?, ¿qué billetes y monedas podríamos utilizar?
BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS:
 Responden a preguntas:
¿Cómo podríamos resolver el problema?
¿Qué materiales podríamos utilizar?
SOCIALIZA SUS REPRESENTACIONES:
 Se entrega a cada grupo varios billetes de S/. 100, S/. 20 y S/. 10, así como monedas de S/. 1 y S/.
5
 Se invita a que busquen la solución planteando cómo representarían el número 125 con los billetes
y las monedas.
 Se explica algunas formas de representación.
Con billetes y monedas Como adición
100 + 20 + 5
100 + 10 + 10 +5
 Se pregunta cómo representarían 125 en el tablero de valor posicional y con palabras.

C D U
Ciento veinticinco
1 2 5
 Se presenta el ábaco y entrega uno a cada grupo. Indica que van a jugar a representar números.
 Se establecen los turnos de participación y elaboran un cuadro como este

Cantidad Con adición En palabras
174 100 + 70 + 4 Ciento setenta y cuatro
REFLEXION Y FORMALIZACION:
 Se explica cómo se lee y escriben los números.

Lectura y escritura de números hasta el 999
Para leer y escribir los números de 3 cifras vamos a seguir lo siguientes pasos:
1° Debemos indicar el 2° Luego leemos la cifra de las 3° Finalmente la cifra de las

número de centenas decenas. unidades.
PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS:
 Se les presenta otros ejercicios para que lo resuelvan

1. Relaciona cada número con su escritura.
265 Ciento treinta y nueve.
196 Doscientos cincuenta y uno.
238 Doscientos sesenta y cinco.
105 Ciento noventa y seis.
251 Ciento cinco.
139 doscientos treinta y ocho.
2. Escribe como se lee los siguientes números y luego realiza su descomposición
NÚMEROS LECTURA C D U
48
76
158
459
651
Reflexiono sobre mis aprendizajes

CIERRE  Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Expresa números de tres cifras de diferente
forma.
Lee los números hasta el 999-
Representa con la escritura los números
hasta el 999
IV. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?
¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?
Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Ficha de aprendizaje
__________________________________ __________________________________
Director (a) Docente del Aula

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I

Resuelve problemas de cantidad. - Expresa con diversas - Expresa números de - Realizan

Enfoque de orientación al bien común.

II. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Comunico el propósito de aprendizaje:

Nuestro Hoy representaremos los números de

 Recordamos las siguientes normas de

FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA:

BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS:

 Se pregunta cómo representarían 125 en el tablero de valor posicional y con palabras.

 Se establecen los turnos de participación y elaboran un cuadro como este

 Se explica cómo se lee y escriben los números.

1° Debemos indicar el 2° Luego leemos la cifra de las 3° Finalmente la cifra de las

PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS:

 Se les presenta otros ejercicios para que lo resuelvan

196 Doscientos cincuenta y uno.

238 Doscientos sesenta y cinco.

105 Ciento noventa y seis.

139 doscientos treinta y ocho.

2. Escribe como se lee los siguientes números y luego realiza su descomposición

Reflexiono sobre mis aprendizajes

IV. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Director (a) Docente del Aula

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