Sesión de Aprendizaje Comprendemos Un Afiche

Sesión de aprendizaje Nro.
10 Unidad 8, Bimestre IV
Título: Comprensión de un afiche.
I. Datos generales de la sesión:

 Fechas de desarrollo :
 Docente de aula :
 Grado, sesión y turno :1ro
 Institución educativa :
II. Propósitos del aprendizaje:
Área Competencia Capacidad Desempeños Evidencia Instrumentos
Lee diversos  Obtiene  Identifica . Lista de
tipos textos información información explícita Identifica Cotejo.
escritos en del texto que es claramente en el
su lengua escrito. distinguible de otra afiche
materna  Infiere e porque la relaciona cual es
interpreta con palabras título y
información conocidas o porque explica
del texto. conoce el contenido paras
 Reflexiona del texto y que se que se
y evalúa la encuentra en lugares ha escrito
forma, el evidentes como el el afiche.
contenido y título, subtítulo,
contexto inicio, final, etc., en
del texto textos con
ilustraciones.
Establece la
secuencia de los
textos que lee
Comunicación
(instrucciones,
historias, noticias).
 Predice de qué
tratará el texto y cuál
es su propósito
comunicativo, a
partir de algunos
indicios, como título,
ilustraciones,
palabras conocidas
o expresiones que
se encuentran en los
textos que le leen,
que lee con ayuda o
que lee por sí
mismo.
 Explica la relación
del texto con la
ilustración en textos
que lee por sí
mismo, que lee con
ayuda del docente o
que escucha leer.
III. Enfoques transversales de los aprendizajes:
Enfoques
Acciones observables
transversales
Enfoque ambiental Docentes y estudiantes impulsan acciones que contribuyan
al ahorro del agua, energía eléctrica y el cuidado de las
cuencas hidrográficas de la comunidad, identificando su
relación con el cambio climático, adoptando una nueva
cultura del agua.
IV. Preparación de la sesión de aprendizaje
¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
sesión? esta sesión?
 Prepara la lista de cotejos  Lista de cotejos
 Prevé que todos tengan los  Papelote
libros y cuadernos del MED  Libro del MED
 Cuaderno del MED.
 Ten listas las fichas
 Cuadernos
 Ficha de aplicación
V. Momentos de la sesión de aprendizaje:
Estrategias / Actividades de
 Saluda cordialmente a los niños
 Presenales un afiche, dialoga con los niños en torno al afiche a traves
de preguntas. ¿Cómo se llama este texto? ¿para que se escribe un
afiche? ¿en donde encontramos este tipo de afiche? ¿te gustria leer
uno?
 Preséntales el propósito de la sesión: Hoy vamos a leer un afiche para informarnos
sobre en donde, a qué hora se realizará el concurso de marinera para invitar a
nuestros familiares.
 Proponen tres normas de convivencia para la sesión
 Antes de la lectura.
 Entrégales una ficha textualizada,

 Pide que observen las imágenes y formula las preguntas para predecir la lectura
¿Cuál será el título del texto? ¿para que habrán escrito este texto ¿Qué tipo de
texto será?
 Anota las respuestas más relevantes de los niños.
Durante la lectura.
Pide a los niños que lean la lectura en silencio.
Invita a diversos niños a leer en voz alta y alternadamente el texto.
Describen lo que observan en la imagen
Preguntas sobre alguna palabra desconocida que leen.
Después de la lectura.
Entrégales a los niños la ficha para responder las preguntas de comprensión
Pídeles que lean en silencio cada pregunta antes de contestar, por lo menos 2
veces y que marquen las respuestas correctas.
Formúlales las preguntas primero oralmente

Luego invítales a contestar en forma individual.
 Formula a los niños las preguntas de metacognición como modo de
reflexionar sobre su aprendizaje ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿pude
predecir de que tratará el texto? ¿Qué dificultades tuve? ¿las imágenes
me ayudaron a predecir qué tipo de texto era?
 Como extensión a casa elaboran un afiche con la ayuda de tus padres.
VI. Reflexiones del docente sobre el aprendizaje

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
VII. Evaluación de los aprendizajes
Lista de cotejo sesión Nro.10, Unidad 8, Bimestre IV
Docente: Fecha:
Título: Comprensión de un afiche. Grado Sección “” Turno:
Evidencia de aprendizaje: Identifica en el afiche cual es título y explica paras que
se ha escrito el afiche.
Áre Competencias/
Desempeños precisados
a Capacidades
Lee diversos tipos Identifica
textos escritos en su información
lengua materna explícita que es
claramente
distinguible de
otra porque la
relaciona con
Obtiene información del palabras
texto escrito. conocidas o
porque conoce el
Comunicación.
contenido del
texto y que se
encuentra en
lugares evidentes
como el título,
subtítulo, inicio,
final, etc., en
textos con
ilustraciones.
Establece la
secuencia de los
textos que lee
(instrucciones,
historias,
noticias).
N Apellidos y nombres A
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I. Datos generales de la sesión:

Formúlales las preguntas primero oralmente

VI. Reflexiones del docente sobre el aprendizaje

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