1c2bantpre Kinder 2 Parte Mayo

CUADERNILLO
FONOAUDIOLÓGICO
PRIMER NIVEL DE TRANSICIÓN
Cinthia Cabezas Jofré

Fonoaudióloga
Escuela especial de lenguaje Adonay
Papito y Mamita:
Las siguientes actividades han sido seleccionadas para que sean realizadas por su hijo o hija
en la casa. Solicitamos vuestro compromiso para que juntos logremos que nuestros niños
adquieran los contenidos.
Se recomienda que las actividades siempre se realicen bajo la supervisión de un adulto.
Atentamente
Gabinete técnico pedagógico.
INSTRUCCIONES GENERALES:
1. Comenzaremos con un repaso de los artículos definidos en singular “EL – LA”

2. Continuaremos con comprensión de órdenes simples.
3. Finalizaremos con un repaso de la segmentación silábica.
4. Se recomienda realizar el repaso de estas actividades al menos 10 minutos todos
los días de la semana.
5. Leer las instrucciones de cada actividad de forma clara y lenta para que nuestros
niños comprendan lo que deben realizar.
6. Procure NO corregir de forma insistente si detecta errores en la pronunciación de
las palabras.
7. Para cumplir dicho objetivo a continuación encontrara una serie de actividades
didácticas además del material audiovisual que será enviado a través del wathsaap
del curso.

Fonoaudióloga
NIVEL MORFOSINTÁCTICO.
RECORDAREMOS LOS ARTICULOS DEFINIDOS “EL – LA”
Actividad nº 1:
Materiales:
✓ Tijeras
✓ Pegamento
✓ Bolsas de papel o tarros de café
✓ Recortes del cuadernillo
Instrucciones:
1. Recortar los elementos adjuntos y mostrárselos al niño.
2. Con la ayuda de un adulto recorta cada uno de los estímulos.
3. El adulto debe depositar las imágenes en las bolsas, según el artículo
correspondiente: en la bolsa “la” (círculo rojo) las palabras femeninas, y
en la bolsa “el” (círculo azul) las palabras masculinas; por ejemplo “esto
es LA CAMA, y la pondré en esta bolsa”.
4. Posterior a mostrarle los estímulos, pedirle al niño/a que los deposite
según corresponda, con ayuda si así lo requiere.

Fonoaudióloga
Recortes…
Recorta estas imágenes y pégalas en la bolsa de papel.
El
La
Fonoaudióloga
Fonoaudióloga
Actividad nº 2
Usted guía a su hijo o hija a buscar y recortar las imágenes. Luego debe pegarlos según sea
EL o LA, para finalizar pídale que lea las frases tocando con su dedo las partes EL/LA y la
imagen.

Fonoaudióloga
Recortes…

Fonoaudióloga
Actividad nº 3:
1. A continuación leeremos las frases a nuestros niños.
2. Luego realizaremos la pregunta que está al lado.
3. Esperaremos que la respuesta que nuestros niños no entreguen este acompañada
del artículo correcto: EL o LA.
4. Recortaremos y pegaremos las imágenes que correspondan a la respuesta correcta.
¿Quién baila?
La niña baila.
Respuesta: La niña
¿Quién corre?
El perro corre
Respuesta: El perro
La araña teje ¿Quién Teje?
Respuesta: la araña

Fonoaudióloga
¿Quién vuela?
El avión vuela
Respuesta: El avión
¿Quién cocina?
La mama cocina
Respuesta: La mamá
El gato come ¿Quién come?
Respuesta: El gato

Fonoaudióloga
Recortes …

Fonoaudióloga
COMPRENSIÓN DE ÓRDENES SIMPLES.
Actividad nº 4:
1. Pide a tu pequeño/a que coloree las imágenes, luego ayuda a que las recorte.
2. Lee las instrucciones de forma clara y lenta una a una.
3. Hacer una marquita cuando el niño haya logrado realizar la acción.
4. Puede ir agregando más instrucciones si lo desea. Lo ideal es hacerlo
aleatoriamente, cada vez que realice esta actividad
5. Recuerda realizar siempre las correcciones de forma amable.
“Simón dice...”
Ordenes. Logrado Logrado No logrado
con ayuda
Toma el gato y ponlo en la mesa
Deja el pez en el suelo
Toma la vaca y ponla en mi mano
Muéstrame la vaca y después el gato (exponer
los 3 animales)
Toma el gato y tócate la nariz
Toma la vaca y saca la lengua
Toma al pez y aplaude

Fonoaudióloga
Fonoaudióloga
NIVEL FONOLÓGICO.
Actividad nº 1:
Nombra cada palabra, diciendo todas sus silabas, pinta la carita cuando lo logres.

Fonoaudióloga
Actividad nº 2:
Con la ayuda de un adulto segmenta estos estímulos y encierra en un círculos
solo aquellos que tienen 3 silabas.

Fonoaudióloga
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Cinthia Cabezas Jofré

1. Comenzaremos con un repaso de los artículos definidos en singular “EL – LA”

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