Silabo 2024-II ECUACIONES DIFERENCIALES Y ÁLGEBRA LINEAL B

SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
CÓDIGO: USAT-PM0401-D-01
VERSIÓN: 04
FACULTAD DE INGENIERÍA
PROGRAMA DE ESTUDIOS DE INGENIERÍA CIVIL AMBIENTAL
SÍLABO DE ECUACIONES DIFERENCIALES Y ÁLGEBRA LINEAL
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Asignatura: ECUACIONES DIFERENCIALES Y ÁLGEBRA LINEAL
1.2 Código: 2104601000IN
1.3 Ciclo del plan de estudios: IV
1.4 Créditos: 4
1.5 Tipo de asignatura: (X) Obligatorio ( ) Electivo
1.6 Prerrequisito: CÁLCULO DE VARIAS VARIABLES
N° de horas teóricas: 2
1.7 Número de horas semanales: N° de horas prácticas: 4
N° de horas totales: 6
1.8 Duración: Del (19/08) al (07/12/2024)
1.9 Semestre académico: 2024-II
1.10 Grupo Horario: B
BETTY RIMARACHIN LOPEZ

1.11 Docente coordinador:
brimarachin@usat.edu.pe
NESTOR ABEL SANCHEZ GOYCOCHEA

1.12 Docente(s):
nestor.sanchez@usat.edu.pe
II. SUMILLA
Ecuaciones Diferenciales Y Álgebra Lineal es una asignatura del área de estudios especifico, de naturaleza
teórica – práctica, de carácter obligatoria. Tiene como propósito profundizar y desarrollar conocimientos,
habilidades y actitudes para las ecuaciones diferenciales, transformadas de Laplace y series de Fourier,
permitiendo una sólida formación que lo capacite para razonar, conceptuar y comunicarse en lenguaje
matemático, utilizado de manera efectiva sus procesos cognitivos y estrategias de solución de problemas
para una toma de decisiones, crítica y creativa, en su formación y práctica profesional así como en el
ejercicio de su vida cotidiana, de acuerdo a un sistema de valores éticos y cristianos. Comprende: Las
ecuaciones diferenciales ordinarias de primer orden. Ecuaciones diferenciales ordinarias de orden superior.
Transformadas y series. Ecuaciones diferenciales parciales. EJE TRANSVERSAL: INVESTIGACIÓN
III. COMPETENCIA(S)
3.1 Competencia(s) de perfil de egreso
La asignatura ECUACIONES DIFERENCIALES Y ÁLGEBRA LINEAL, que corresponde al área de estudios

Específicas, contribuye al logro del perfil de egreso, específicamente a la(s) competencia(s):
- Resolución de problemas con rigor científico: (RESPRO) Reconoce, distingue, analiza y contextualiza la
problemática surgida de lo que investiga, de lo que le plantea el entorno tanto humano, familiar como
social; luego, elabora teorías que planteen soluciones innovadoras, con rigor científico y criterio ético, que
se concreten en acciones de mejora.
- Estructuras: Diseña diversos tipos de estructuras de obras civiles y edificaciones, analizando cómo las
características de las estructuras influyen en su comportamiento, con la finalidad de garantizar su
seguridad estructural.
- HIDRÁULICA: Concibe, proyecta y diseña la infraestructura hidráulica, obras de saneamiento urbano y
rural gestionando los recursos hidráulicos superficiales y subterráneos, con la finalidad de aprovecharlos
adecuadamente.
3.2 Logro(s) de la asignatura
Comprende y aplica las ecuaciones diferenciales en la solución de problemas en el campo de la ingeniería

y en diferentes áreas del conocimiento, mediante procedimientos adecuados.
IV. UNIDADES DIDÁCTICAS
Unidad didáctica N° 01: ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS DE PRIMER ORDEN
Resultado de aprendizaje N° 01 (RA1):

Resuelve ecuaciones diferenciales de primer orden por métodos clásicos, a través de un
esquema para la modelización de algunos problemas tipo en diferentes áreas del Contenidos
conocimiento de la ingeniería.
RA1 = IND1(0.60) + IND2(0.40)
Indicadores Evaluación
Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos

1.1 Exposición del Sílabo.
IND1: Resuelve Registro de 1.2 Evaluación Diagnóstica.
ecuaciones Participación en aula - 40.00 Escala Estimativa 1.3 Retroalimentación de evaluación
diferenciales ordinarias I1 diagnóstica.
1.4 Ecuaciones diferenciales ordinarias
de primer orden, a (EDOs):
través de al menos 4 Definición, clasificación.
métodos clásicos 60.00 1.5 Solución genérica de una ecuación
(variable separable, diferencial
homogéneas, lineales y ordinaria de primer orden con condiciones
exactas) y sus Examen de Unidad I1 60.00 Cuestionario iniciales.
correspondientes 1.6 EDOs de variable separable.
1.7 EDOs reducibles a variables separables.
modelos reducibles a 1.8 EDOs homogéneas.
ellas. 1.9 EDOs reducibles a homogéneas.
1.10 EDOs lineales de primer orden.
1.11 EDOs reducibles a lineales por
IND2: Emplea el Registro de Bernoulli.
esquema de ecuación Participación en aula - 40.00 Escala Estimativa 1.12 EDOs exactas.
diferencial ordinaria de I2 1.13 Reducibles a exactas por factor de
primer orden para la integración.
modelización y 40.00
1.14 Examen de la Primera Unidad.
solución de algunos 1.15 Registro de Participaciones en aula.
problemas tipo en
diferentes áreas del Examen de Unidad - I2 60.00 Cuestionario
conocimiento de la
ingeniería.
Unidad didáctica N° 02: ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS DE ORDEN SUPERIOR.

Resuelve ecuaciones diferenciales de orden superior por métodos clásicos, mediante un
esquema para la modelización de algunos problemas tipo en diferentes áreas del Contenidos
conocimiento de la ingeniería.
RA2 = IND3(0.60) + IND4(0.40)
Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos 2.1 Retroalimentación del examen de la

unidad I
IND3: Resuelve Registro de 2.2 Solución genérica de una ecuación
diferencial ordinaria de orden superior con
ecuaciones Participación en aula - 40.00 Escala Estimativa condiciones iniciales.
diferenciales ordinarias I3 2.3 Métodos genéricos para solucionar
de orden superior 60.00 ecuaciones diferenciales ordinarias de
lineales (homogéneas, orden
no homogéneas, de superior
coeficientes constantes Examen de Unidad - I3 60.00 Cuestionario 2.4 Métodos clásicos para solucionar
y variables). ecuaciones
diferenciales ordinarias de orden superior:
Lineales homogéneas con coeficientes
IND4: Emplea el Registro de constantes.
esquema de ecuación Participación en aula - 40.00 Escala Estimativa 2.5 Métodos clásicos para solucionar
ecuaciones
diferencial ordinaria de I4 diferenciales ordinarias de orden superior:
orden superior para la Lineales no homogéneas con coeficientes
modelización y 40.00 constantes.
solución de algunos 2.6 Examen de la Segunda Unidad.
problemas tipo en 2.7 Registro de Participaciones en aula.
diferentes áreas del Examen de Unidad - I4 60.00 Cuestionario
conocimiento de la
ingeniería.
Unidad didáctica N° 03: TRANSFORMADA DE LAPLACE Y SERIES DE FOURIER

Aplica la transformada de Laplace y las series de Fourier, en la resolución de ecuaciones
diferenciales ordinarias, así como en la aproximación de funciones a través de fórmulas, Contenidos
propiedades y criterios de resolución.
RA3 = IND5(0.60) + IND6(0.40)
Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos 3.1 Retroalimentación del examen de la

unidad II
IND5: Calcula la Registro de 3.2 Definición de transformada de Laplace.
3.3 Transformada de Laplace de funciones
transformada de Participación en Aula - 40.00 Escala Estimativa básicas
Laplace directa e I5 utilizando la definición.
inversa de diversas 3.4 Transformada de Laplace utilizando
funciones a través de fórmulas.
su 60.00 3.5 Transformada inversa de Laplace.
definición y vía 3.6 Resolución de ecuaciones diferenciales
fórmulas para la ordinarias con condiciones iniciales
Examen de Unidad - I5 60.00 Cuestionario utilizando
resolución de Transformada de Laplace.
ecuaciones 3.7 Series de Fourier: Definición
diferenciales ordinarias. 3.8 Casos particulares de una serie de
Fourier: Serie de
Fourier de cosenos y senos.
IND6: Aproxima Registro de 3.9 Serie de Fourier en medio intervalo.
funciones mediante Participación en aula - 40.00 Escala Estimativa 3.10 Aplicaciones de la Serie de Fourier.
series de Fourier I6 3.11 Examen de la Tercera Unidad.
a través de sus 40.00 3.12 Registro de Participaciones en aula.
propiedades y fórmulas
de Examen de Unidad - I6 60.00 Cuestionario
transformadas.
Unidad didáctica N° 04: INTRODUCCIÓN A LAS ECUACIONES DIFERENCIALES PARCIALES.

Emplea y resuelve ecuaciones diferenciales parciales para la modelización de problemas
alusivos a fenómenos físicos con aplicaciones en la Ingeniería (onda, calor y Laplace), Contenidos
mediante métodos analíticos.
RA4 = IND7(0.60) + IND8(0.40)
Indicadores Evaluación 4.1 Introducción a las Ecuaciones

Diferenciales Parciales (EDP)
4.2 Método de separación de variables para
Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos EDP sin condiciones de frontera.
4.3 Retroalimentación del examen de la
unidad III
IND7: Resuelve Registro de 4.4 Método de separación de variables para
ecuaciones Participación en aula - 40.00 Escala Estimativa EDP con condiciones de frontera, series de
diferenciales parciales I7 Fourier y superposición de soluciones para
mediante el método de la resolución de problemas clásicos de EDP:
60.00 Ecuación de Laplace.
separación de variables 4.5 Método de separación de variables para
bajo los supuestos de EDP con condiciones de frontera, series de
su clasificación Examen de Unidad - I7 60.00 Cuestionario Fourier y superposición de soluciones para
respectiva. la resolución de problemas clásicos de
EDP:Ecuación del calor y Ecuación de la
onda.
IND8: Resuelve Registro de 4.6 Introducción a los sistemas de
problemas alusivos a Participación en aula - 40.00 Escala Estimativa ecuaciones diferenciales
fenómenos físicos con I8 4.7 Introducción a los sistemas dinámicos.
aplicaciones en la 4.8 Estudio y clasificación de los puntos de
40.00 equilibrio: atractor, repulsor, punto silla,
Ingeniería (onda, calor nodo estable e inestable, foco estable e
y Laplace) que inestable.
involucran condiciones Examen de Unidad - I8 60.00 Cuestionario 4.9 Examen de la Cuarta Unidad.
de frontera. 4.10 Registro de Participaciones en aula.
V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Para el desarrollo de la asignatura se emplearán las siguientes estrategias didácticas:
• Clase Magistral (Exposición – diálogo)

Presentación y desarrollo del tema lógicamente estructurado y además se propicia la participación de los
estudiantes mediante preguntas para generalizar las conclusiones.
Permite comprender y analizar información, consolidar lo que ha aprendido. Resolver sus dudas. Potenciar
su aprendizaje a través de la discusión, se empleará para ello, ppt, videos, libros virtuales, otros.
• Resolución de ejercicios y problemas
Estrategia didáctica que permite solucionar ejercicios y problemas matemáticos, analizando diversas
situaciones de su carrera profesional, se empleará para ello, ppt, videos, otros.
Desarrolla la capacidad de análisis, interpretación y toma de decisiones. Comprender y aplicar algoritmos
para desarrollar problemas, se empleará para ello, ppt, videos, otros.
• Aprendizaje cooperativo
Aprendizaje mediante equipos estructurados y con roles definidos, orientados a resolver una tarea
específica, se empleará para ello, ppt, videos. Permite que los alumnos conozcan sus habilidades y
aspectos a mejorar en el trabajo en equipo.
VI. EVALUACIÓN
6.1 Criterios de evaluación
La calificación para todas las asignaturas, se realizará en la escala vigesimal, es decir, de cero (00) a veinte
(20). La nota aprobatoria mínima es catorce (14).
La evaluación será formativa y sumativa, se aplicará evaluaciones de entrada y de salida, considerando las
evidencias (por ejemplo informes, exposiciones sobre textos académicos) e instrumentos que se
emplearán para la evaluación de cada una de ellas. Por ejemplo: listas de cotejo, escalas estimativas,
rúbricas, pruebas de ensayo etc.
Normatividad:
- El tiempo de tolerancia de ingreso a clases es de diez (10) minutos.
- La asistencia a clases es obligatoria y responsabilidad del estudiante, la misma que será registrada por
el docente en cada sesión en el aula virtual.
- Para justificar la inasistencia, el estudiante deberá presentar una solicitud virtual dirigida al director de
escuela, dentro de los dos (2) días hábiles siguientes de ocurrida la inasistencia.
- De proceder la justificación, el director de escuela comunica al docente de la asignatura a la que no

asistió el estudiante, para conocimiento. El docente de la asignatura consignará este hecho como
inasistencia justificada, de acuerdo a lo estipulado en el sílabo.
- El límite de inasistencias justificadas acumuladas es del 30 %. La justificación de la inasistencia no

otorga derecho al estudiante de recuperar las clases perdidas. Respecto a las evaluaciones que no pudo
rendir y que estuvieron programadas en la fecha que no asistió, estas serán reprogramadas.
- La comprobación de todo tipo o intento de fraude en cualquier forma de evaluación será considerada
falta grave, se registrará la calificación de cero (00) en la evaluación respectiva. El docente deberá
informar este hecho al director de escuela para el inicio de las acciones disciplinarias correspondientes.
6.2 Sistema de calificación
Fórmula para la obtención de la nota de resultado de aprendizaje (RA)
RA = promedio (Calificaciones obtenidas en sus indicadores)
Unidad(es) en la(s) N° de
Evaluación Peso
que se trabaja evaluaciones
Resultado de aprendizaje N° 01 (RA1) I 0.30 04
Resultado de aprendizaje N° 02 (RA2) II 0.20 04
Resultado de aprendizaje N° 03 (RA3) III 0.30 04
Resultado de aprendizaje N° 04 (RA4) IV 0.20 04
Total de evaluaciones programadas 16
Fórmula para la obtención de la nota final de la asignatura (NF)
NF = RA1(0.30) + RA2(0.20) + RA3(0.30) + RA4(0.20)
VII. REFERENCIAS
7.1 Referencias USAT

• Acero, Ignacio; López Mariló. Ecuaciones diferenciales teoría y problemas. Alfaomega. Edición 1. México,
1999.Código en Biblioteca 515.35 A17
• Blanchard, Paul; Devaney, Robert L.; Hall, Glen R. Ecuaciones Diferenciales. International Thomson
Editores. Edición 1, México, 1998. Código en Biblioteca 515.35 B57E
• Borrelli, Robert L.; Coleman, Courtney S. Ecuaciones diferenciales: Una perspectiva de modelación. Oxford
University Press. Edición 1. México, 2002. Código en Biblioteca 515.35 B74.
• Boyce, William E.; Diprima, Richard C. Ecuaciones diferenciales. Problemas con valores en la frontera.
Limusa. Edición 3. México, 1978. Código en Biblioteca 515.35 B79
• Espinoza, E. Análisis matemático IV : para estudiantes de ciencias e ingeniería. Lima, 2002-2012. Código
en Biblioteca 515 E88V4
• Zill, Dennis G. Ecuaciones diferenciales con aplicaciones de modelado. International Thomson Editores.
Edición 8. México, 2006. Código en Biblioteca 515.35 Z77
• Zill, Dennis G.; Cullen, Michael R. Ecuaciones diferenciales con problemas de valores en la frontera.
International Thomson Editores. Edición 5. México, 2002. Código en Biblioteca 515.35 Z77E
7.2 Referencias complementarias
• Edwards, C. Henry; Penney, David E. Ecuaciones Diferenciales. Pearson Educación. Edición 4. México,
2001. Código en Biblioteca 515.35 E26
• Golubitsky, Martin; Dellnitz, Michael. Álgebra lineal y ecuaciones diferenciales, con uso de MATLAB.
International Thomson Editores. Edición 1. México, 2001.Código en Biblioteca 512.5 G66
• Helfgott, Michel; Vera, Edgard. Introducción a las Ecuaciones Diferenciales. Amaru Editores. Edición 2.
Lima, 1989.Código en Biblioteca 515.35 H37
• Ledder, Glenn. Ecuaciones diferenciales: Un enfoque de modelado. McGraw-Hill/Interamericana Editores.
Edición 1. México, 2006.Código en Biblioteca 515.35 L36
• Rainville V. Earl D.; Bedient, Phillip E.; Bedient, Richard E. EcuacionesDiferenciales. Pearson Educación.
Edición 8. México, 1998.Código en Biblioteca 515.35 R18
7.3 Investigaciones de docentes
VIII. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

Unidad didáctica N° 01: ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS DE PRIMER ORDEN
Sesión Contenidos Actividades Evaluaciones

(N° / dd-mm)
1 / 19 de agosto 1.1 Exposición del Sílabo. • Presentación de la asignatura y

1.2 Evaluación Diagnóstica. exposición de sílabo.•Firma de acta
de exposición de sílabo.•Evaluación
diagnóstica.
2 / 23 de agosto 1.3 Retroalimentación de evaluación diagnóstica. • El docente: Clase magistral

1.4 Ecuaciones diferenciales ordinarias (exposición-diálogo) usando algunos
(EDOs):Definición, clasificación. recursos TICs según corresponda.
1.5 Solución genérica de una ecuación
diferencialordinaria de primer orden con Resuelve ejercicios o problemas con
condicionesiniciales. participación del estudiante.El
estudiante: Desarrolla ejercicios,
problemas o modelizaciones según
corresponda.
3 / 26 de agosto 1.6 EDOs de variable separable. • El docente: Clase magistral

(exposición-diálogo) usando algunos
recursos TICs según corresponda.
Resuelve ejercicios o problemas con
participación del estudiante.El
corresponda.
30 de agosto SANTA ROSA DE LIMA (00:01 - 23:59)
4 / 2 de septiembre 1.7 EDOs reducibles a variables separables. • El docente: Clase magistral

corresponda.
5 / 6 de septiembre 1.8 EDOs homogéneas. • El docente: Clase magistral

corresponda.
6 / 9 de septiembre 1.9 EDOs reducibles a homogéneas. • El docente: Clase magistral

corresponda.
7 / 13 de septiembre 1.10 EDOs lineales de primer orden. • El docente: Clase magistral

1.11 EDOs reducibles a lineales por Bernoulli. (exposición-diálogo) usando algunos
corresponda.
8 / 16 de septiembre 1.12 EDOs exactas. • El docente: Clase magistral

corresponda.
9 / 20 de septiembre 1.13 Reducibles a exactas por factor • El docente: Clase magistral

deintegración. (exposición-diálogo) usando algunos
corresponda.
10 / 23 de septiembre 1.14 Examen de la Primera Unidad. • Evaluación: los estudiantes • Registro de
1.15 Registro de Participaciones en aula. desarrollan su evaluación con valores Participación en
y principios éticos.El docente ofrece aula - I1 (Escala
las indicaciones generales para la Estimativa)
realización de la evaluación; pautas, • Examen de
instrucciones, etc.El estudiante Unidad I1
desarrolla la solución de la (Cuestionario)
evaluación.
Unidad didáctica N° 02: ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS DE ORDEN SUPERIOR.

(N° / dd-mm)
11 / 27 de septiembre 2.1 Retroalimentación del examen de la unidad I • El docente: Clase magistral

2.2 Solución genérica de una ecuación diferencial (exposición-diálogo) usando algunos
ordinaria de orden superior con condiciones recursos TICs según corresponda.
iniciales.
2.3 Métodos genéricos para solucionarecuaciones Resuelve ejercicios o problemas con
diferenciales ordinarias de ordensuperior participación del estudiante.El
corresponda.Resolución de ejercicios
y análisis de ejemplos, utilizando
videos, ppt.
12 / 30 de septiembre 2.4 Métodos clásicos para solucionar • El docente: Clase magistral

ecuacionesdiferenciales ordinarias de orden (exposición-diálogo) usando algunos
superior:Lineales homogéneas con coeficientes recursos TICs según corresponda.
constantes.
corresponda.
13 / 4 de octubre 2.5 Métodos clásicos para solucionar • El docente: Clase magistral

ecuacionesdiferenciales ordinarias de orden (exposición-diálogo) usando algunos
superior:Lineales no homogéneas con recursos TICs según corresponda.
coeficientesconstantes.
corresponda.
14 / 7 de octubre 2.6 Examen de la Segunda Unidad. • Evaluación: los estudiantes • Registro de

y principios éticos.El docente ofrece aula - I2 (Escala
instrucciones, etc. Unidad - I2
(Cuestionario)
Unidad didáctica N° 03: TRANSFORMADA DE LAPLACE Y SERIES DE FOURIER

(N° / dd-mm)
15 / 11 de octubre 3.1 Retroalimentación del examen de la unidad II • El docente: Clase magistral

3.2 Definición de transformada de Laplace. (exposición-diálogo) usando algunos
3.3 Transformada de Laplace de funciones recursos TICs según corresponda.
básicasutilizando la definición.
corresponda.
16 / 14 de octubre 3.4 Transformada de Laplace utilizando fórmulas. • El docente: Clase magistral

corresponda.
17 / 18 de octubre 3.5 Transformada inversa de Laplace. • El docente: Clase magistral

corresponda.
18 / 21 de octubre 3.6 Resolución de ecuaciones • El docente: Clase magistral

diferencialesordinarias con condiciones iniciales (exposición-diálogo) usando algunos
utilizandoTransformada de Laplace. recursos TICs según corresponda.
corresponda.
19 / 25 de octubre 3.7 Series de Fourier: Definición • El docente: Clase magistral

corresponda.
20 / 28 de octubre 3.8 Casos particulares de una serie de Fourier: • El docente: Clase magistral • Registro de
Serie deFourier de cosenos y senos. (exposición-diálogo) usando algunos Participación en
recursos TICs según corresponda. Aula - I5 (Escala
Resuelve ejercicios o problemas con Estimativa)
participación del estudiante.El • Examen de
estudiante: Desarrolla ejercicios, Unidad - I5
problemas o modelizaciones según (Cuestionario)
corresponda.
1 de noviembre DÍA DE TODOS LOS SANTOS (00:01 - 23:59)
21 / 4 de noviembre 3.9 Serie de Fourier en medio intervalo. • El docente: Clase magistral • Registro de
3.10 Aplicaciones de la Serie de Fourier. (exposición-diálogo) usando algunos Participación en
recursos TICs según corresponda. aula - I6 (Escala
corresponda.
22 / 8 de noviembre 3.11 Examen de la Tercera Unidad. • Evaluación: los estudiantes • Registro de

y principios éticos. El docente ofrece aula - I3 (Escala
(Cuestionario)
Unidad didáctica N° 04: INTRODUCCIÓN A LAS ECUACIONES DIFERENCIALES PARCIALES.

(N° / dd-mm)
23 / 11 de noviembre 4.1 Introducción a las Ecuaciones Diferenciales • El docente: Clase magistral

Parciales (EDP) (exposición-diálogo) usando algunos
4.2 Método de separación de variables para EDP recursos TICs según corresponda.
sin condiciones de frontera.
4.3 Retroalimentación del examen de la unidad III Resuelve ejercicios o problemas con
corresponda.
24 / 15 de noviembre 4.4 Método de separación de variables para EDP • El docente: Clase magistral
con condiciones de frontera, series de Fourier y (exposición-diálogo) usando algunos
superposición de soluciones para la resolución de recursos TICs según corresponda.
problemas clásicos de EDP: Ecuación de Laplace.
corresponda.
25 / 18 -22 de 4.5 Método de separación de variables para EDP • El docente: Clase magistral
noviembre con condiciones de frontera, series de Fourier y (exposición-diálogo) usando algunos
superposición de soluciones para la resolución de recursos TICs según corresponda.
problemas clásicos de EDP:Ecuación del calor y
Ecuación de la onda. Resuelve ejercicios o problemas con
corresponda.
26 / 25 -29 de 4.6 Introducción a los sistemas de ecuaciones • El docente: Clase magistral • Registro de
noviembre diferenciales (exposición-diálogo) usando algunos Participación en
recursos TICs según corresponda. aula - I7 (Escala
corresponda.
27 / 2 de diciembre 4.7 Introducción a los sistemas dinámicos. • El docente: Clase magistral • Registro de
4.8 Estudio y clasificación de los puntos de (exposición-diálogo) usando algunos Participación en
equilibrio: atractor, repulsor, punto silla, nodo recursos TICs según corresponda. aula - I8 (Escala
estable e inestable, foco estable e inestable.
corresponda.
28 / 6 de diciembre 4.9 Examen de la Cuarta Unidad. • Evaluación: los estudiantes • Registro de

y principios éticos. El docente ofrece aula - I4 (Escala
(Cuestionario)
ESCALA ESTIMATIVA DE PARTICIPACIONES EN AULA
Asignatura: --- Semestre académico: ---
Unidad académica observada: --- Fecha de registro: --/--/--
N° EXCELENTE [18-20] BUENO [14-17] EN PROCESO [8-13] NO LOGRADO [0-7]
Presenta más de la Presenta hasta la Presenta menos de la mitad Presenta menos de la
mitad de todas las mitad de todas las de todas las participaciones mitad de todas las
CRITERIOS participaciones participaciones solicitadas a lo largo de toda participaciones
solicitadas a lo largo solicitadas a lo largo la unidad durante las solicitadas en la
de toda la unidad de toda la unidad mismas sesiones de clase misma sesión de clase
durante las mismas durante las mismas comprendidas, de manera deficiente,
APELLIDOS y
sesiones de clase sesiones de clase desarrollándolas o fuera del ámbito de la
NOMBRES DEL
comprendidas, comprendidas, exponiéndolas con algunas sesión, o no presenta
ESTUDIANTE desarrollándolas o desarrollándolas o imperfecciones en su las mismas (*).
exponiéndolas exponiéndolas resolución o exposición (*).
correctamente. correctamente (*).
1
2
…
N
(*) La calificación de cada participación solicitada a lo largo de toda la unidad durante las mismas sesiones de clase comprendidas tendrá un valor proporcional
basado en la mínima valoración para la obtención de la nota “20” según el criterio “Excelente” (presentación y desarrollo o exposición correctos de más de la
mitad de todas las participaciones solicitadas a lo largo de toda la unidad académica observada durante las mismas sesiones de clase comprendidas) y el
número de participaciones correctamente desarrolladas. El registro de las fechas de presentación de las mismas puede ser observado en el campus virtual, así
como su evidencia de presentación y desarrollo, mas no su valoración o desarrollo correcto pormenorizado, el cual será llevado a cabo a modo de
retroalimentación auto valorada en aula.

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SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE INGENIERÍA CIVIL AMBIENTAL

SÍLABO DE ECUACIONES DIFERENCIALES Y ÁLGEBRA LINEAL

1.1 Asignatura: ECUACIONES DIFERENCIALES Y ÁLGEBRA LINEAL

1.2 Código: 2104601000IN

1.3 Ciclo del plan de estudios: IV

1.5 Tipo de asignatura: (X) Obligatorio ( ) Electivo

1.6 Prerrequisito: CÁLCULO DE VARIAS VARIABLES

1.7 Número de horas semanales: N° de horas prácticas: 4

1.8 Duración: Del (19/08) al (07/12/2024)

1.9 Semestre académico: 2024-II

1.10 Grupo Horario: B

BETTY RIMARACHIN LOPEZ

NESTOR ABEL SANCHEZ GOYCOCHEA

3.1 Competencia(s) de perfil de egreso

La asignatura ECUACIONES DIFERENCIALES Y ÁLGEBRA LINEAL, que corresponde al área de estudios

3.2 Logro(s) de la asignatura

Comprende y aplica las ecuaciones diferenciales en la solución de problemas en el campo de la ingeniería

IV. UNIDADES DIDÁCTICAS

Unidad didáctica N° 01: ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS DE PRIMER ORDEN

Resultado de aprendizaje N° 01 (RA1):

Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos

Resultado de aprendizaje N° 02 (RA2):

Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos 2.1 Retroalimentación del examen de la

Unidad didáctica N° 03: TRANSFORMADA DE LAPLACE Y SERIES DE FOURIER

Resultado de aprendizaje N° 03 (RA3):

Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos 3.1 Retroalimentación del examen de la

Resultado de aprendizaje N° 04 (RA4):

Indicadores Evaluación 4.1 Introducción a las Ecuaciones

Para el desarrollo de la asignatura se emplearán las siguientes estrategias didácticas:

• Clase Magistral (Exposición – diálogo)

- El tiempo de tolerancia de ingreso a clases es de diez (10) minutos.

- De proceder la justificación, el director de escuela comunica al docente de la asignatura a la que no

- El límite de inasistencias justificadas acumuladas es del 30 %. La justificación de la inasistencia no

6.2 Sistema de calificación

Fórmula para la obtención de la nota de resultado de aprendizaje (RA)

RA = promedio (Calificaciones obtenidas en sus indicadores)

Resultado de aprendizaje N° 01 (RA1) I 0.30 04

Resultado de aprendizaje N° 02 (RA2) II 0.20 04

Resultado de aprendizaje N° 03 (RA3) III 0.30 04

Resultado de aprendizaje N° 04 (RA4) IV 0.20 04

Total de evaluaciones programadas 16

Fórmula para la obtención de la nota final de la asignatura (NF)

NF = RA1(0.30) + RA2(0.20) + RA3(0.30) + RA4(0.20)

7.1 Referencias USAT

7.2 Referencias complementarias

7.3 Investigaciones de docentes

VIII. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

Sesión Contenidos Actividades Evaluaciones

1 / 19 de agosto 1.1 Exposición del Sílabo. • Presentación de la asignatura y

2 / 23 de agosto 1.3 Retroalimentación de evaluación diagnóstica. • El docente: Clase magistral

3 / 26 de agosto 1.6 EDOs de variable separable. • El docente: Clase magistral

30 de agosto SANTA ROSA DE LIMA (00:01 - 23:59)

4 / 2 de septiembre 1.7 EDOs reducibles a variables separables. • El docente: Clase magistral

5 / 6 de septiembre 1.8 EDOs homogéneas. • El docente: Clase magistral

6 / 9 de septiembre 1.9 EDOs reducibles a homogéneas. • El docente: Clase magistral

7 / 13 de septiembre 1.10 EDOs lineales de primer orden. • El docente: Clase magistral

8 / 16 de septiembre 1.12 EDOs exactas. • El docente: Clase magistral

9 / 20 de septiembre 1.13 Reducibles a exactas por factor • El docente: Clase magistral

Unidad didáctica N° 02: ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS DE ORDEN SUPERIOR.