Departamento de Lengua Española, Lingüística y

Teoría de la Literatura

PRÁCTICAS DEL
BLOQUE I
(INTRODUCCIÓN)

Asignatura: Lengua Española

Profesora: Ana Mancera Rueda
 Lengua española Profª Ana Mancera

BLOQUE I INTRODUCCIÓN: PRÁCTICA 1:

Imagina que te han encargado la elaboración de una nueva gramática de la

lengua española. Explica cómo sería. Trata de contestar a las siguientes
preguntas:

-¿Qué aspectos abordaría?

-¿Qué estructura tendría?

-¿A qué destinatarios se dirigiría?

-¿De dónde se extraerían los ejemplos?

-¿Cómo la difundirías?

-¿En tu gramática presentarías el español de un determinado país como modelo

panhispánico de lengua? -¿O tratarías de realizar una descripción detallada de
las distintas variedades del español americano y del europeo?

-¿Tratarías de realizar una descripción de todos los usos, incluso los

antinormativos? ¿O solo de los acordes con la norma?
 Lengua española Profª Ana Mancera

BLOQUE I INTRODUCCIÓN: PRÁCTICA 2:

Consulta la página web de la Real Academia Española (https://www.rae.es/).

Con la información proporcionada en el apartado “Obras Académicas”
(subapartados: “Diccionarios”, “Gramática”, “Ortografía” y “Obras
lingüísticas”) debes elaborar un mapa conceptual en el que se resuma la
información básica ahí contenida.
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BLOQUE I INTRODUCCIÓN: PRÁCTICA 3 (LECTURA

DE ESTUDIO OBLIGATORIO)
 Lee el texto que encontrarás a continuación y dibuja una línea temporal
en la que se destaquen los distintos acontecimientos relacionados con la
elaboración de las diversas ediciones de la gramática académica que ahí
se mencionan.

Extracto de: Real Academia Española/ Asociación de Academias de la

Lengua Española (2009): “Prólogo”, Nueva gramática de la lengua española,
Madrid, Espasa Libros, vol. I, pp. XXXIX-XLVIII.

“La Gramática […] nos hace ver el maravilloso artificio de la lengua,

enseñándonos de qué partes consta, sus nombres, definiciones, y oficios, y
como se juntan y enlazan para formar el texido de la oración”. Estas exactas
palabras pertenecen al prólogo de la primera gramática académica, publicada
en 1771. En los casi dos siglos y medio transcurridos desde entonces, la Real
Academia Española ha publicado numerosas ediciones de su Gramática en
las que se ha esforzado en analizar este “maravilloso artificio”. A lo largo de
tan extenso período, la Academia ha ido mejorando sus descripciones
gramaticales, enmendando lo que consideraba revisable en ellas, ampliando
lo que merecía más atención y calibrando también los trabajos de los
gramáticos que habían precedido sus quehaceres o realizando aportaciones
paralelas a las suyas.
Muy diversas circunstancias han impedido mantener al día la gramática
académica. La última edición fue publicada en 1931. Reproducía la de 1920,
que, a su vez, se limitaba a añadir a la de 1917 un nuevo capítulo sobre “la
formación de palabras por derivación y composición”. Conservaba también
la edición de 1931 el título de Gramática de la lengua española, que a partir de la
edición de 1924 había sustituido al de Gramática de la lengua castellana.
La Guerra Civil, que estalló un lustro después, paralizó
considerablemente los proyectos de la Academia Española, obligada a
concentrar los escasos recursos de que disponía en las tareas lexicográficas.
Aunque el proyecto gramatical nunca fue abandonado por completo, se
retomó con mayor decisión a comienzos de los años sesenta, siendo director
don Ramón Menéndez Pidal. En el IV Congreso de la Asociación de
Academias, celebrado a fines de 1964 en Buenos Aires, presentaron don
Salvador Fernández Ramírez y don Samuel Gili Gaya ponencias sobre la
Nueva gramática, cuya redacción se les había encomendado a poco de ingresar
en la Corporación, en 1960 y 1961 respectivamente. En el V Congreso, que
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tuvo lugar en Caracas en el verano de 1968, expuso Fernández Ramírez

cuatro capítulos de la Nueva gramática y acordó el Pleno de la Asociación
pedir a la Española que se acelerara en la medida de lo posible la redacción
de la obra. Intensificaron, en efecto, los dos académicos su trabajo junto con
los demás miembros de la Comisión de Gramática y la inestimable ayuda de
don Rafael Lapesa. En el VI Congreso, celebrado en Quito en noviembre
de 1972, presentó la Real Academia Española, de la que era ya director don
Dámaso Alonso, el resultado de los trabajos con el título de Esbozo de una
nueva gramática de la lengua española y la advertencia de que se trataba de un
mero anticipo provisional de lo que pronto sería su Gramática de la lengua
española. Eran materiales básicos que deberían estudiarse, revisarse y
ampliarse. Allí mismo se fijó un plazo de dos años para que las Academias
asociadas dieran a conocer su opinión y formularan sus sugerencias, como
en efecto hicieron.
En 1981 confió la Academia a don Emilio Alarcos la redacción definitiva
de la gramática, tarea que completó a comienzos de los años noventa. Debía
la Comisión de Gramática supervisar todo el texto antes de someterlo, con
los oportunos cambios, a examen de las Academias hermanas; pero, a la vista
del particular planteamiento que presentaba, estimó oportuno, y así se
acordó, que no fuera publicada como gramática académica, sino como obra
personal. La Gramática española de Emilio Alarcos apareció en 1994 en la
Colección Nebrija y Bello, que patrocina la Real Academia Española.
Poco tiempo después, se retomó el proyecto de la gramática académica
bajo la dirección de don Fernando Lázaro Carreter, y a finales del siglo se
contaba ya con algunos materiales nuevos que podían servir para
replantearlo. En noviembre de 1998, en el marco del XI Congreso de la
Asociación de Academias de la Lengua Española, celebrado en Puebla de
los Ángeles (México), y por iniciativa de la Academia Chilena, recibió la
Academia Española el encargo formal de abordar de manera definitiva la
nueva edición, tan esperada, con la especificación de que debían elaborarla
conjuntamente y de forma consensuada las veintidós Academias. Ello
suponía un giro radical en el proceso, que correspondía impulsar y gestionar
a lo largo de once años a don Víctor García de la Concha, como director de
la Real Academia Española y presidente de la Asociación de Academias. Tras
constituirse en cada Academia una Comisión especial de Gramática, fue
designado ponente don Ignacio Bosque y, con posterioridad, se
responsabilizó a don José Manuel Blecua de la sección de fonética y
fonología. […] En el siguiente congreso de la Asociación (Puerto Rico,
2002) fueron aprobadas las líneas fundamentales de la Nueva gramática
propuestas por el ponente y se acordó crear una Comisión Interacadémica,
como órgano superior de decisión, integrada por representantes de las
diversas áreas lingüísticas, cuyas tareas específicas de coordinación se
asignaron a don Guillermo Rojo.
 Lengua española Profª Ana Mancera

La obra que ahora ve la luz es el resultado de este ambicioso proyecto.

No es solo una obra colectiva, resultado de la colaboración de muchos, sino
también una obra colegiada, el último exponente de la política lingüística
panhispánica que la Academia Española y sus veintiuna Academias
hermanas vienen impulsando desde hace más de un decenio. El texto básico
de esta Nueva gramática fue aprobado por todas y cada una de ellas en la
sesión de clausura del XIII Congreso de la Asociación, celebrado en
Medellín (Colombia) el 24 de marzo de 2007 […].
 Lengua Española Profª. Dra. Ana Mancera Rueda

BLOQUE I INTRODUCCIÓN PRÁCTICA 4:

1) Acentúe las palabras que lo necesiten:
Actriz, analisis, antologica, arbol, arboleda, arrojo, asesino, bombon,
calo, carcaj, carton, cartones, clasica, computo, control, cristal,
documental, don, gas, grafico, hablo, historica, irreverente, libertad,
limites, mar, navegante, pajaro, plan, reten, rodaja, sin, sinfin, tres,
vender, vendido.

2) La escritura de algunas de las siguientes palabras se ha visto

afectada por los cambios de norma de acentuación que aparecen en
la Ortografía de la lengua española de 2010. Es posible, por lo tanto, que
las recuerde con tilde. Revise la manera de escribirlas aplicando la
norma actual, la norma descrita: ¿cómo se escriben ahora? En
ocasiones puede tratarse de dos palabras distintas (“un crío pequeño”,
pero “lo crio su madre sola”), indíquelo:
Dio, frie, frio, fue, guio, hui, lia, lio, pio, rio, reir, vio, oi, oir

3) Coloque la tilde en las palabras que la requieran:

Ahi, altruismo, area, ataud, aullar, benjui, bienio, camion, cantaseis,
careo, casuistico, constituido, diurno, driada, galeote, hubieramos,
huiremos, jesuita, laud, leido, leyereis, maleais, maleante, maria,
meandro, oceano, periodico, poema, poesia, porciuncula, raiz, ruina,
sabreis, sauco, sovietico, video.

4) La prenda de punto que toma su nombre del inglés jersey puede

adaptarse al castellano de varias maneras, con j o con y inicial (según
se pronuncie como jefe o como yerno) y acabada en i o en y. Consulte
el diccionario y escriba todas las posibles versiones de esta palabra, en
singular y en plural, con los acentos necesarios.
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 Lengua Española Profª. Dra. Ana Mancera Rueda

BLOQUE I INTRODUCCIÓN PRÁCTICA 5:

1) Acentúe los elementos que convenga de las siguientes frases:
-No se si me dira que si o que no.
-Aun enfadada, se pondria de tu parte.
-Si el compra el perro, lo sacara el a pasear.
-Todo lo hace por si misma, no te dejara ayudarla.
-Se comprensivo, aunque es verdad que se ha equivocado.
-De la luz, de ese modo veremos mejor.
-Por mucho que estudies, aun se mas que tu.
-Me sienta mal el cafe y el te, mas lo necesito para despertarme.
-Mi falta de oido musical es una desgracia para mi, no distingo
un mi de un fa o un si.
-Aun diciéndomelo tu no me lo puedo creer.

2) Corrija los acentos incorrectos de las siguientes oraciones. ¿Por qué

no tienen acento diacrítico las palabras que ha corregido?:
La moda que más te gusta a tí.
No sé qué me dá más rabia, si que me lo dé o que no me lo dé.
Dí la verdad, a mí me parece que a tí no te gusta.

3) Acentúe las palabras que lo necesiten:

1) El gerente trata de descubrir cuando perdio las llaves.
2) ¿Se puede saber quien te crees que eres?

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3) Traspaso el negocio porque perdia dinero.

4) ¿De donde has sacado esa ropa? ¿Hasta cuando vas a llevar
solo lo que te compra tu mama?
5) ¡Hay que ver como te has puesto de elegante! ¿Es que vas a
una fiesta?
6) ¿Te interesa como persona? Como es tan guapo, pensaba que
lo que buscabas era otra cosa.
7) Ven cuando termines lo que tienes que hacer.
8) Te puedes imaginar quien lo ha hecho. Ya lo decia mi madre:
“Quien mal anda...”.
9) A mi no me importa por que lo hizo, pero en cuanto lo vuelva
a hacer, lo dejo.
10) ¿De que va eso de “Donde el corazon te lleve”?
11) Siempre consigue todo cuanto quiere, como quiere y cuando
quiere.
12) No consigo entender como te cabe todo eso en una maleta
tan pequeña.
13) ¿Cuando piensas ir a comprar? ¿Cuando ya haya ido yo?
14) ¿Quien trae las bebidas? Da igual quien sea, pero que no se
nos olvide.
15) Este es el puente por el que pasamos para ir a mi pueblo.
16) Yo dejo las cosas donde me parece. No se por que tienes
que ser tan obsesivamente ordenado.
17) Llama cuanto quieras, porque no pago yo el telefono.

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18) La verdad es que, de todas, la poesia esa de “... su voz, cual

alondra, me despierta...” es la mas cursi. ¿Cual has escrito tu?
¿No sera esa?
19) Los arboles pierden las hojas cuando llega el invierno.
20) Tu puedes salir con quien te de la gana, cuando quieras y
como quieras; yo hare lo mismo.
21) ¿Crees que ese es el motivo por que lo hizo? Yo creo que lo
hizo porque asi conseguia mas dinero.
22) El pueblo de donde venimos es donde naci yo.
23) ¿Cuantas te pongo? Nunca me acuerdo de cuantas chuletas
compras normalmente.
24) ¿A que parece nuevo? Lo he dejado tal cual estaba cuando
lo compraste.
25) No me interesa cuanto pesabas cuando naciste. No se por
que tengo que escuchar tus tonterías.
26) ¿Quien ha llamado es un conocido tuyo?
27) ¿Porque sea guapo tengo que aguantarle esos aires que se
da?
28) Me gustaria saber donde has estado toda la noche.
29) Como se lo cuentes a alguien, no volvere a confiar en ti.
30) ¡Que tiempo mas absurdo! ¿Que vas a hacer tu? Es que, con
este frio, no me apetece salir.
31) ¿Quien ha llamado? ¿Es un conocido tuyo?
32) ¿Por que bebes esa porqueria? ¿Por que tiene burbujitas o
por que sale por la tele?
33) ¡Hombre! ¡Cuanto tiempo! ¿Donde te metes, chaval?

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 Lengua Española Profª. Dra. Ana Mancera Rueda

34) ¡Como llueve! Como no pare de llover no se como vamos a

salir sin paraguas.
35) Nunca entiendo que esperan los profesores de un examen.
¿Que contemos lo que hay en los apuntes o que hagamos un
analisis original? ¿Que es mejor?
36) Siempre quieres saber el porque de todo.
37) Ha interpretado el papel como si lo hubieran escrito para
ella, ¡como actua! ¡Es fantastica!
38) Eso no es lo que te he encargado. ¿Que que te he encargado?
¡Es que nunca me escuchas!

3) En la siguiente lista encontrará palabras que despiertan dudas de

acentuación en muchos hablantes. Compruebe en el Diccionario de la
lengua española si sus intuiciones coinciden con el criterio de la Real
Academia Española:
Adecua, afrodisiaco, alcali, alveolo, amoniaco, areola, astil, atmosfera,
auriga, austriaco, bebe, bumeran, caracteres, cardiaco, cartel,
celtibero, coctel, consola, cuadriga, chandal, chicle, chofer,
demoniaco, electrolisis, elegiaco, elite, especimen, evacua, futbol,
hectolitro, ibero, intervalo, isobara, kilogramo, kilolitro, libido, licua,
olimpiada, omoplato, osmosis, pelicano, periodo, policiaco, popurri,
prensil, rail, regimenes, reuma, sutil, tactil, textil, utopia, video,
zodiaco.

4) Acentúe correctamente las oraciones siguientes:

1. Aun no sabia quienes viviais ahi cuando la policia decidio que
el miercoles se evacua la zona de la periferia.

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Lengua Española Profª. Dra. Ana Mancera Rueda

2. No me des mas la lata a mi. Dile al perro que me deje en paz

y que vaya a molestarte a ti. Yo ya no se si ignorarle o pegarle
una patada.
3. El guion incluia un par de escenas diurnas y el resto eran
planos oscuros en los que no se podia oir ni ver nada.
4. Todavia intento averiguar quien es tan fatuo como para
enviarme una foto de sus biceps. ¡Hay que ver que gente tan rara
se encuentra una últimamente!
5. ¿Es un concertista de oboe novel a quien ofrecisteis el puesto
en el conservatorio? Creo que estais locos.
6. Ponga las manos donde pueda verlas. No de ni un paso si no
se lo indican. Conteste “si” o “no”, escuetamente, a las
preguntas. No se preocupe, solo son normas basicas para su
seguridad.
7. El pobre pollo, cuando vio el cuchillo, pio, dio un par de
pasos, fue hacia la puerta como si intentara huir, pero todo fue
inutil: acabo en la sarten y mi madre lo frio para la cena.
8. No se que relacion hay entre la epilepsia y la musica, pero lo
que oi el otro dia me hace pensar en esa enfermedad. ¿Como se
llama la cancion? ¿A ti te gusto?
9. Los estimulos tactiles excitan la libido, segun dicen algunos
premios Nobel de medicina. ¿Como lo veis vosotros?
10. No se si el te y el cafe son perjudiciales. A mi me gustan y,
mas aun, no puedo levantarme si no me tomo un par de cafes.
¿A ti te sientan bien o mal?
11. Lo unico que hace este perro es aullar con ahinco todo el
dia. Ojala sirviera al menos para ahuyentar a los intrusos o para
traer el periodico.

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Lengua Española Profª. Dra. Ana Mancera Rueda

12. Hay pocos lideres de masas que suelan ir con chandal,

calzado nautico y mascando chicle. Pero no significa que tu no
puedas ir vestido como te de la gana.
13. Si estais en el intervalo entre los cincuenta y los cien
kilogramos, podeis considerar que teneis el peso ideal. ¿A quien
le importa lo que digan los modistos?
14. Eres un cantante pesimo, aun no te he oido una sola nota
en la que no desafinaras. Prueba una vez mas: un si, luego un
do y luego el mi. Deja de mirarme a mi, te toca cantar a ti.
15. Cuando me entere de que habia hecho justo lo que la ley
prohibe, hui, sin pensar que abandonaba mi pais y mis raices.
16. No se que humorista decia que mas que alcoholico anonimo,
el queria ser un borracho conocido.
17. Algun especimen de castor ha confundido el astil de la azada
con un arbol y lo ha destrozado. ¿Crees que encontraremos los
trocitos en la presa del rio?
18. No se te da muy bien el futbol a ti, ¿o te parece que si?
Pregunta a tus compañeros de equipo que piensan de mi y veras
que juego mucho mejor que tu.
19. Decia que era un truhan y se creia un tipo altruista. Solo le
faltaba tocar el laud y llevar media melena para ser un completo
idiota, anacronico e hipocrita.
20. Ven, ponte aqui y cuentame que te dijeron. ¿Crees que si
confesamos y explicamos quien lo hizo nos creeran?
21. En las peliculas de romanos, los aurigas hacian carreras de
cuadrigas. ¿Que pensais que era mas interesante?: ¿adivinar
quien ganaria o acertar a cual de ellos se lo comerian los leones?

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22. Entre tu y yo, defender eso de que quien te quiere te hara

llorar es mas absurdo aun que pedirle a alguien que te de una
bofetada. Pero si no estas de acuerdo, dilo.
23. La raiz historico-geografica de la problematica actual impide
utilizar soluciones jesuiticas para huir del previsible final.
24. ¿Desde cuando los conversadores mas mediocres suelen
asistir a las tertulias, y los humoristas son justo los individuos
que resultan mas pateticos? Me pregunto quien idea los
programas de television, y con que derecho. Si es que los hacen
pensando en alguien, espero que no sea en mi.
25. Esta consola no se adecua a la decoracion de una mansión
de elite. Deberiais tirarla o redefinir el ambiente en el que esta.
Si no le pedis al decorador que de por terminado su trabajo,
todavia se puede arreglar.
26. ¿Como termino la interviu? Por lo que se, tu no solo no
contestaste ni una pregunta de las que te hicieron, sino que,
ademas, no dejaste que el, es decir, el periodista, te tratara de tu.
27. En el video aparecen personajes de extraños caracteres:
duermen en ataudes, solo salen a la hora de los buhos, y viajan
a todas partes con baules llenos de tierra.
28. Traela enseguida. ¿O es que creias que era tan facil quedarse
con mi ultima galleta?
29. Este crio ya ha pasado el sarampion y tambien la rubeola,
pero aun no ha tenido jamas un resfriado. ¿No creeis que es de
lo mas raro?
30. Para mi que, si no le compraste el decimo a el, no puedes
esperar que este contento de que te haya tocado. Aunque te
tenga cariño, entre desear un premio para ti o quererlo para si
mismo todo el mundo prefiere quedarselo.

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31. Huir no sirve de nada, tu miedo solo te llevara a la ruina. Los

problemas se solucionan facilmente cuando se afrontan.
32. El radar de los murcielagos detecta cualquier movimiento en
las cuevas. ¿Es por eso por lo que dices que te gustan esos
bichos? Explicame por que no prefieres hacer un master sobre
los delfines, que dan menos asco.

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BLOQUE I INTRODUCCIÓN PRÁCTICA 6:

1) El corrector ortográfico del ordenador no ha marcado errores en
el siguiente texto, pero hay que reparar tres errores relacionados con
la ortografía de por qué, porqué, porque y por que. Identifique los tres
errores y repárelos:
RETRASOS AÉREOS
Llevamos un bonito año de retrasos aéreos y nadie ha explicado
aún porqué. Los retrasos conllevan que el ciudadano que viaja en
avión se sienta desfallecer en las salas de espera y busque recursos a
sus penas. A veces el frustrado viajero sabe que alguien le espera en
el aeropuerto de destino y que le obsequiará con una gran sonrisa nada
más verlo; pero sabe también que ya no basta comunicar con
antelación el número de vuelo ni el horario previsto ni, por supuesto,
la puerta de la terminal porque saldrá, para que el comité de recepción
llegue a tiempo y acuda al lugar adecuado: vivimos momentos
inexplicables en los que las diez a veces son las quinientas y la puerta
de embarque es lo más parecido a la puerta del paraíso. Es entonces
cuando el aspirante a viajero recurre a su teléfono móvil y comunica
a su amante pareja, que va a ir a buscarle a la terminal de llegada:
“Mira, cariño, todavía no sé cuándo despegaremos, por qué no nos
han dicho nada. Parece que despegaremos pronto; pero, como ya
nada es seguro ni en la tierra ni en el cielo, mejor te llamo cuando ya
esté en el avión y así calculas”.

2) Una vez más, el corrector ortográfico no ha marcado como

incorrecta la ortografía de las formas adónde o a dónde y adonde o a donde
que se han utilizado en este texto. ¿Es, no obstante, incorrecta? Si es
así, ¿puede corregir la ortografía?
EL AVIÓN

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 Lengua Española Profª. Dra. Ana Mancera Rueda

Siempre he sentido curiosidad por conocer a donde se dirigen

los aviones y por saber por qué no se caen. Tengo ya, al menos, una
respuesta. El avión se sostiene en el aire gracias, por un lado, a la gran
velocidad a la que se desplaza y, por otro, al perfil de sus alas, que son
curvas por arriba y planas por debajo. El aire tarda más en pasar por
la parte de arriba del ala, ya que su curvatura aumenta su superficie, y
ello provoca que se acelere y que se produzca una diferencia de
presión entre el aire sobre el ala y bajo ella. La diferencia entre ambas
presiones, baja por arriba y alta por abajo, mantiene el avión en el aire
sea cual sea el destino a dónde se dirija. Por esta razón, un avión no
puede sostenerse sin moverse y, por ello, para despegar, necesita
acelerar hasta que la fuerza elevadora creada por la diferencia de
presión sea mayor que su peso. Así, un avión con unos 500 pasajeros
y un peso total de 350 toneladas necesita alcanzar los 290 km/h para
iniciar el despegue.

3) Elija la opción u opciones adecuadas para completar las siguientes

oraciones:
1) El país deberá nombrar, ________________, a un agente
financiero para la negociación del convenio de crédito.
a. asimismo
b. así mismo
c. a sí mismo

2) Vicente se presentó _____________ como “quien pronto

iba a ser el futuro emprendedor de la familia”.
a. asimismo
b. así mismo

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 Lengua Española Profª. Dra. Ana Mancera Rueda

c. a sí mismo

3) Entiendo que _______ pensarán quienes sienten un

verdadero ideal artístico: no pueden pensar de otra manera.
a. asimismo
b. así mismo
c. a sí mismo

4) No fue la publicidad contraria ____________ lo mal que se

hicieron las cosas lo que los llevó al fracaso.
a. sino
b. si no

5) El _____________ de este grupo musical es impredecible;

pero confío en que pronto alcance el éxito.
a. sino
b. si no

6) No solo va a modificarse el trazado del AVE ______ que

también van a interrumpirse las obras.
a. sino
b. si no

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 Lengua Española Profª. Dra. Ana Mancera Rueda

7) Nos preguntamos __________ sería conveniente discutir

más acerca de las políticas educativas.
a. sino
b. si no

8) Su obligación no se convirtió __________ en un placer.

a. sino
b. si no

9) ¿Cómo va a poder reaccionar _________ se le dice que está

equivocado?
a. sino
b. si no

10) Si sigue moviéndose en ese __________ conocerá a

personas con cierta influencia social.
a. entorno
b. en torno

11) Va a seguir dando vueltas __________ a la plaza porque no

hay aparcamiento.
a. entorno
b. en torno

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 Lengua Española Profª. Dra. Ana Mancera Rueda

12) Ha mostrado la intención de seguir conversando ________

a su futuro.
a. entorno
b. en torno

13) Tienen un desafío de reestructuración interna muy fuerte,

______ porque reciben continuas presiones.
a. sobretodo
b. sobre todo

14) Sueña con viajar, con recorrer el mundo de parte _______.

a. aparte
b. a parte

15) Nadie más, _______ de la protagonista, cosechó tantos

aplausos.
a. aparte
b. a parte

16) En un ________ le confesó su amor.

a. aparte
b. a parte

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 Lengua Española Profª. Dra. Ana Mancera Rueda

17) Aceptó su atenta sugerencia _______ la colocación de

rótulos informativos.
a. acerca de
b. a cerca de

18) Ese terremoto afectó ________ diez mil personas.

a. acerca de
b. a cerca de

19) Es inexplicable cómo ha llegado a ________ esa larga lista

de espera.
a. haber
b. a ver

20) Va a _______ que entregar los informes hoy mismo.

a. haber
b. a ver

21) No te arrepientas ahora ¡________ sido más valiente!

a. haber
b. a ver

22) ________ si saldas de una vez por todas tus deudas. Vivirás
con más tranquilidad.
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Lengua Española Profª. Dra. Ana Mancera Rueda

a. haber
b. a ver

23) Vamos _________ si es cierto lo que se comenta.

a. haber
b. a ver

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 Lengua Española Profª. Dra. Ana Mancera Rueda

BLOQUE I INTRODUCCIÓN PRÁCTICA 7:

1) Ponga una coma donde corresponda con el fin de escribir
correctamente el inciso:
a) La idiomaticidad, como apunta Greimas es, una noción que
tiene una doble dimensión.
b) De conformidad con el artículo 10 de la LAU una vez
transcurrido este plazo de cinco años si ninguna de las partes
notifica a la otra al menos con un mes de antelación su
voluntad de no renovarlo, el contrato se prorrogará
obligatoriamente por plazos anuales.
c) Es posible que las personas con cualquier otro tipo de
dispositivos como audífonos puedan sentir algún tipo de
molestia.
d) El 20 de noviembre terminará el ciclo político de José Luis
Rodríguez Zapatero. Golpeado por la crisis económica, la
tensión social y el riesgo de perjudicar a su partido, el
presidente anunció ayer por sorpresa con medio país de
vacaciones que las elecciones generales se adelantan al 20 de
noviembre. El adelanto demandado por políticos y
empresarios ha suscitado una respuesta unánime. Zapatero
que no estará en las listas aseguró que ha optado por acortar
cuatro meses la legislatura para dar estabilidad con la
“certidumbre” de un calendario político. El candidato
socialista Alfredo Pérez Rubalcaba con quien el presidente
pactó la fecha también se lanzó y confió en mantener un cara
a cara con el líder del PP.
e) El termostato dependiendo de su ajuste interrumpe por
periodos breves o largos la refrigeración.
f) La temperatura producida en el frigorífico además de por la
posición del termostato se ve influida también por la
temperatura ambiente, la frecuencia de la apertura de las
puertas, la cantidad de los alimentos frescos colocados
dentro del aparato, etc. además de por otras condiciones
circunstanciales.

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g) La comunicación visual ampliamente extendida, consiste en

la emisión de señales que pueden ser percibidas por los
órganos de la visión del receptor. Su naturaleza es muy
variada como no puede ser de otra manera, y va desde las
coloraciones aposemáticas de muchos invertebrados hasta
los llamativos plumajes nupciales de las aves o el lenguaje
gestual humano.
h) Como consecuencia del incremento del tráfico junto con el
impulso dado a la explotación de actividades comerciales y la
contención de costes se ha producido una clara progresión
en los resultados de explotación de los aeropuertos, que
redunda en un buen resultado.
i) La dispersión cromática como mostraremos en la próxima
sección es consecuencia de la dependencia del índice de
refracción de la fibra con la longitud de onda.
j) Hasta ahora se han instalado tres turbinas eólicas una de ellas
ubicada en la empresa Balances Dinámicos, cuyo
funcionamiento ha resultado óptimo.

2) Corrija las comas del siguiente texto extraído de un blog de

pesca:
No es que me sorprenda cuando voy a pescar cualquier especie
de pez depredador o a apresar algún ejemplar de pequeño porte.
Lo lógico es, que los capturemos de todos los tamaños. Por
experiencia sabemos, que el volumen del señuelo no influye en
el tamaño del pez que pretendemos capturar. Pero el que más
veces me ha impresionado por sus belicosas acometidas a
cualquiera señuelo de cualquier tamaño, ha sido siempre el black
bass. Este magnífico animal, es el más significativo por su
característica acometida y por su temperamental, impulsivo y
sorprendente comportamiento. Pero, son los más pequeños en
esta ocasión, los que han llamado mi atención en cuanto a su
forma de atacar los engaños y tomarlos. He observado, cómo
estos pequeños depredadores, se aproximan al señuelo sin

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Lengua Española Profª. Dra. Ana Mancera Rueda

importarles su tamaño, lo estudian y observan con total

atención y, si están convencidos de que puede ser biológico o
comestible lo toman con asombrosa decisión, no sin antes
haber dado varias vueltas a su alrededor hasta haber
comprobado y dejado patente, que no es para nada peligroso o
comprometido, afirmándose en el convencimiento de que
pueda estar vivo o de que se pueda comer sin que resulte
espinoso y con riesgos de salir perjudicado.

3) Corrija la puntuación donde sea necesario:

a) Una vez realizada la fase de ampliación y habilitadas las
nuevas áreas de Consultas, etc…, se procederá a la mayor
parte de las reformas: urgencias, maternidad, radiografías…,
es decir, el área de Consultas actuales para Hospital de Día,
CMA y pruebas funcionales, y el área de observación de
Urgencias para apoyos de la propia urgencia.
b) AMCI ahora tiene ingresos por su actividad (venta de
inmuebles, variación de existencias, etcétera…) y
anteriormente esta sociedad no tenía ingresos por actividad.
c) Las quemaduras de tercer grado producidas, por sólidos
incandescentes hay que tratarlas con Linitul, pomadas de
penicilina, y… al médico.
d) No olvide consultar toda nuestra oferta formativa en
Facebook, Twitter… también puede consultar nuestra
página web.

4) Corrija la puntuación de este texto. Elimine o añada los signos

que considere convenientes.

NORMAS PARA VOLAR CON RYANAIR

Sobre equipaje y pasajeros

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 Lengua Española Profª. Dra. Ana Mancera Rueda

Los costes pueden variar de vez en cuando pero es el coste en vigor

en el momento de pagar la franquicia de equipaje facturado el que se
aplica.
La plaza del bebé no servirá para transportar el equipaje
facturado ni de cabina. No obstante es posible transportar una sillita
completamente plegable por bebé sin coste alguno. Los demás
equipamientos infantiles como asientos elevados para bebés o
asientos elevados y cunas de viaje podrán llevarse como elementos
adicionales al equipaje facturado permitido. Al equipamiento infantil
asientos para coches o asientos elevados y cunas de viaje hasta un
peso máximo de 20 kilos por artículo reservado on line se le aplica
una tarifa estándar de 20 euros por artículo y trayecto si se efectúa la
reserva en el aeropuerto o a través de un centro de llamadas de
Ryanair. Estos artículos se pueden gestionar a través de la sección
Gestionar mi reserva en la página web.
Las personas que reserven un asiento adicional para el
transporte de artículos como un traje de novia un instrumento
musical etc. no tendrán derecho a equipaje facturado.
El equipaje de cabina de gran tamaño será rechazado en la
puerta de embarque o cuando esté disponible será colocado en la
bodega del avión pagando una tasa de 40 euros.
Los pasajeros de movilidad reducida, cuando lleguen al
aeropuerto deberán dirigirse al mostrados de asistencia especial. En
caso de no reservar de antemano el servicio de asistencia especial es
posible que el pasajero no pueda viajar.
Si desea embarcar en el primer grupo de pasajeros puede
comprar un vale de prioridad de embarque al precio de 5 euros por
persona. Para añadir prioridad de embarque haga clic en el enlace de
abajo.
El IVA no se aplica en billetes ni tarifas de viajes
internacionales. No obstante en los vuelos nacionales en Italia Francia
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 Lengua Española Profª. Dra. Ana Mancera Rueda

Alemania Portugal y España las tarifas y tasas que se muestran

incluyen IVA según las cuotas del gobierno correspondiente.
El socio de Ryanair para alquiler de coches Hertz tiene un
mostrador en cada aeropuerto para darle la bienvenida en cada
llegada.
Ahorre tiempo y dinero! Al recoger un pasajero de Ryanair use
información sobre vuelos para obtener información precisa sobre
ellos y recibir alertas automáticas de retrasos o aterrizajes.

5) El abecé de la puntuación. ¿Sabe a qué signo nos estamos

refiriendo?
a. Antecede a pero y sino.

b. Con ellas encierras una palabra de otra lengua.

c. Con ellas encierras ejemplos, títulos o una cita textual.

d. Puede aparecer tras los signos dobles (comillas, paréntesis

y corchetes).

e. Delimita los conectores parentéticos en un enunciado.

f. Entre ellos pones la explicación de una sigla.

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Lengua Española Profª. Dra. Ana Mancera Rueda

g. Lo colocamos entre el lugar y la fecha.

h. No debe aparecer en las cifras que indican los años.

i. No debe aparecer tras los signos de interrogación,

exclamación y puntos suspensivos.

j. No debe colocarse tras eslóganes o en índices.

k. No debe escribirse tras títulos y subtítulos, dedicatorias o

pies de imagen.

l. No se emplea tras las conjunciones y, e, ni, o, u (salvo

inciso).

m. No se puede utilizar después de etcétera.

n. No se puede utilizar entre el verbo y sus argumentos.

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o. Nunca se coloca detrás de estos signos: interrogación,

exclamación, puntos suspensivos.

p. Se emplea para indicar que se omite un fragmento del

original.

q. Pueden emplearse para indicar duda, sorpresa o ironía.

r. Se emplea para encerrar incisos.

s. Se escribe tras la fórmula de saludo.

t. Se utiliza para separar las partes de una dirección.

u. Señala el cambio de orden de una oración subordinada.

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v. Señala la omisión de un verbo, un sintagma, etc.

w. Separa los decimales de los enteros.

x. Separan las horas de los minutos.

y. Si usamos así que o puesto que, puede ir delante.

z. Sirve para separar enumeraciones.