COMPUTACIÓN (Planeción) Fase 3

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Subsecretaría de Educación Básica

Dirección de Coordinación Regional


de
Educación Básica
“2024.Año del Bicentenario de la erección del estado libre y soberano
de México”
“ESCUELA PRIMARIA CENTENARIO DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA”
CCT 15EPR4988K ZONA P276
CICLO ESCOLAR 2023- 2024

COMPUTACIÓN
PROBLEMÁ Los alumnos de la Esc. primaria “CENTENARIO DE LA REVOLUCION MEXICANA” desconocen el uso correcto
TICA O de las tecnologías.
TEMA DE
INTERÉS
ESCENARIO AULA TITULO Uso CAMPO -Lenguajes METODOLOG Aprendizaje GRA 1a6
DEL responsab FORMATI - Ética, ÌA basado en DO
PROYECT le de la VO Naturaleza problemas
O tecnología Y
Sociedades
- De Lo 3,4,5
Humano Y Lo FASE
Comunitario
CAMPOS CONTENIDOS PDA
FORMATIV
OS

-Escritura de -Escribe su nombre, de compañeros, familiares, profesores y conocidos. FASE


LENGUAJES nombres en la 3
lengua materna
SABERES Y
PENSAMIENT
O
CIENTÌFICO
ÈTICA, - -Identifica, describe y aporta elementos con responsabilidades compartidas FASE
NATURALEZ Responsabilidad entre estudiantes, alumnos, padres de familia y autoridades generando y 3
AY compartida en el articulando espacios de bienestar, inclusión e igualdad y un uso responsable
SOCIEDADE cuidado de si y del internet y redes sociales.
S
de nuestro
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entorno con la
familia, la
escuela, la
comunidad en el
uso del internet
y las redes
sociales para
generar
espacios de
bienestar de
inclusión,
equidad e
igualdad.
-El derecho a la FASE
protección de la Propone y practica algunas medidas preventivas ante situaciones o personas 4
integridad que representan un riesgo para la protección de la integridad
propia y la de
todas las
personas
reconociendo
situaciones de
riesgo, como el
maltrato, el
abuso, bulliyng o
la explotación
sexual y la
importancia de
su prevención al
conocer las
instancias para
solicitar ayuda y
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/ o denunciar.
-Derecho a la Ejerce el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos FASE
protección de la personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo 5
integridad física sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en
y mental ante los distintos ámbitos de convivencia (familiar, escuela y comunidad)
cualquier forma
de maltrato,
abuso o
explotación de
tipo sexual o
laboral, así
como la
identificación de
personas e
instituciones que
pueden apoyar
para ejercer ese
derecho.
DE LO -Situación de Distingue y analiza situaciones de riesgo en su comunidad y propone medidas FASE
HUMANO Y riesgo social en para el autocuidado 4
LO la comunidad y
COMUNITA región donde
RIO
vive.
FASES MOMENTOS ACTIVIDADES RECURSOS PRODUCTO EVAL
(LIBRO) UACI
ÒN
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-Mediante cuestionamientos, se Láminas con imágenes. -Se tomarán evidencias
1.-PLANEACIÒN

LO QUE SABEMOS
identificará lo que saben los Computadoras. durante las clases de los
alumnos de los computadores y pizarrón. ejercicios o actividades
sus partes en general. Copias con ilustraciones. realizadas.
• Actividad de lluvia de ideas Programas -los alumnos realizarán
actividades durante la clase,
sobre el uso de tecnología en la
actividades escritas en el
vida diaria. cuaderno.
-Los alumnos conocerán las -Resolución de ejercicios.
reglas dentro del aula de • Investigar sobre la
medios. historia de la computación y
presentarla en grupo.
- Introducir a los alumnos al Láminas con imágenes. -Se tomarán evidencias
LO QUE HAREMOS

mundo de la computación, Computadoras. durante las clases de los


desarrollando su curiosidad y pizarrón. ejercicios o actividades
motivación. Copias con ilustraciones. realizadas.
• Explicación de conceptos Programas -los alumnos realizarán
básicos de computación. actividades durante la
clase, actividades escritas
-Identificar los elementos básicos en el cuaderno.
de un computador. -Resolución de ejercicios.
-Comportamiento frente a
las normas de
convivencia.
-Observación del proceso
de enseñanza
aprendizaje; individual y
grupal.
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-Los alumnos comenzaran -Tareas asignadas.
reconociendo el hardware
(partes físicas) de la
computadora mediante
actividades con imágenes.
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USOS Y FUNCIONES DE LA
COMPUTADORA
-Los alumnos aprenderán la
forma correcta de encender y
apagar una PC y los cuidados
que deben tener con la misma
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-los alumnos Reconocerán los Láminas con imágenes. -Se tomarán evidencias

CÒMO LO HAREMOS
botones del mouse y Computadoras. durante las clases de los
respectivamente su uso correcto pizarrón. ejercicios o actividades
PARTES Y FUNCIONES DEL Copias con ilustraciones. realizadas.
MOUSE Programas -los alumnos realizarán
actividades durante la
-Aprenderán a manejar el clic clase, actividades escritas
derecho del mouse y las diversas en el cuaderno.
funciones que pueden realizar. -Resolución de ejercicios.
-El alumno conocerá las -Comportamiento frente a
funciones del Mouse, como el las normas de
HARDWAER más fácil de convivencia.
manejar. -Observación del proceso
de enseñanza
aprendizaje; individual y
grupal.
-Tareas asignadas.
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• Repaso de los
componentes de una
computadora.

• Introducción al manejo del


teclado y mouse.

Con el uso de juegos educativos


los alumnos aprenderán
paulatinamente a identificar el
teclado, para así poder utilizarlo
de forma más fluida, a la vez que
refuerzan los conocimientos
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-Los alumnos deben identificar la
diferencia del Hardware y el
Software de la computadora, así
como los elementos propios del
sistema operativo y experimente
el uso de los programas básicos
de Microsoft, Office web, (Open
Office), utilice el navegador Paint
y otras aplicaciones con fines
educativos.
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-Los alumnos comenzaran a Láminas con imágenes. -Se tomarán evidencias durante
2.-ACCIÒN

LO QUE NECESITAMOS SABER


relacionarse con los programas Computadoras. las clases de los ejercicios o
actividades realizadas.
básicos mediante la escritura de pizarrón. -los alumnos realizarán actividades
palabras y textos simples. Copias con ilustraciones. durante la clase, actividades
Programas escritas en el cuaderno.
-Resolución de ejercicios.
Partes, uso y función -Comportamiento frente a las
normas de convivencia.
-Observación del proceso de
enseñanza aprendizaje; individual
y grupal.
-Tareas asignadas.

-Los alumnos deberán Integrar


las herramientas digitales de
forma productiva en la práctica
docente.

El alumno abrirá Word para


identificar las partes de una
ventana de trabajo.
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El alumno conocerá Windows Láminas con imágenes. -Se tomarán evidencias

NOS ACERCAMOS
como una herramienta útil, para Computadoras. durante las clases de los
ver los contenidos de pizarrón. ejercicios o actividades
almacenamiento Copias con ilustraciones. realizadas.
Programas -los alumnos realizarán
actividades durante la
clase, actividades escritas
en el cuaderno.
-Resolución de ejercicios.
-Comportamiento frente a
las normas de
convivencia.
-Observación del proceso
de enseñanza
aprendizaje; individual y
grupal.
-Tareas asignadas.
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• Los alumnos Manejaran la Láminas con imágenes. -Se tomarán evidencias

LO CONSTRUIMOS
paquetería básica de office para Computadoras. durante las clases de los
utilizarla en prácticas pizarrón. ejercicios o actividades
pedagógicas. Copias con ilustraciones. realizadas.
Programas -los alumnos realizarán
actividades durante la clase,
actividades escritas en el
cuaderno.
-Resolución de ejercicios.
-Comportamiento frente a
las normas de convivencia.
-Observación del proceso de
enseñanza aprendizaje;
individual y grupal.
-Tareas asignadas.
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-

-El alumno identificara mediante


el menú de inicio todos los
programas con los que cuenta
nuestro computador.

• El alumno aprendera a Utilizar


las herramientas de colaboración
y comunicación en situaciones
de aprendizaje.
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FUNCIONALIDAD DE LA
VENTANA DE WINDOWS Y
PERSONALLIZACIÓN DE LA
VENTANA DE WINDOWS
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El alumno identificara el lugar /


posición en donde se puede
cambiar la fuente, tamaño y
estilo, alineación, columnas

Estilo
Alineación
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El alumno deberá cortar, copiar y
pegar diversos textos en una
hoja de Word.

El alumno abrirá un documento


y en una hoja de Word copiará y
pegará el documento.
Guardará en una dispositivo
externo o interno.

En una hoja de Word el alumno


transcribirá un documento
proporcionado por el maestro, en
donde subrayará lo más
importante del texto.

El alumno deberá cambiar el


fondo de la hoja y bordes de hoja
de varios colores mediante la
herramienta de una hoja de
Word.
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• El alumno Valorara el uso de Láminas con imágenes. -Se tomarán evidencias

REORIENTAMOS
las herramientas digitales y Computadoras. durante las clases de los
tradicionales evaluando la pizarrón. ejercicios o actividades
efectividad en su aplicación. Copias con ilustraciones. realizadas.
Programas -los alumnos realizarán
actividades durante la
clase, actividades escritas
-El alumno realizará una en el cuaderno.
presentación breve en power -Resolución de ejercicios.
point y anexará videos e -Comportamiento frente a
imágenes. las normas de
convivencia.
-Observación del proceso
de enseñanza
aprendizaje; individual y
grupal.
-Tareas asignadas.
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Láminas con imágenes. -Se tomarán evidencias
3.-INTERVENCIÒN

LO COMUNICAMOS
Computadoras. durante las clases de los
• La Búsqueda de información pizarrón. ejercicios o actividades
deberá ser confiable para Copias con ilustraciones. realizadas.
elaborar proyectos de Programas -los alumnos realizarán
aprendizaje. actividades durante la
clase, actividades escritas
en el cuaderno.
-Resolución de ejercicios.
-Comportamiento frente a
las normas de
convivencia.
-Observación del proceso
de enseñanza
aprendizaje; individual y
grupal.
-Tareas asignadas.
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REVISAMOS LA EXPERIENCIA
-El alumno deberá guardar Computadoras. durante las clases de los
correctamente la información pizarrón. ejercicios o actividades
recabada en el dispositivo, Copias con ilustraciones. realizadas.
interno o externo. Programas -los alumnos realizarán
actividades durante la
clase, actividades escritas
en el cuaderno.
-Resolución de ejercicios.
-Comportamiento frente a
las normas de
convivencia.
-Observación del proceso
de enseñanza
aprendizaje; individual y
grupal.
-Tareas asignadas.

______________________________________ _________________________________
_________________________________
PROFRA: MARÍA ISABEL DÍAZ GARDUÑO PROFR.RIGOBERTO ROSALES PEÑA PROFRA.YESENIA
BARÓN ZAMORA
RESPONSABLE DEL GRUPO SUBDIRECTOR ACADEMICO
DIRECTORA ESCOLAR

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