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Aprendizaje y Desarrollo de la
Personalidad
Alberto E. López García
TEMA 4: Desarrollo de la personalidad en la adolescencia
Reconocer las etapas del desarrollo moral en los
adolescentes. ¿Cómo entender y ayudar al alumnado
adolescente en base a su desarrollo moral?
¿Cuál es la diferencia principal entre ética y moral?
¿Es la educación formal necesaria para adquirir un
desarrollo moral máximo?
Planteamiento del problema
Dilema moral
Un oso polar acorrala en una cueva a un par de exploradores. Y aunque están temporalmente a salvo, pronto comienza a anochecer, por lo que allí encerrados morirán ambos de frío durante la noche. Por lo tanto, idean un plan: uno de los dos deberá distraer al oso y permitir al otro escapar, aunque es muy poco probable que pueda volver con ayuda. Uno de ellos es joven y comienza una brillante carrera académica; el otro es mayor, tiene dos hijos y una esposa, y ocupa un prestigioso cargo en la academia.
¿Cuál debería sacrificarse y cuál debería escapar?
5 Resolución del problema Desarrollo moral: concepto y modelos teóricos ✓ Moral: conjunto de pensamientos, sentimientos, normas, valores y comportamientos que llevarán a un sujeto a desplegar una determinada conducta.
✓ Ética: dimensión global, aplicable a la sociedad en general.
✓ Moral es diferente entre diferentes grupos sociales.
✓ Permite saber qué comportamientos se relacionan con el bien y el
mal, cuáles son correctos o incorrectos y cuáles aceptables o inaceptables dentro de su grupo social.
✓ El desarrollo moral será fundamental para la regulación de la
conducta. 6 Resolución del problema Desarrollo moral: concepto y modelos teóricos
7 Resolución del problema Desarrollo moral: concepto y modelos teóricos 1. Piaget
Desarrollo Moral
Relativismo
Etapa de transición: 7-10 años Absolutismo
Etapa premoral: No conciencia de reglas o normas
8 Resolución del problema Desarrollo moral: concepto y modelos teóricos 1. Piaget
✓ La moral se basa en un conjunto de reglas o normas que el sujeto
interioriza en base a la idea de justicia.
✓ Premoral (primeros años). El sujeto no basa su conducta ni en normas ni
en reglas. No es consciente de que estas existan.
✓ Moral heterónoma (4-7 años). La justicia y las normas como entidades
superiores impuestas por otros. Las normas y reglas son inamovibles y se encuentran fuera del control de las personas. Exigidas por las figuras de autoridad. Creencia en la existencia de la justicia inmanente, si quebranta una norma, la persona será castigada de forma automática e inmediata.
9 Resolución del problema Desarrollo moral: concepto y modelos teóricos 1. Piaget
✓ Transición entre moral heterónoma y autónoma (7-10 años). Presentarán
características de ambas. La moral heterónoma no desaparece completamente al dar el paso a la autónoma, persiste a lo largo de toda la vida, en distinto grado según la persona y las circunstancias. La presión de la autoridad será en muchas ocasiones la guía de comportamiento durante la etapa adulta.
✓ Moral autónoma (a partir 10 años). Las normas son creadas por personas. Es capaz de conocer y valorar las intenciones, las circunstancias y las consecuencias derivadas de cada comportamiento. Visión más crítica de las normas, tomando conciencia de que puede interpretarlas. Saben que los castigos están relacionados con una dimensión social y que se producirá si una figura de autoridad sabe de la transgresión de la norma.
10 Resolución del problema Desarrollo moral: concepto y modelos teóricos
11 Resolución del problema Desarrollo moral: concepto y modelos teóricos 2. Kholberg
I. Nivel preconvencional (4-9 años):
1. Moralidad heterónoma (orientada hacia la obediencia): Se obedece a los adultos para evitar el castigo 2. Individualismo: El comportamiento se ve motivado por las propias necesidades y deseos propios. Se concibe lo correcto como aquello que implique un intercambio igualitario.
II. Nivel convencional (10-13 años):
3. Expectativas interpersonales, relaciones y conformidad interpersonal: adoptan los valores morales familiares. Se entiende que ser bueno significa ser agradable y complacer a los demás. 4. Moralidad de los sistemas sociales: el respeto del orden social, la ley, la justicia y el deber determinan los juicios morales de las personas.
12 Resolución del problema Desarrollo moral: concepto y modelos teóricos
2. Kholberg
III. Razonamiento postconvencional: (a partir de los 13 años, inicio de adultez o
nunca). 5. Contrato social o utilidad y derechos individuales: Los valores, derechos y principios son los que rigen, y estos pueden no verse recogidos en las leyes. Una ley en una ley válida si esta respeta los derechos y valores humanos fundamentales.
6. Principios éticos universales: La base de todo razonamiento moral son los
derechos humanos universales.
13 Practicamos
Analizamos este vídeo
¿Cómo relacionáis este vídeo con el contenido del tema?
https://www.youtube.com/watch?v=6m-nkWAI-cY
Cuestiones sobre el dilema moral inicial
¿Cómo se relaciona este vídeo con el dilema moral planteado al principio de la clase? ¿Cómo influye el desarrollo moral en la respuesta al dilema? ¿Qué relación tiene la respuesta con la ética?
14 Practicamos
Resolviendo el dilema
Solución a cuestiones sobre el dilema
✓ Diferencia entre moral y ética. ✓ Desarrollo de moral autónoma y nivel postconvencional.
Resumen & Guia De Estudio - Los 7 Habitos De La Gente Altamente Efectiva (The 7 Habits Of Highly Effective People) - Basado En El Libro De Stephen Covey
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