4 SESION DE APRENDIZAJE

TITULO Elaboramos nuestro proyecto de vida siguiendo el camino de Dios.

I. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE GIOYS DENIS AMPUDIA ROQUE ÁREA Educación Religiosa
GRADO 2do SECCIÓN U DURACIÓN 2 HP FECHA 05 11 2024
ELABORAMOS DE LA MANO CON DIOS NUESTRO PROYECTO
UNIDAD Nº DE VIDA.
SESIÓN Nº 4 DE 5
ENFOQUE DEL AREA Búsqueda de la excelencia
PROPÓSITOS DE LA SESIÓN ¿Qué Asume su rol protagónico y reconoce su entorno familiar y las
aprenderemos hoy? fortalezas y debilidades que tiene.

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

EVALUACIÓN
COMPETENCIAS CAPACIDAD CRITERIOS PRECISADO EVIDENCIA
DE EVALUACION

Transforma su entorno desde el Asume su rol protagónico en la Los estudiantes escriben en su cartel,
Construye su identidad como encuentro personal y comunitario transformación de la Sociedad cómo es su familia, que les hace sentir
persona humana, amada por con Dios y desde la fe que profesa. elaborando su Proyecto de vida
Dios, digna, libre y trascendente, orgullosos, también qué debilidades
cristiano según las
comprendiendo la doctrina de su enseñanzas de Jesucristo y de la tengo que superar.
propia religión, abierto al diálogo Iglesia.
con las que le son cercanas. INSTRUMENTOS
Rubrica
III. COMPETENCIAS
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
TRANSVERSALES
Organiza un conjunto de estrategias y
 Define las estrategias procedimientos en función del tiempo y de los
Gestiona su aprendizaje de manera
que empleará para recursos de que dispone para redactar su
autónoma.
lograr las metas. proyecto de vida cristiana

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES

VALORES ACTITUDES/ACCIONES OBSERVABLES
Flexibilida Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar la eficacia de
Búsqueda de la excelencia dy sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se proponen.
apertura. Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que representen avances
Superación respecto de su actual nivel de posibilidades en determinados ámbitos de desempeño.
personal

V. PREPARACION DE LA SESION
¿QUE NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESION? ¿QUE RECURSOS O MATERALES SE UTILIZRA EN ESTA
SESION?
- Revisar la Sagrada Escritura. - Mensajes Bíblicos
- Preparar los recurso y materiales - Imágenes
- Biblia Latinoamericana
- Papelotes, plumones, cuaderno y/o fólderes, lapiceros y
hojas.

VI. SECUENCIA DIDACTICA

INICIO (Tiempo 20 minutos)
PROCESOS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE MATERIALES O
PEDAGÓGICOS RECURSOS
El/la docente saluda cordialmente a los estudiantes. Asimismo, inicia con la - Material
oración del día luego se reza el Padre Nuestro y Ave María, respetando las otras fungible.
creencias religiosas.
- Recurso
- El/la docente presenta la situación problemática compartiendo
verbal
imágenes haciendo referencia sobre las enseñanzas de jesus
¿Qué enseñanzas practican a diario? -Material
1. El/la docente apoya a los estudiantes que necesiten absolver dudas e
Problematización inquietudes y luego refuerza las ideas emitidas. impreso
- La docente conjuntamente con los estudiantes establecen toda la
información de la actividad que se va realizar en la clase como el
titulo, reto y producto de la clase. (se les explica sobre el producto) - Material
2. Propósito y - Se anota el título de la cuarta actividad de aprendizaje: Elaboramos impreso.
nuestro proyecto de vida siguiendo el camino de Dios. - Material
organización
- Luego el propósito de sesión: Asume su rol protagónico y reconoce su
fungible
entorno familiar y las fortalezas y debilidades que tiene.
- Se establece los acuerdos de convivencia para asumirlos
responsablemente y lograr el propósito de aprendizaje.
2. El/la docente presenta imágenes de una familia unida a Dios - Material
Motiva y cuestiona a los estudiantes el mensaje que transmite, para reforzar la impreso.
ción/ motivacion la docente presenta algunas imágenes.
Interé
s
VER: la - El/la docente formula las siguientes interrogantes para recoger - Material
realida los saberes previos del tema a trabajar. impreso.
d la ¿Qué significa para ti tu familia? - Material
¿crees que con el amor de Dios nuestra familia seguirá más
Saberes

Vida fungible
previos.

misma. unida?
Conf ¿De qué manera unirías a tu familia con Dios?
- ¿-El/la docente registra las respuestas en papel de colores y los
plasma en la pizarra.
4.

DESARROLLO (60 minutos)

Antes de la lectura
 El/la docente pide a los estudiantes que saquen sus Biblias, asimismo les
pide que se pongan de pie para invocar al Espíritu Santo, para que derrame
sobre todos los presentes el don de entendimiento, respetando las
JUZGA - Biblia
Gestión y acompañamiento del desarrollo de

diferentes creencias religiosas. (Asimismo para los que no tienen se les

entrega el texto bíblico en una hoja). - Cuaderno
R: a la Durante la lectura de trabajo
luz de la  Luego invita a un estudiante a leer en voz alta y los demás en silencio el - Recurso
fe la texto bíblico de Juan 14, 5-6
y luego pide que individualmente vuelvan a leer en forma silenciosa verbal
VIVENCI
A subrayando lo más resaltante.
Después de la lectura
competencias

 Los estudiantes contrastan los hechos a la luz de la Palabra de Dios y luego

de meditarla reflexionan mediante las siguientes preguntas lo presentan en
la pizarra.
¿Qué comprendes del siguiente versículo del texto bíblico?
¿Qué entiendes cuando Jesús menciona que es el camino,
verdad y vida?
- Los estudiantes fundamentan sus respuestas a partir del texto bíblico
analizado en una exposición, luego lo transcriben en sus cuadernos sus
conclusiones.
ACTUAR:  Después de ver la situación problemática analizada y contrastar el hecho - Cuaderno de
por medio de la Palabra de Dios, los estudiantes escriben en su cartel, trabajo,
Transfor
cómo es su familia, que les hace sentir orgullosos, también qué debilidades lapiceros y
mar la hoja bond
tienen que superar.
realidad  El docente acompaña el trabajo a cada estudiante atendiendo consultas o
algunas dudas
5.

 Despues de la socializacion de la presentacion del tema, el docente si ha

identificado dificultades o vacíos, formula preguntas para que los
estudiantes descubran sus errores y busquen formas de superarlos.
CIERRE (Tiempo 10 minutos)
6. RETROALIMENTACIÓN: - Recurso
Evalua El docente pregunta a los estudiantes si consideran que han logrado el verbal
ción propósito de la sesión, teniendo en cuenta los criterios de evaluación, y - Cuaderno
explica que, para corroborarlo, formulará algunas preguntas de campo.
REVISA METACOGNICIÓN: - Lapiceros
R el El docente promueve la reflexión sobre lo aprendido, utilizando como
camino referencia las preguntas:
recorrido.
 ¿Qué aprendí hoy ? ¿Cómo lo aprendí?
¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo lo superé? ¿Para qué me servirá lo
aprendido?
CELEBR
AR: lo Los estudiantes con la docente agradecen a Dios por todo lo
logrado en desarrollado en la sesión
la vida.

IV. TAREAS PARA TRABAJAR EN CASA:

ADJUNTO:

Anexo 1: rubrica
Anexo 2: _________________________.
Anexo 3: ________________________
DOCENTE V°B°
SDFG/ASESORIA/JEFATURA/COORD.