PLANANALIFnov

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA.

DIRECCIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICADE EDUCACIÓN PRIMARIA
COLEGIO
DIRECCIÓNGUILLERMO
DE EDUCACIÓNHARO
PRIMARIA. C.C.T. 13PES0234N CICLO ESCOLAR 2023- 2024
COLEGIO "GUILLERMO HARO”
ZONA 193 SECTOR 25
C.C.T. 13PPR0301B
APRENDIZAJE BASADO EN LA INDAGACION STEAM
“EL TESORO DE TU VIDA EN EXCELENTES MANOS”
Nombre del docente: Víctor Hugo Olmedo Robledo Fase/Grupo: FASE 4 /3 ERO PRIM.
Nombre del proyecto: Cuidado del medio ambiente Escenario Áulico
El cuidado del medio ambiente es una temática importante que

se aborda para que los alumnos puedan participar desde la
educación primaria siguiendo estos pasos:
Situación: 1. Observación DISCIPLINA Español
2. Encuesta
3. Análisis de datos
4. Plan de acción
Temporalidad
Ejes articuladores
(Tiempo y posibles Un mes. Del 4 de noviembre al 4 de diciembre.
considerados en este Interculturalidad crítica. Vida saludable.
fechas de
proyecto
ejecución)
Articulación entre contenidos de campos formativos y procesos de desarrollo de aprendizaje
De lo humano y lo
Lenguajes Saberes y pensamiento científico Ética naturaleza y sociedades
comunitario
Identificamos las
actividades humanas Los alumnos reconocen que Exploramos con los alumnos
cotidianas que afectan el somos parte de la biodiversidad, las ideas, saberes y prácticas
medio natural en nuestra Describimos el impacto en el la valoramos, cuidamos con culturales que se llevan a
comunidad, para entorno natural de las acciones respeto y practicamos un cabo en la familia y
establecer compromisos personales, familiares y de otras consumo sustentable cuando comunidad, para valorarlos
Contenidos que contribuyan a personas de la comunidad para interactuamos con ella, evitando como manifestaciones que
Locales prevenir y disminuir reconocer la necesidad de cuidarlo causar contaminación, además favorecen a el cuidado de la
efectos dañinos, así como y evitar contaminarlo. nos comprometemos por el bien naturaleza y a la
a la preservación de la de la comunidad a prevenir y construcción del sentido de
naturaleza de la que todos
mitigar nuestro impacto pertenencia comunitaria a
los seres vivos formamos
negativo. favor de metas comunes.
parte.
PDA del grado Reconoce semejanzas y Describe la importancia del aire, el agua, el Comprende las relaciones e Observa y describe prácticas
DIRECCIÓN
COLEGIO
DIRECCIÓNGUILLERMO
DE EDUCACIÓNHARO
ZONA 193 SECTOR 25
C.C.T. 13PPR0301B
diferencias entre textos de“EL TESOROsuelo
DE TUyVIDA
el Sol
EN para todosMANOS”
EXCELENTES los seres vivos, a
partir de representar las relaciones que
comparación y de contraste.
establecen para su alimentación y
Reconoce antecedentes y protección.
interdependencias de sus
consecuentes en el cuerpo de Reconoce y describe las condiciones en las componentes, como sustento de la
un texto expositivo, del tipo que se encuentra el aire, el suelo y el agua vida en la Tierra y de los seres vivos
causa consecuencia. en el lugar en donde vive; y argumenta que la habitamos.
acerca del impacto de dichas condiciones en socioculturales de su entorno;
Se apoya en la enumeración la vida de plantas, animales y personas. Comprende la importancia de que las actividades productivas,
para identificar los principales personas actuemos con comerciales, profesionales, de
elementos del tema que trata Propone y practica acciones que favorecen
responsabilidad, disminuyendo el servicios, entre otras, para
específico el cuidado de la naturaleza, la salud de las
deterioro de los ecosistemas, a partir identificar concepciones, valores
Identifica y reflexiona sobre la personas y el bienestar animal.
de prácticas para la preservación de la y proyectos compartidos por los
función de los textos
Expresa oralmente la sucesión numérica vida y el bienestar de la comunidad. miembros de la familia y de la
instructivos y sus hasta cuatro cifras, en español y hasta comunidad.
características genéricas: donde sea posible, en su lengua materna, de Propone para su aplicación en la
organización de los datos; uso manera ascendente y descendente a partir escuela formas de organización
de numerales para ordenar de un número natural dado. participativa, que contribuyan al
cronológicamente los pasos de bienestar de la colectividad escolar.
Recolecta, organiza, representa e interpreta
un procedimiento; brevedad y
datos en tablas de frecuencias o
secuencia de la información; y
pictogramas para responder preguntas de su
precisión en las indicaciones. interés
PARCIALES FINALES
Elaboración de encuestas e interpretación de datos mediante el
Productos uso de tablas. Realizar una campana enfatizando el uso de las 4R (reducer,
Elaborar carteles para promover el cuidado del medio reutilizar, reciclar y recuperar)
ambiente
Consideraciones para la evaluación formativa

(Momentos, instrumentos, herramientas, técnicas, indicadores, rúbricas, preguntas etc)
Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación
DIRECCIÓN
COLEGIO
DIRECCIÓNGUILLERMO
DE EDUCACIÓNHARO
ZONA 193 SECTOR 25
C.C.T. 13PPR0301B
Actividades Tiempo Recursos Observaciones

INICIO
"-Antes de iniciar el desarrollo del proyecto, asegurarse de que los alumnos
comprenden el objetivo de la fase o etapa.
-Dividir el proyecto en etapas más pequeñas y asignar tiempo a cada una de ellas, esto
ayudará a mantener la organización."
DESARROLLO
Libro
"-Pedir a los alumnos que colaboren de manera efectiva.
-Compartir ideas y dividir las tareas de manera equitativa. 53
-Realizar una investigación cuidadosa sobre el tema del proyecto.
-Buscar fuentes confiables de información y recopilar datos relevantes.
-Mantener todos los recursos necesarios para que el proyecto se sienta organizado y
accesible.
CIERRE
"-Reflexionar sobre los aprendizajes y habilidades adquiridos durante el desarrollo del
proyecto.
-Identificar las áreas de mejora y reflexionar sobre la posible aplicación de los
conocimientos en proyectos futuros."
INICIO (LENGUAJES: EL INSTRUCTIVO)
"Proyectar la página 1 del libro Enlace.
Explicar el concepto y procurar que los alumnos verbalicen sus opiniones y
experiencias sobre el tema.
Analizar las palabras que están en negritas. "
DESARROLLO
"Observar de qué manera están escritos los verbos subrayados en la lectura.
Explicar por qué están escritos los verbos de esa manera.
Revisar el instructivo y subrayar los verbos que indican la acción a realizar.
Comentar cuál es la utilidad de un instructivo."
CIERRE
"Leer el proceso de elaboración.
Mostrar la importancia del diagrama en los procesos de elaboración.
Pedir que identifiquen características iguales y diferentes entre el listado y el
diagrama.
Indicar que realicen la actividad de la página 2 del libro Enlace.
Compartir las respuestas. "
DIRECCIÓN
COLEGIO
DIRECCIÓNGUILLERMO
DE EDUCACIÓNHARO
ZONA 193 SECTOR 25
C.C.T. 13PPR0301B
INICIO (SABERES Y PENSAMIENTO
“EL TESORO DECIENTIFICO: DECENAS
TU VIDA EN EXCELENTES MANOS” DE MILLAR)
"Continuar con el tema de las unidades, decenas, centenas, unidades de millar y

decenas de millar.
Recordar el valor de cada una. Proyectar el video sugerido:

https://www.youtube.com/watch?v=IjKkAcFAkOY Recordar con ejemplos las
posiciones de algunas cifras.
Recordar los signos mayor que >, menor que < o igual =."
DESARROLLO
"Mostrar ejemplos de sucesiones numéricas:
Sucesión + 100
1 720 + _____ + 1 920 + 2 020 + ____ + ____ + 2 320
Sucesión - 10
419 - ___- 399 - 389 - ___- ___- 359 - 349 - ___- 329
Sucesión + 10
105 + ___ + 125 + 135 + ___ + 155 + 165 + ___ + 185 + 195 Hacer ejercicios de
repaso de antecesor y sucesor, por ejemplo:
Antecesor Sucesor Antecesor Sucesor
49 50 51 4 564 4 565 4 566
2 030 2 031 2 032 20 538 20 539 20 540
Contestar los ejercicios de la página 50."
CIERRE
"Repasar en el pizarrón la notación desarrollada.
Pasar a algunos alumnos a hacer la notación desarrollada de números diferentes a

los ejemplos en el libro. Realizar el ejercicio del final de la página 51. Mencionar
ejemplos del uso significativo de la escritura de las cantidades."
INICIO (ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES: LOS SERES VIVOS SE RELACIONAN

CON SU MEDIO AMBIENTE)
"Continuar con el tema anterior.
DIRECCIÓN
COLEGIO
DIRECCIÓNGUILLERMO
DE EDUCACIÓNHARO
ZONA 193 SECTOR 25
C.C.T. 13PPR0301B
Proyectar el video sugerido:“EL
https://www.youtube.com/watch?v=3Sg4lNAjdsk
TESORO DE TU VIDA EN EXCELENTES MANOS”
Formular preguntas acerca del contenido del video.
Buscar en el material recortable las imágenes de animales.
Investigar de qué se alimenta cada uno y en que región vive."
DESARROLLO
"Proyectar el video sugerido: https://www.youtube.com/watch?v=LtDpx5HCG_Y
Dibujar una cadena alimentaria.
Escribir debajo de cada animal o planta de qué tipo es: herbívoro, carnívoro,
omnívoro, insectívoro, piscívoro o granívoro."
CIERRE
"Explicar la clasificación de la respiración de los animales.
Responder el ejercicio de la página 81.
Preguntar a los alumnos: ¿qué les gusto de la actividad?, ¿qué aprendieron?
Resolver las dudas que puedan tener.
Completar la cadena alimentaria de la página 80."
Vo. Bo. Elaboro

____________________________________________ __________________________________
Mtra. María de Lourdes Agiss Palacios Prof. Víctor Hugo Olmedo Robledo
Directora General
DIRECCIÓN
COLEGIO
DIRECCIÓNGUILLERMO
DE EDUCACIÓNHARO
ZONA 193 SECTOR 25
C.C.T. 13PPR0301B
INICIO (LENGUAJES: "Verbos en infinitivo")
"Colocar en un espacio abierto tres cajas, en cada una pegar un
papelito con alguna de las terminaciones de los verbos en infinitivo
(ar-er-ir).
Organizar a los alumnos en seis equipos y pasar a un representante al
frente.
Cada equipo tendrá tres hojas para escribir en cada una 3 palabras
con las terminaciones ar, er, ir.
Pedir que se coloquen a unos metros de las cajas y lancen las hojas
hechas bolita para encestarlas, según corresponda en la caja."
DESARROLLO
"Sacar las bolas de papel de las cajas y leer las palabras.
Escribir en cada celda las palabras según correspondan.
Resolver el ejercicio de la página 10."
CIERRE
"Explicar el sentido de los verbos en infinitivo y por qué razón los
encontramos en las instrucciones.
Leer el remedio casero y subrayar los verbos en modo imperativo.
Elaborar un instructivo para hacer hot cakes usando solo 5 pasos.
Compartir sus trabajos."
DIRECCIÓN
COLEGIO
DIRECCIÓNGUILLERMO
DE EDUCACIÓNHARO
ZONA 193 SECTOR 25
C.C.T. 13PPR0301B
“EL TESORO DECIENTIFICO: PUNTOS
TU VIDA EN EXCELENTES MANOS”CARDINALES)
"Preguntar a los alumnos: ¿cuáles son los puntos cardinales?
Proyectar la página 72.
Explicar el uso de la Rosa de los Vientos para ubicarse en un espacio geográfico

determinado."
DESARROLLO
"Llevar a los alumnos al patio del colegio.
Poner en diferentes puntos a los alumnos.
Preguntarles: ¿quiénes están en el norte?, ¿quiénes son los que están en el sur?,
¿quiénes están en el este?, ¿quiénes están al oeste?
Organizar a los alumnos en equipos.
Elaborar un croquis del salón de clase.
Pintar de color azul el lugar que les tocó como equipo.
Marcar en el croquis a quienes les tocó al norte, sur, este y oeste."
CIERRE
"Responder la página 73.
Presentar por equipos sus croquis, explicar lo que hicieron y cómo se ubicaron. "
DIRECCIÓN
COLEGIO
DIRECCIÓNGUILLERMO
DE EDUCACIÓNHARO
ZONA 193 SECTOR 25
C.C.T. 13PPR0301B
INICIO (ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES:
“EL TESORO LA IMPORTANCIA
DE TU VIDA EN EXCELENTES MANOS” DE CUIDAR NUESTRO
AMBIENTE)
"Hablar con los alumnos sobre el cuidado del medio ambiente.
Preguntarles: ¿qué hacen para cuidar el medio ambiente?, ¿quién recicla en su casa?,
¿quién sabe cómo separar la basura para reciclar?, ¿quién en su casa hace cosas para
ahorrar energía?"
DESARROLLO
"Iniciar con un proyecto del cuidado del medio ambiente.
Durante un mes, se pondrán botes donde separarán vidro, papel y plástico.
Reunir a los alumnos por equipos para elaborar carteles del cuidado del medio
ambiente.
Cada equipo elaborará un cartel con una frase que motive a sus compañeros a hacer
conciencia del cuidado del medio ambiente.
Hacer dibujos sobre la campaña: ""Cuidemos nuestro medio ambiente"".
Exponer los carteles frente al grupo y explicar la frase que decidieron poner en su
cartel."
CIERRE
"Finalizar pegando los carteles por todo el colegio.
Realizar una retroalimentación con los alumnos."
Vo. Bo. Elaboro

____________________________________________ __________________________________
Directora General
DIRECCIÓN
COLEGIO
DIRECCIÓNGUILLERMO
DE EDUCACIÓNHARO
ZONA 193 SECTOR 25
C.C.T. 13PPR0301B
INICIO (LENGUAJES: "EL ARTÍCULO CIENTÍFICO")
"Iniciar proyectando el video sugerido: https://www.youtube.com/watch?

v=T9Dhr-uyp24
Formular preguntas acerca del contenido del video."
DESARROLLO
"Proyectar la página 20 y explicar el concepto para identificar las cualidades

del artículo científico.
Retomar la lectura anterior para responder las preguntas, de esta forma puede
extender y refinar el conocimiento.
Compartir sus respuestas frente al grupo."
CIERRE
"Formar equipos e invitar a los alumnos a desarrollar la idea de qué pasos

necesita para elaborar un artículo científico y de qué tema le gustaría hacerlo.
Compartir las ideas de los alumnos; se darán cuenta del uso significativo de su
aprendizaje."
DIRECCIÓN
COLEGIO
DIRECCIÓNGUILLERMO
DE EDUCACIÓNHARO
ZONA 193 SECTOR 25
C.C.T. 13PPR0301B
“EL TESORO DECIENTIFICO: GRÁFICA
TU VIDA EN EXCELENTES MANOS” DE BARRAS)
"Preguntar a los alumnos: ¿qué son las gráficas?, ¿para qué nos sirve una gráfica?,
¿qué podemos graficar?
Responder la página 74."
DESARROLLO
"Proyectar diferentes gráficas.
Hacer un ejemplo de gráfica de barras.
Preguntar a los alumnos el mes de su cumpleaños.
Graficar la información que proporcionen los alumnos.
Preguntar a los alumnos: ¿qué mes cumplen más alumnos?, ¿qué mes cumplen
menos?, ¿cuántos cumplen años en vacaciones?, etc."
CIERRE
"Preguntar a los alumnos si tienen dudas de cómo graficar.
Realizar cálculo mental. "
INICIO (ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES: IDENTIFICO MI LOCALIDAD Y

MUNICIPIO)
"Iniciar con la proyección del video:

https://www.youtube.com/watch?v=5qrSoengs44
DIRECCIÓN
COLEGIO
DIRECCIÓNGUILLERMO
DE EDUCACIÓNHARO
ZONA 193 SECTOR 25
C.C.T. 13PPR0301B
https://www.youtube.com/watch?v=nOc5sYXZxxA
Realizar preguntas sobre el tema."
DESARROLLO
"Imprimir un mapa del municipio de tamaño esquela para pegar en la página 100.
Localizar en el mapa la ubicación de su municipio.
Ubicar los municipios con los que colinda.
Investigar la extensión territorial que tiene su municipio, el clima y los recursos
naturales."
CIERRE
"Investigar 3 símbolos que les permitan ubicar la información en un mapa y su
significado.
Compartir su experiencia sobre el tema y lo que conocen de su estado y localidad."
Vo. Bo. Elaboro

____________________________________________ __________________________________
Directora General
INICIO (LENGUAJES: "INFORMACIÓN RELEVANTE")

"Retome el artículo científico ""El principio de Arquímedes y los peces"".
Proyectar el video sugerido: https://www.youtube.com/watch?v=TQFkHuzuoFU
https://www.youtube.com/watch?v=ZMNp0mdEf2o"
DESARROLLO
"Indicar que retomen las ideas de los artículos de las clases pasadas y elijan uno que les
interese investigar.
Realizar los ejercicios de la página 21.
Pedir a cada equipo pasar a presentar de qué tratará su artículo. "
DIRECCIÓN
COLEGIO
DIRECCIÓNGUILLERMO
DE EDUCACIÓNHARO
ZONA 193 SECTOR 25
C.C.T. 13PPR0301B
CIERRE
"Formar equipos y realizar las actividades de la página 22.
Escribir los nombres de los integrantes del equipo con la función que les corresponde.
Realizar en una hoja blanca el artículo que eligieron, incluir algunas imágenes y, al final
de la hoja, firmar con los nombres de los autores.
Recolectar todos los artículos y formar entre todos una revista."
Vo. Bo. Elaboro

____________________________________________ __________________________________
Directora General
INICIO (LENGUAJES: "LAS FUENTES DE INFORMACIÓN")

"Proyectar el video sugerido: https://www.youtube.com/watch?v=Hw3y56C3Bdk
Realizar preguntas sobre lo observado.
Comentar qué características deben tener las fuentes informativas y cuáles son."
DESARROLLO
"Proyectar la página 30 y explicar el concepto.
Identificar cuáles son las fuentes de información primaria y cuáles las secundarias.
De forma colaborativa, plantear las preguntas generando discusión y uso significativo
del conocimiento.
Formar equipos para realizar la investigación y compartir en la construcción de apoyo
cognitivo entre alumnos.
DIRECCIÓN
COLEGIO
DIRECCIÓNGUILLERMO
DE EDUCACIÓNHAROPRIMARIA. C.C.T. 13PES0234N CICLO ESCOLAR 2023- 2024
ZONA 193 SECTOR 25
C.C.T. 13PPR0301B
Seleccionar un tema por equipo y comentar
“EL TESORO DE TU VIDA ENlasEXCELENTES
razonesMANOS”
de su selección.
Discutir qué fuentes de información usarían y por qué.
Elaborar preguntas sobre el tema."
CIERRE
"Proyectar la página 31 y leer el artículo.
Responder las preguntas.
Trabajar en planaria para explorar sobre los pasos que deben dar para elaborar un
artículo científico sobre los icebergs.
Compartir su trabajo."
Vo. Bo. Elaboro

____________________________________________ __________________________________
Directora General

PLANANALIFnov

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PLANANALIFnov

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

PLANANALIFnov

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA.

Nombre del proyecto: Cuidado del medio ambiente Escenario Áulico

El cuidado del medio ambiente es una temática importante que

Consideraciones para la evaluación formativa

Actividades Tiempo Recursos Observaciones

"Continuar con el tema de las unidades, decenas, centenas, unidades de millar y

Recordar el valor de cada una. Proyectar el video sugerido:

"Repasar en el pizarrón la notación desarrollada.

Pasar a algunos alumnos a hacer la notación desarrollada de números diferentes a

INICIO (ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES: LOS SERES VIVOS SE RELACIONAN

Vo. Bo. Elaboro

"Preguntar a los alumnos: ¿cuáles son los puntos cardinales?

Proyectar la página 72.

Explicar el uso de la Rosa de los Vientos para ubicarse en un espacio geográfico

"Llevar a los alumnos al patio del colegio.

Poner en diferentes puntos a los alumnos.

Organizar a los alumnos en equipos.

Elaborar un croquis del salón de clase.

Pintar de color azul el lugar que les tocó como equipo.

Marcar en el croquis a quienes les tocó al norte, sur, este y oeste."

"Responder la página 73.

Vo. Bo. Elaboro

"Iniciar proyectando el video sugerido: https://www.youtube.com/watch?

Formular preguntas acerca del contenido del video."

"Proyectar la página 20 y explicar el concepto para identificar las cualidades

Compartir sus respuestas frente al grupo."

"Formar equipos e invitar a los alumnos a desarrollar la idea de qué pasos

Responder la página 74."

"Proyectar diferentes gráficas.

Hacer un ejemplo de gráfica de barras.

Preguntar a los alumnos el mes de su cumpleaños.

Graficar la información que proporcionen los alumnos.

"Preguntar a los alumnos si tienen dudas de cómo graficar.

Realizar cálculo mental. "

INICIO (ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES: IDENTIFICO MI LOCALIDAD Y

"Iniciar con la proyección del video:

Vo. Bo. Elaboro

INICIO (LENGUAJES: "INFORMACIÓN RELEVANTE")

Vo. Bo. Elaboro

INICIO (LENGUAJES: "LAS FUENTES DE INFORMACIÓN")

Vo. Bo. Elaboro

También podría gustarte