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    Dia de La Cancion Criolla

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    PEDRO RONCAL ALIAGA

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    Dia de La Cancion Criolla

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    DIOS, PATRIA Y CULTURA

    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    I.- NOMBRE DE LA Promovemos acciones de prevención para combatir la


    EXPERIENCIA DE anemia en nuestra provincia”
    APRENDIZAJE
    II. DATOS INFORMATIVOS: PROFESORA: GRADO: FECHA:
    Dorys Florimer Urcia Canevaro Sexto Loreto 31/10/202
    4
    III.- NOMBRE DE LA SESIÓN: Leemos la historia de la Canción Criolla
    IV.- PROPÓSITO: Leemos un texto para responder a preguntas de comprensión
    lectora

    V.- APRENDIZAJES ESPERADOS:

    AREA COMPETENCIA/ DESEMPEÑO CRITERIOS EVIDENCI INST.


    CAPACIDADES A
    COMUNI Lee diversos  Identifica información  Responde Fichas de Lista de
    CACION tipos de textos explícita, relevante y preguntas de comprensió cotejo
    escritos en su complementaria que se comprensión en n lectora
    lengua encuentra en distintas partes el nivel
    materna. del texto. Selecciona datos inferencial, literal
     Obtiene específicos e integra y criterial
    información del información explícita cuando  Opina
    texto escrito. se encuentra en distintas sobre el
     Infiere e partes del texto, o al realizar contenido de los
    interpreta una lectura intertextual de textos que lee a
    información del diversos tipos de textos con partir de su
    texto. varios elementos complejos en propia
    su estructura, así como con experiencia.
     Reflexion vocabulario variado, de
    a y evalúa la acuerdo Clasifica,
    a las temáticas 
    forma, el abordadas. sintetiza la
    contenido y información y
    contexto del  Opina sobre el elabora
    texto. contenido y la organización del conclusiones
    texto, la intención de diversos sobre el texto
    recursos textuales, la intención para interpretar
    del autor y el efecto que su sentido
    produce en los lectores, a global.
    partir de su experiencia y de
    los contextos socioculturales
    en que se desenvuelve.
    VI.- SECUENCIA DIDÁCTICA

    MOM. ESTRATEGIAS TEMP


    .
    INICIO  Se saluda a los estudiantes y se les da la bienvenida. 5 min
     Observamos la siguiente publicidad.

     Dialogamos con las siguientes preguntas:


    ¿Qué nos dice el anunció?
    ¿Qué se celebra el 31 de octubre?
    ¿Cómo se habrá originado la celebración de la canción criolla?
     Se comunica el propósito del día de hoy: IDENTIFICAR LOS HECHOS MÁS
    IMPORTANTES SOBRE EL ORIGEN DE LA CELEBRACIÓN DE LA CANCIÓN
    CRIOLLA MEDIANTE UNA LECTURA
     Recordamos las siguientes normas de convivencia:
    Tener sus materiales educativos
    Seguir las indicaciones de la maestra(o)
    Prestar atención al que habla.
    DESARROLL ANTES DE LA LECTURA: 75
    O  Pedimos que lean el título de la lectura que leerán hoy. min.

    Historia de la Canción Criolla


     Responden a las preguntas:
    ¿De qué crees tratará el texto que vamos a leer?
    ¿Has escuchado alguna vez sobre cómo se originó la celebración de la canción
    criolla?
     Escriban en su cuaderno tres ideas sobre la información que podrían encontrar
    en el texto que vamos a leer.
    DURANTE LA LECTURA:
     Damos indicaciones para que la lectura sea placentera, ten en cuenta lo
    siguiente:
    Realiza la lectura en silencio y relee el texto, si es necesario, para
    comprenderlo mejor.
    Identifica las palabras claves con que empieza cada párrafo y relaciónalo
    con tus saberes o conocimientos sobre relatos o anécdotas.
    Pide ayuda o busca en el diccionario el significado de las palabras que no
    entiendas.
     Se entrega a los estudiantes una copia del texto que vamos a leer.
     Se pide voluntarios para que salgan adelante y den lectura al texto.
     El resto de sus compañeros seguiran la lecturqa del texto de manera silenciosa.
     Interrogamos:
    ¿Por qué eligieron celebrar el día de la canción criolla el 31 de octubre y no el 18?
    ¿A qué hora culminó la primera serenata?

    DESPUÉS DE LA LECTURA
     Comentan e intercambian ideas sobre el texto leído y completan el siguiente
    cuadro:

     Aplican lo aprendido en la comprensión lectora.


    CIERRE Metacognición: 10
     Reflexionan respondiendo las preguntas: min.
    ¿Qué aprendiste sobre la historia de la Canción Criolla?
    ¿Cómo lo aprendiste?
    ¿Para qué te servirá lo aprendido?
    VI.- MATERIAL: papelotes, plumones, texto de lectura, ficha de trabajo
    VII.- ANEXOS

    DOCENTE DE AULA B°V° DEL DIRECTOR

    LISTA DE COTEJO
    Lee diversos tipos de texto en su lengua materna
    Obtiene información del texto escrito.
    Infiere e interpreta información del texto.
    Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto
    N Nombres y Apellidos Criterios
    º
    - Responde Opina sobre - Clasifica,
    preguntas el contenido sintetiza la
    de de los información y
    comprensió textos que elabora
    n en el nivel lee a partir conclusiones
    inferencial, de su propia sobre el texto
    literal y experiencia para interpretar
    criterial su sentido
    global.
    Lo No lo Lo No lo Lo No lo
    hace hace hace hace hace hace
    0
    AMAYA CHAVESTA, Esdras Samuel
    1
    0
    ANTON JACINTO, Rogger
    2
    0
    AVENDAÑO BELUPU, Nataniel De Maria
    3
    0
    CARRERA PAIVA, Jael De Los Angeles
    4
    0
    CHAPILLIQUEN PURIZACA, Milan Stefano
    5
    0
    CHAVESTA JIMENES Nissi Sarait
    6
    0
    CHUNGA RAMIREZ, Adriana Ximena
    7
    0
    DEDIOS FIESTAS, Alondra Maybeth
    8
    0
    DEDIOS FIESTAS, Angeles Maybeth
    9
    1
    FIESTAS FIESTAS, Priscila Angelina
    0
    1
    INGA CHUNGA, Cielito Sarai
    1
    1
    MADRID VILLEGAS, Delly Jazmin
    2
    1
    MANCHEGO ECHE, Milagros Karolina
    3
    1
    MARQUEZ CORTEZ, John Keyvi
    4
    1
    MERINO CAMPOVERDE AIXA XIOMARA
    5
    1
    MONTALBAN CHAVEZ, Ariana Mildred
    6
    1
    MORENO HUANCAS, Jenny Fernanda
    7
    1
    PANTA ECHE, Dayro Jhair
    8
    1
    PAZO ECHE, Dayron Yanpier
    9
    2
    PAZO FIESTAS, Genesis Lucero
    0
    2
    PAZO REYES, Gerad Josue
    1
    2
    PAZO RUMICHE, Rosita Guadalupe
    2
    2
    PERICHE FLORES, Mirella Angely
    3
    2
    PULACHE CUMPA, Jordan Steven
    4
    2
    PURIZACA FIESTAS, Rodrigo Emanuel
    5
    2
    PURIZACA FIESTAS, Sergio Emanuel
    6
    2 PURIZACA QUEREVALU ALEXIA
    7 MARBELLA
    2
    QUEREVALU YENQUE, Andre Azael
    8
    2
    RUMICHE MACALUPU, Lucio Alessandro
    9
    3
    SIMON GEMIN, Jhonatan Dayiro
    0
    3
    SIRLOPU PURIZACA, Yasumi Alexandra
    1
    3
    VIERA QUIROGA, Esteban Miguel
    2
    3
    VILCHEZ CALLE, Maria Luciana
    3
    3 VITE PURIZACA, Joshua Andre
    4
    3
    VITE RUMICHE, Noe Mathias
    5

    El resto de sus compañeros seguiran la lecturqa del texto de


    manera silenciosa.
    31 de octubre
    31 de agosto

    31 de noviembre

    Oscar Avilés

    Jerry Rivera

    Luis Miguel

    saxofón Castañuelas

    Guitarra Violín Cajón

    Plazuela de Argentina c) Plazuela de México


    Plazuela de Lima

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