UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚ

SEMANA 04:

TAREA ACADÉMICA 1

DOCENTE:
Angie Fabiola Casaretto

CICLO:
V

INTEGRANTES:
1. Bardales Rojas, Claudia Mariana (U22207368)
2. Alarcon Hoyos, Britny Treyci (U22240722)
3. Espinoza Yaulli, Lisethe (U19310193)

Lima, 2024

INFORME
1) DATOS PERSONALES:
 • Nombre y apellidos: Gia V. L. E.
• Edad: 8 años
• Sexo: Femenino
• Grado de instrucción: Estudiante
• Fecha de nacimiento:19/10/2015
• Lugar de nacimiento: San Vicente, Cañete
• Lugar de Procedencia: San Vicente, Cañete
• Evaluador: Claudia Bardales Rojas
• Fecha de Observación: 30/04/2024
• Lugar de la evaluación: Casa de la evaluadora

2) MOTIVO DE CONSULTA:

Aplicación del Test del garabato y el Test de inteligencia infantil de Goodenouhg Harris para practicas
académicas del curso de pruebas psicológicas

3) TECNICAS DE EVALUACIÓN:

− Test del garabato

− Test de inteligencia infantil de Goodenough Harris

4) OBSERVACIÓN DE LA CONDUCTA:

Gia es una niña de 6 años de contextura media, tez trigueña, cabello largo y de color negro, recogido en una
cola, ojos color negro, tamaño promedio a su edad, vestía un vestido verde con manchas blancas, aretes de
aro y sandalias rosadas, mantiene una postura corporal normal, no presenta ninguna lesión física, sólo las
ojeras un poco notorias. Así también, mantiene una limpieza correcta y adecuado cuidado personal.

Durante la entrevista, la paciente al ingresar a la casa se muestra colaborativa, con una postura encorvada
al momento de sentarse, jugando frecuentemente con los dedos de su mano. Por otra parte, cuando la
psicóloga empieza a preguntarle como se encuentra y como le ha ido durante el día, ella responde cortante
y parecía avergonzada, al inicio refleja timidez acompañada con un tono de voz bajo y pausado, pero al
seguir desarrollando la sesión entrando en confianza. Cuando se le explica lo que debe realizar, en el primer
test se le complicó saber que es un garabato y al explicarle y mostrarle, ya lo realizó sin ningún problema.
Para el segundo test no pareció tener inconveniente con alguna indicación, empezó a dibujar sin problemas,
sin embargo, usaba mucho al querer hacerlo muy bien. En general, se ve orientada respecto a espacio,
tiempo y persona.
5) RESULTADOS:
TEST DEL GARABATO:
Se muestra según el garabato que realizó la entrevistada tener un trato amable y ser una niña imaginativa.
A su vez, tiende a tener una tendencia a la fantasía y podría tener un rechazo a las reglas del colegio u hogar.
Con la fuerza de su trazo muestra ser una niña con mucha energía y fortaleza, sin embargo, su continuidad
demuestra que es introvertida, hasta un poco tímida al principio o cuando está en un grupo nuevo de
personas, además, que podría necesitar mucho de su familia y fantasea para refugiarse y poder tener una
defensa a su timidez. Es una niña que también se adecua a lo que se le coloque y se puede llegar a adaptar,
al estar nerviosa por ser el primer test realizó sus trazos muy rápido. Para finalizar, mientras se realizaba
la prueba se observó a la entrevistada estar inquieta y nerviosa.

TEST DE INTELIGENCIA INFANTIL DE GOODENOUGH HARRIS

Primer dibujo:

P. B. = 28

E. C. = 8 años. 6 meses y 11 días

E. M. = 10 años, 3 meses

CI: 10 x 100 / 8 = 125

P. S. = 101

De acuerdo con los resultados de Gia, obtenidos del test de goodenough en el dibujo del hombre, la
examinada obtuvo una edad mental de 10 años y 3 meses, es decir que su edad rebasa su edad cronológica
por dos y tres meses correspondiendo a un CI de 125 teniendo una inteligencia superior.

Segundo dibujo:
P. B. = 25

E. C. = 8 años. 6 meses y 11 días

E. M. = 9 años, 6 meses

CI: 9 x 100 / 8 = 113 (112.5)

P. S. = 89

De acuerdo con los resultados de Gia, obtenidos del test de goodenough en el dibujo de la mujer, la
examinada obtuvo una edad mental de 9 años y 6 meses, es decir que su edad rebasa su edad cronológica
por un año, correspondiendo a un CI de 113 teniendo una inteligencia superior.

Tercer dibujo:

P. B. = 26

E. C. = 8 años. 6 meses y 11 días

E. M. = 9 años, 9 meses

CI: 9 x 100 / 8 = 113 (112.5)

P. S. = 91
De acuerdo con los resultados de Gia, obtenidos del test de goodenough en el dibujo de ella misma, la
examinada obtuvo una edad mental de 9 años y 9 meses, es decir que su edad rebasa su edad cronológica
por un año y 3 meses, correspondiendo a un CI de 113 teniendo una inteligencia superior.

6) CONCLUSIÓN:

Con los resultados del primer Test, la entrevistada muestra un trato amable, es imaginativa y tiene una
tendencia a la fantasía, rechazando las reglas del colegio y del hogar, refleja energía y fortaleza, pero a su
vez timidez e introversión. Fantasea para refugiarse y combatir su timidez, y se adapta fácilmente a nuevas
situaciones. Para el segundo test, sus puntuaciones del nivel de inteligencia fueron 125, 113 y 113
respectivamente, por lo que se encuentra en el rango de 110 a 130, por lo tanto, su nivel de inteligencia es
superior.

7) RECOMENDACIONES:

- Fortalecer sus habilidades sociales con otros niños, realizando actividades complementarias a las del
colegio como deportes.

- Explorar la parte de imaginativa, quizá el dibujo o la escritura.

- Tratar de tener más comunicación de los padres sobre su comportamiento o lo que sucede durante el día
en los momentos que no están cerca.

- Alentar a que sigan desarrollando sus otras inteligencias como el pensamiento crítico, comunicación,
habilidades sociales y la resolución de problemas para que se mantengan en equilibrio su crecimiento
personal y personal.

8) ANEXOS:
 INFORME
1) DATOS PERSONALES:

• Nombre y apellidos: S.M.MS

• Edad: 12 años.
• Sexo: Masculino
• Grado de instrucción: 6to de primaria
• Fecha de nacimiento: 08/10/2011
• Lugar de nacimiento: Venezuela
• Lugar de Procedencia: S.M.P
• Evaluador: Britny Alarcon.
• Fecha de Observación: 29 de Abril.
• Lugar de la evaluación: Su vivienda

2) MOTIVO DE CONSULTA:

Aplicación del Test del garabato y el Test de inteligencia infantil de Goodenouhg Harris para practicas
académicas del curso de pruebas psicológicas.

3) TECNICAS DE EVALUACIÓN:

− Test del garabato

− Test de inteligencia infantil de Goodenough Harris

4) OBSERVACIÓN DE LA CONDUCTA:

El evaluado constantemente se distrae, cada dos minutos, voltea a ver a cualquier distractor, y borra el
dibujo consecutivamente. Durante la evaluación se presentaron algunos distractores que influyeron en la
concentración del evaluado. Mientras dibuja tararea alguna canción o hace un sonido. Se toma el tiempo
de perfeccionar el dibujo. La postura del evaluado al dibujar es incorrecta.
- Observa un punto en blanco durante la prueba, se pierde en sí mismo.
- Signo de desanimo repentino.
- Poco compromiso para realizar la prueba.
- En el segundo dibujo se muestra con rechazo a continuar con la evaluación, pero continúa
realizándola tras explicarle el procedimiento.
- Muestra el video para recibir alguna aprobación o elogio.
- Expresa inconformidad hacia las evaluaciones.
- Se distrae con la sombra que refleja en la mesa.
 - Emplea ruidos provenientes de su boca, mientras observa el dibujo.
- Comienza a cantar una pequeña estrofa de una canción en inglés.
- Al finalizar, observa el dibujo con duda y lo entrega.
- Durante la explicación del tercer dibujo, quedo observando un punto fijo por segunda vez,
durante un tiempo más prolongado que la primera vez.
- Emite constantemente sonidos como tararear, golpes en la mesa con el lápiz con una frecuencia
de 15 seg. Aprox. Cada 1 min.
- Después de 30 minutos vuelve a soltar una risa sin motivo.
- Utiliza el borrador constantemente.
- Observa su anatomía para continuar dibujando.
- En el test del garabato el evaluado tuvo una dirección hacia arriba.

5) RESULTADOS:
TEST DEL GARABATO:
El evaluado muestra un trato amable, calmado por su carácter placido, muestra control de sí mismo,
vitalidad, sociable, persistente y energico. Por otro lado, se adecua al entorno en el que se encuentra,
presenta inquietud, nerviosismo, también le gusta lo artística, tiene mucha imaginación, poco control de
impulsos en diferentes aspectos de la vida que podría llegar a ser agresivo por momentos.

TEST DE INTELIGENCIA INFANTIL DE GOODENOUGH HARRIS

Primer dibujo:

P. B. = 39 puntos

E. C. = 12 años y 6 meses.

E. M. = 13 años.

CI: 104

P. S. = 98
De acuerdo con los resultados del evaluado, obtenidos del test de goodenough en el dibujo del hombre, el
examinado obtuvo una edad mental de 13 años, es decir que su edad rebasa su edad cronológica de 12 años
y 6 meses correspondiendo a un CI de 104 teniendo una inteligencia normal.

Segundo dibujo:

P. B. = 39

E. C. =12 años. 6 meses

E. M. = 13 años

CI: 104
P. S. = 99

De acuerdo con los resultados del evaluado, obtenidos del test de goodenough en el dibujo de la mujer, el
examinado obtuvo una edad mental de 13 años, es decir que su edad rebasa su edad cronológica de 1 año,
correspondiendo a un CI de 104 teniendo una inteligencia normal.

Tercer dibujo:

P. B. = 42

E. C. = 12 años y 6 meses.

E. M. = 13 años, 9 meses
CI: 110

P. S. = 102

De acuerdo con los resultados del evaluado, obtenidos del test de goodenough en el dibujo de él mismo, el
examinado obtuvo una edad mental de 13 años y 9 meses, es decir que su edad rebasa su edad cronológica
por 1 año y 9 meses correspondiendo a un CI de 110 teniendo una inteligencia normal.

6) CONCLUSIÓN:

Con los resultados del Test del garabato, el evaluado muestra un trato amable, calmado por su carácter
placido, muestra control de sí mismo, vitalidad, sociable, persistente y energía. Por otro lado, se adecua al
entorno en el que se encuentra, presenta inquietud, nerviosismo, también le gusta lo artística, tiene mucha
imaginación, poco control de impulsos en diferentes aspectos de la vida que podría llegar a ser agresivo por
momentos. Para el segundo test, sus puntuaciones del nivel de inteligencia fueron 104, 104 y 110 por lo
que su rango de inteligencia es normal.

7) RECOMENDACIONES:

• Enseñar estrategias de control de impulsos.

• Practicar técnicas de autocontrol; enseñarle técnicas de respiración, meditación.
• Fomentar la amabilidad y la sociabilidad; Apoyar y elogiarlo puede fortalecer su autoestima y
relaciones con los demás. Fomentar actividades donde pueda interactuar con otros niños.
• Canalizar su energía y creatividad; Involucrarlo en actividades artísticas que estimulen su
imaginación y creatividad, así como la pintura, música, teatro o cualquier otra que le interese.

8) ANEXOS: