Lunes 3 de Abril

Personal social TERCER
Lunes 3 de abril del GRADO “B”
2023 C”.
LA BUENA CONVIVENCIA EN EL AULA.

APRENDIZAJES ESPERADOS.
Competencias/capacida-des Desempeños. Criterio de Evidencia de

evaluación aprendizaje
 Muestra un trato  Identifica los  Reflexiona
Convive y participa democráticamente respetuoso e inclusivo problemas que y escribe
en la búsqueda del bien común. con sus compañeros de afectan la ideas para
 Interactúa con todas las personas aula y expresa su mejorar
convivencia en
 Construye normas y asume acuerdos desacuerdo con nuestra
el aula.
y leyes. situaciones de maltrato convivenci
 Delibera sobre asuntos públicos en su institución a
 Participa en acciones que promueven educativa. Cumple con
el bienestar común. sus deberes.
ENFOQUE TRANSVERSAL/ACTITUDES
Enfoque curricular Actitudes/acciones observables
Enfoque inclusivo o atención a  Reconocimiento al valor inherente de cada persona y las de sus derechos,
la diversidad. por encima de cualquier diferencia.
Enfoque de derechos  Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y
colectivos que tenemos las personas en el ámbito privado y público.
SECUENCIA DIDACTICA
INICIO.
EN GRUPO CLASE.
 Dialogamos con los estudiantes acerca de lo que es la convivencia en el aula.
 Responden a las siguientes preguntas: ¿Qué se entiende por convivencia? ¿Qué acciones deberíamos
realizar para tener una buena convivencia? ¿A quiénes benefician la convivencia armónica? ¿Es
importante acordar y cumplir normas de convivencia en el aula?
 Se presenta un caso sobre un niño que no respeta turno para analizarlo.
 Responden las preguntas planteadas: ¿Qué opinan de la actitud de Carlos? ¿Cómo creen que se sintieron
los demás estudiantes al ver que Carlos no cumplía las reglas? ¿Ha sucedido algo parecido en tu aula o
escuela? ¿Cómo se resuelven este tipo de situaciones?, ¿Qué debemos realizar para que no sucedan
estas situaciones?, ¿Cómo puedes ser más tolerante y fomentar una sana convivencia?
 Anotamos sus respuestas en la pizarra.
 CALEB: Participa orientado por la docente.
 Presentamos el propósito de la sesión: Reflexionaré sobre la importancia de la convivencia en el aula
para lograr entendernos armoniosamente.
 Se les comunica el criterios de evaluación: Identifica los problemas que afectan la convivencia en el aula.
 Establecemos las normas de
convivencia.
Estaremos atentos en la clase.
DESARROLLO. Seamos puntuales y respetuosos con todos.
En grupo pequeños. Participamos responsablemente.
PROBLEMATIZACIÓN. Levantamos la mano para participar.
 Observan y leen el siguiente caso
En el aula de tercer grado, se han presentado algunos problemas de actitudes y

desorden en la clase. Un día, la profesora encontró a los estudiantes alborotados, los
materiales en el piso, las mesas desordenadas y la pizarra con algunos nombres. Al ver
esta situación, ella ha tomado la decisión de abordar este problema con los
estudiantes. Los ha reunido para dialogar y proponer ideas que ayuden a mejorar la
convivencia en el aula. Los estudiantes han respondido con entusiasmo y todos desean
participar proponiendo sus ideas.
 Preguntamos a los estudiantes y responden oralmente:

¿Sobre qué están dialogando los estudiantes y su profesora?
¿Cuáles son los problemas que se observan ¿Qué soluciones proponen los estudiantes
en el aula? frente al problema?
 CALEB: Señala en una imagen sus características.

ANALISIS DE LA INFORMACIÓN.
 Lee información sobre el tema.
La convivencia y disciplina escolar viene siendo un problema que preocupa tanto a la profesora
como a los responsables de la Administración Educativa. La preocupación surge por la continuidad
con la que se suceden hechos que alteran y rompen la buena armonía y convivencia en las aulas y
escuela y por la dificultad de encontrar soluciones competentes y eficaces para superar el
problema. Nadie duda que la convivencia y el respeto a ciertas normas es absolutamente
necesario para conseguir una enseñanza de calidad.
 Formulamos preguntas. ¿De qué trata lo leído? ¿Qué es la convivencia?, ¿Por qué estos problemas
son preocupantes en el aula y escuela?
 CALEB. Se le entrega ficha para colorear.
TOMA DE DECISIONES.
 Dialogamos mediante las siguientes interrogantes: ¿Qué acuerdos podrían plantearse para una
buena convivencia en el aula?
 Trabajan en grupo escribiendo sus ideas en el recuadro.
Ideas para mejorar

nuestra convivencia.
 Cada grupo comparte sus ideas con sus compañeros y profesora.

 Seleccionan las ideas que son más importantes para convivir armoniosamente en el aula.
 Reflexionan y escriben las ideas para mejorar nuestra convivencia en el aula.
 CALEB:
Cierre
En grupo clase
 Se promueve la reflexión sobre las actividades realizadas en esta sesión a través de estas
preguntas: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cómo te sientes al reconocer los problemas que suceden en el
aula y escuela? ¿Cumplieron con las normas acordadas antes de desarrollar la clase?
 Finalizamos la sesión generando la meta cognición; para ello, se les pregunta: ¿Por qué es
importante conocer acerca de la convivencia armoniosa?
Reunión de padres de familia.

Agenda.
1. Normas de convivencia institucionales y medidas correctivas
2. Uso adecuado de la agenda escolar.
3. Conformación de la Brigada de Autoprotección Escolar. (BAPE 2023)
4. Medidas para afrontar las lluvias antes, durante y después.
5. Conformación de comités de aula
LISTA DE COTEJO
Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Fecha: 3/04/2023. TERCER GRADO “B”.
N° DESEMPEÑO
O Muestra un trato respetuoso e inclusivo con sus compañeros
R de aula y expresa su desacuerdo con situaciones de maltrato
D NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS ESTUDIANTES. en su institución educativa. Cumple con sus deberes.
E CRITERIOS.
N Identifica los problemas que afectan la convivencia en el aula.
01 Alarcón Zeta, Jean Neymar

0
2
Atoche Sernaque, Yessica Michelle
0
3
Avendaño Cotrina, Vilma Valeria
0
4
Bellido Vílchez, Narumi Yussele
0
5
Céspedes Jiménez, Cristhián Snayder
0
6
Cunya Paucar, Brunella Jazumi
0
7
Chiroque Flores, Abby Aleyda
0
8
Domínguez Correa, Ian Alensander
0
9
Farías Ticona, Guadalupe de los milagros
1
0
Feria Gonzales, Daylin Fiorella
1
1
Fiestas Sernaque, Alondra Xiomara
1
2
Gallo Cruz, Liam Jesús
1
3
Grau Navarro, Yan Carlos
1
4
Guzmán Nole, Axel Yhair
1
5
Jiménez Alayo, Jessica Francisca
1
6
Mauricio Aldana, Alisson Kristhel
1
7
Mauricio Castillo Dorita Millet
1
8
Mauricio Orozco, Patrick Janhier
1
9
Mauricio Távara, Francheska Guadalupe
2
0
Maza García, Nizumi Azeneth
2
1
Nole Pazo, Henry Steven Gerrard
2 Paucar Ato Mateo Fabricio
2
23 Paz León Diego
24 Ramos Tineo Caleb
25 Romero Luna, Gianella Thais
26 Salazar Ruiz, Micheille Valezca
27 Santos Medina Johan Emiliano
28 Sosa Estrada, Briana Celeste Abigail
29 Zavala Nuñez, Thiago Jesús
 LO HACE X LO HACE CON - NO LO HACE

AYUDA
Plan lector. Comunicación

Lunes 3 de abril del
TERCER
GRADO “B”
2023
Los amigos.
Yo soy Pedro tengo 8 años y me encanta jugar fútbol,

pero lo que más disfruto es estar con mis amigos.
Con ellos me divierto y realizamos muchas

aventuras. siempre vamos juntos a la escuela, al
parque, a veces al cine y otras de caminata.
Hoy planificamos ir de observación a un acuario para realizar una pequeña

investigación que nos dejaron en la escuela.
Será muy divertido pasar la tarde juntos.
Responde las preguntas:

1. ¿Quién es el personaje principal de la lectura?
…………………………………………………………………………….
2. Al niño le encanta estar con los amigos porque:
A. Con ellos pelea.
B. Con ellos se asusta.
C. Con ellos disfruta.
3. Encuentra las palabras en la sopa de letras. Encierra de diferentes colores.
C A C A M I N A T A E V O Amigos
A I B S E R V A P Q S B I acuario
aventuras
M S N P O R Í A A U C A R caminata
I Z C E A Ú O R R E U R A cine
escuela
G O I G E D O M Q N E O U fútbol
O F U T B O L A U M L U C jugar
parque
S J E R E B E C E R A D A observa
C A V E N T U R A S R Y B
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Lunes 3 de abril del GRADO “B”
2023 C”.
LA BUENA CONVIVENCIA EN EL AULA.

Plan lector. Comunicación
Lunes 3 de abril del
TERCER
GRADO “B”
2023
Escucha el siguiente texto.

Señala:
1. ¿Cuál es el amigo Manuel?
2. ¿Cuántos años tiene Manuel?
6 7 8

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LA BUENA CONVIVENCIA EN EL AULA.

Competencias/capacida-des Desempeños. Criterio de Evidencia de

En el aula de tercer grado, se han presentado algunos problemas de actitudes y

 Preguntamos a los estudiantes y responden oralmente:

 CALEB: Señala en una imagen sus características.

Ideas para mejorar

 Cada grupo comparte sus ideas con sus compañeros y profesora.

Reunión de padres de familia.

01 Alarcón Zeta, Jean Neymar

 LO HACE X LO HACE CON - NO LO HACE

Plan lector. Comunicación

Yo soy Pedro tengo 8 años y me encanta jugar fútbol,

Con ellos me divierto y realizamos muchas

Hoy planificamos ir de observación a un acuario para realizar una pequeña

Será muy divertido pasar la tarde juntos.

Responde las preguntas:

Personal social TERCER

LA BUENA CONVIVENCIA EN EL AULA.

Escucha el siguiente texto.

2. ¿Cuántos años tiene Manuel?

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