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    ESCUELA SECUNDARIA N° 41 "DR. ALBERT B.

    SABIIN"
    CICLO ESCOLAR 2023-2024

    DISCIPLINA CAMPO FORMATIVO PROBLEMÁTICA


    Historia Ética, Naturaleza y Sociedades Sana Convivencia y Comprensión Lectora

    NOMBRE DEL DOCENTE GRADO GRUPOS TEMPORALIDAD

    YULIANNA Y. RODRÍGUEZ 1ero A, B, C 3 Semanas

    CONTENIDO CONTENIDO PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE REFERENCIA CON LIBRO DE TEXTO GRATUITO NUESTRO LIBRO DE PROYECTOS
    La construcción Identifica las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores
    histórica de las ideas sobre diversos momentos históricos. en la historia nacional Actividades de los pobladores
    las juventudes e infancias. Comprende los cambios y permanencias en las características y tareas que las del México antiguo
    El papel de los jóvenes en el siglo XX
    sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad. Explica, con base en fuentes,
    Los niños y su papel en la sociedad actual Página
    4 las actividades asignadas a las personas según su edad en
    233- 235
    sociedades y momentos históricos diversos.

    ENFOQUE DEL CAMPO FORMATIVO:


    El Campo se enfoca en la comprensión crítica de las dinámicas sociales, políticas, naturales y culturales en diversas comunidades históricas y geográficas. Su objetivo es cultivar una ética que fomente la participación ciudadana, la responsabilidad y la
    democracia. Además, busca que los estudiantes comprendan y analicen las relaciones sociales y culturales que los rodean, fomentando la igualdad de género, el respeto a los derechos humanos y la conciencia ambiental. A lo largo de su educación, los
    estudiantes desarrollan un sentido de identidad y pertenencia, ejercen el pensamiento crítico, adoptan principios éticos y valores democráticos, defienden los derechos humanos y asumen la responsabilidad en la preservación del entorno natural. ÉNyS
    promueve una comprensión profunda de la historia y la geografía, instando a los estudiantes a reflexionar sobre el impacto de sus acciones en la sociedad y el medio ambiente, con el objetivo de formar ciudadanos comprometidos con un futuro
    sostenible.

    ElMETODOLOGÍA
    Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es una metodología educativa centrada en la resolución de problemas reales. Su enfoque radica en la contextualización de los contenidos curriculares, convirtiendo a los estudiantes en protagonistas activos de
    su proceso de aprendizaje. A través de diversas fases, como la identificación del problema, la búsqueda de información, la formulación de hipótesis y la presentación de soluciones, el ABP fomenta el pensamiento crítico, la colaboración y la aplicación
    de conocimientos en situaciones prácticas. Esta metodología promueve la adquisición de habilidades cognitivas y socioemocionales, preparando a los estudiantes para enfrentar desafíos del mundo real.

    ORIENTACIONES

    La evaluación formativa se enriquece a través de actividades como el debate ético, la investigación de valores y los proyectos de servicio comunitario en el aula. Estas actividades permiten a los estudiantes reflexionar sobre su aprendizaje y
    EVALUACIÓN personales, proporcionando valiosos datos para una evaluación continua y contextualizada. La evaluación formativa, fundamental en el proceso educativo, se beneficia al interpretar las razones detrás de los logros y dificultades de los
    compromisos
    estudiantes en estas actividades, lo que contribuye a su desarrollo ético y ciudadano.

    Dentro del campo formativo Ética, Naturaleza y Sociedades (ÉNyS), la Formación Cívica y Ética desempeña un papel esencial al fomentar la adquisición de valores democráticos, la conciencia ética y la participación ciudadana. Esta disciplina promueve la reflexión sobre los derechos
    DISCIPLINAS
    humanos RELACIONADASsocial,
    y la responsabilidad DEL CAMPO FORMATIVO
    contribuyendo a la construcción de una sociedad justa y respetuosa de la diversidad. Por su parte, la Geografía desempeña un rol fundamental al proporcionar herramientas que permiten comprender las dimensiones espaciales de las dinámicas
    sociales y ambientales. Facilita el análisis de la interacción entre la sociedad y la naturaleza, empoderando a los estudiantes para tomar decisiones informadas y sostenibles en un mundo interconectado y diverso. Finalmente, la Historia cumple una función central en ÉNyS al posibilitar
    que los estudiantes exploren el pasado para comprender el presente y proyectar el futuro. Esta disciplina estimula el análisis crítico de eventos y procesos sociales, culturales y políticos, promoviendo una conciencia histórica que orienta la toma de decisiones éticas y ciudadanas.
    ESCUELA SECUNDARIA N° 41 "DR. ALBERT B. SABIIN"
    CICLO ESCOLAR 2023-2024

    DISCIPLINA CAMPO FORMATIVO PROBLEMÁTICA


    Historia Ética, Naturaleza y Sociedades Sana Convivencia y Comprensión Lectora

    NOMBRE DEL DOCENTE GRADO GRUPOS TEMPORALIDAD


    YULIANNA Y. RODRÍGUEZ 1ero A, B, C 3 Semanas

    CONTENIDO CONTENIDO REFERENCIA LIBRO DE TEXTO GRATUITO

    La construcción
    4 histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.
    Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional Actividades de los pobladores del México antiguo

    SECUENCIA DE ACTIVIDADES PLAN DE CLASE


    SEMANA TRIMESTRE SECUENCIA
    0
    INICIO DESARROLLO CIERRE

    SEMANA TRIMESTRE SECUENCIA


    0
    INICIO DESARROLLO CIERRE

    SEMANA TRIMESTRE SECUENCIA


    0
    INICIO DESARROLLO CIERRE

    RECURSOS ASPECTOS A EVALUAR INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN


    Recorte de imágenes, Pintarrón, Libreta, Lápiz, Cuestionarios del tema, Conceptos del tema, Revisión de actividades del Opcionales, Rúbrica, Guía de observación, Bitácora
    Borrador, Pluma, Libros de texto, Proyector, libro, Libreta de diario, Participación, Uso de TIC´s, Elaboración de
    Computadora trípticos, mapas mentales

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