3 Y 4 TUTORIA SES 4 EDAT 6 - 2023 Mod

EDAT
ÁREA Inst. Educativa

03 TUTORIA Secundaria.
Secundaria EBR
“INDUSTRIAL N°029”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 4
UNIDAD DE APRENDIZAJE 6:
"DECIDIENDO MI FUTURO(RESILIENCIA)”
ACTIVIDAD 4: “Nada me detiene alcanzar mis metas (Resiliencia)”
I. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL
I.E
NIVEL Secundario SEMANA
CICLO DURACION
AREA TUTORIA FECHA: Del 04 al 08 de noviembre del 2024
GRADO/SECC DOCENTE:
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

Los/ las estudiantes evalúan y seleccionan las mejores alternativas, asumiendo una postura
PROPÓSITO
crítica y autónoma en la toma de decisiones.
EVIDENCIA
DIMENSIÓN Dimensión Personal Social
Habilidades
Toma de decisiones responsables
Socioemocionales
CRITERIOS DE  Reflexiona sobre la importancia de la resiliencia.

EVALUACIÓN/  Reconoce sobre el error como una forma de alcanzar el éxito.
LISTA DE COTEJO  Analiza frases y sostiene un punto de vista positivo frente al fracaso.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
 Personaliza entornos virtuales
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS  Gestiona información del entorno virtual.
VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC  Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.
 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE aprendizaje.
MANERA AUTONOMA
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje.
ENFOQUE
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
De derechos Libertad y Los/las estudiantes muestran disposición a elegir de manera
responsabilidad voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una
sociedad
Orientación al bien Responsabilidad Los/las estudiantes muestran disposición a valorar y
común proteger los bienes comunes y compartidos de un
colectivo
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 04 - 2023

1
EDAT
Secundaria EBR
“INDUSTRIAL N°029”
III. SECUENCIA DIDACTICA:
M PROCESOS PEDAGÓGICOS T
 El docente, saluda a los estudiantes y se presenta.
 El o la docente y los estudiantes acuerdan normas para la interacción en el trabajo:
escucharse atentamente, esperar turnos para participar, entre otros
 Se les pregunta cómo están emocionalmente y se les recuerda realizar los hábitos 15”
deportivos, comer saludable, leer, realizar sus actividades lúdicas y sobre todo la salud
mental.
INICIO
 Se les comunica el nombre de la actividad: “Nada me detiene a alcanzar mis metas”

 Se les comunica el propósito de aprendizaje de la actividad: Los/las estudiantes
reflexionamos sobre la importancia de la resiliencia para alcanzar nuestras metas.
 Se comunica el reto o desafío de la actividad: el/la estudiante reflexiona y elabora
conclusiones sobre cómo desarrollar la resiliencia para hacer frente a los problemas.
 Se da a conocer los criterios de evaluación del reto de la actividad del área.

2
EDAT
Secundaria EBR
“INDUSTRIAL
La o el docente, inicia preguntando ¿Qué recuerdan de laN°029”
sesión anterior? ¿Qué aprendieron?
60”
El docente indica leer el texto “la historia de Víctor” luego abre dialogo con la pregunta:
¿Qué situación estaba enfrentando la familia de Víctor? ¿Qué hubieras hecho tú en su lugar?
¿Has superado la pérdida de un familiar o la enfermedad de un ser querido? Pide
comentarios y aportes voluntarios. Luego da un tiempo para que los estudiantes respondan
en sus cuadernos.
Seguidamente el docente indica leer el texto ¿Qué es la Resiliencia? Y ¿Por qué es importante
desarrollarla, también pueden ver un video ¿Qué es la resiliencia y como desarrollarla? En el
enlace https://www.youtube.com/watch?v=Snx-HctZXho Después los estudiantes hacen sus
aportes y comentarios.
Luego comenta al respecto de la importancia de buscar soluciones y pedir ayuda cuando lo

necesiten luego pueden ver un video motivacional “Descubre la mentalidad de un ganador”:
https://www.youtube.com/watch?v=9bfThB0WVqM&t=131s
Los estudiantes comentan al respecto, algunos relatan sus experiencias, luego el docente
explica la importancia de la mentalidad enfocada en el logro de metas, a través del trabajo
duro y el esfuerzo constante de Kobe Bryant.
Seguidamente ven juntos el video de Yokoi Kenji “La Resiliencia”
https://www.youtube.com/watch?
v=dx5q1ML6ooA&list=RDCMUCGeCSS6g1D7rv2LppDXcAdg&start_radio=1&rv=dx5q1ML6ooA
&t=71 los estudiantes hacen sus aportes y manifiestan algunas experiencias familiares.
A continuación, indica a los estudiantes que deberán realizar la actividad de pongamos en

práctica lo aprendido:
Afirmaciones Verdadero Falso

1. Aprendes a manejar mejor tus emociones, ya no te X
desesperas ante cualquier contratiempo
2. No tiene ningún beneficio. X
3. Confías más en tus decisiones, te sientes más X
DESARROLLO
seguro.
4. Te vuelves optimista. Verás más las oportunidades X
que las limitaciones. Serás más creativo para buscar
soluciones.
5. Es un esfuerzo en vano, no soluciona nada. X
6. Ayuda a mejorar tus relaciones con otras personas, X
tendrás menos conflictos.
Entonces en pares, revisan las respuestas:

Respuesta 1
CORRECTO, tendrás mejor control de tus impulsos, lo que te permitirá evaluar mejor la
situación y verla como desafíos y no solo como problemas.
Respuesta 2
INCORRECTO, quienes no desarrollan resiliencia, tienden a vivir enojados,
resentidos. Les afecta cualquier cambio, disfrutan menos de la vida.
Respuesta 3
3
EDAT
Secundaria EBR
 El docente finaliza la sesión“INDUSTRIAL

solicitando respondan el N°029”
cuadro de autoevaluación donde
15”
manifestaran sus logros durante la sesión de aprendizaje (Lo logré, Estoy en proceso, Necesito
mejorar) en base a los criterios de evaluación planteados en nuestra actividad con la finalidad
de lograr el RETO de la actividad.
CIERRE
 El docente también menciona respondan las preguntas Metacognición: ¿Qué aprendimos

hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Por qué es importante lo aprendido? ¿Para qué nos sirve lo
aprendido? ¿Qué más necesito aprender para mejorar?
El docente da por concluida la sesión y los anima a los estudiantes seguir adelante.
IV. RECURSOS A UTILIZAR
MATERIALES Y RECURSOS BIBLIOGRAFÍA

 PPT https://epsibapsicologia.es/aprender-a-
 PC, equipo multimedia, parlantes. valorarse-mejora-tu-autoestima/
 Plumones gruesos, plumones para pizarra acrílica. Manual de habilidades
 Cinta masking tape. socioemocionales 2020- Minedu
 Cuaderno de trabajo, lapiceros.
 Enlaces de videos en Youtube.
 Libros, periódicos y revistas de consulta impresos o en versión
digital.
04 de noviembre del 2024
..........................................................
Docente

4

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II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

DIMENSIÓN Dimensión Personal Social

CRITERIOS DE  Reflexiona sobre la importancia de la resiliencia.

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 04 - 2023

 Se les comunica el nombre de la actividad: “Nada me detiene a alcanzar mis metas”

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 04 - 2023

Luego comenta al respecto de la importancia de buscar soluciones y pedir ayuda cuando lo

A continuación, indica a los estudiantes que deberán realizar la actividad de pongamos en

Afirmaciones Verdadero Falso

Entonces en pares, revisan las respuestas:

 El docente finaliza la sesión“INDUSTRIAL

 El docente también menciona respondan las preguntas Metacognición: ¿Qué aprendimos

IV. RECURSOS A UTILIZAR

MATERIALES Y RECURSOS BIBLIOGRAFÍA

04 de noviembre del 2024

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 04 - 2023

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