Unidad 3 El Niño Que Domó El Viento

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Cine-foro: "el niño que domó el viento"

Unidad 3

Docente

Cristhian Solis

Rojas Calderón Laura Yuliana

Quintero Yeimy Andrea

Corporación Universitaria Minuto De Dios


Introducción

Hoy en día, hemos observado los efectos que el cambio climático produce en nuestras vidas,

alterando los estilos de vida de diversas comunidades, especialmente de las que dependían

de la agricultura, debido a eventos como sequías y inundaciones. Bajo esta temática se enfoca

la película inspirada en un hecho real, llamada “El niño que domó el viento” (2019) dirigida

por Chaiwetel Ejiofor. El filme cuenta la historia del joven William Kamkwamba y su

familia, quienes viven en Malawi, nación ubicada en África Oriental. Los cuales están

enfrentando graves problemas climáticos y políticos que impactan la producción y el

suministro agrícola, lo que afecta significativamente a la familia del niño William y a su

comunidad, ya que la principal actividad económica es el cultivo de maíz. A lo largo del

filme se muestran las dificultades que enfrentan en su día a día, como intensas hambrunas

que llevan a robos, agresiones y migración en busca de nuevas oportunidades. Ante esta

circunstancia, el protagonista opta por crear un molino de viento a partir de desechos, un

dinamo (generador eléctrico pequeño que opera mediante movimiento) que halló en la

bicicleta de su docente de ciencias y en la de su padre, con el propósito de abastecer de

energía a una bomba de agua unida a un pozo, asegurando así que este recurso esté accesible

para los cultivos durante todo el año.


1. ¿Cómo se transforma la idea del protagonista en un proyecto concreto?

Para rescatar a su comunidad de la hambruna, este joven inquisitivo se motiva por un libro

de ciencias para edificar una turbina eólica. De esta manera, construye un aerogenerador y

una bomba de agua, utilizando chatarra, con la ayuda exclusiva de su ingenio, tenacidad y un

par de amigos que confiaron en él. El proyecto nace de la necesidad, la inquietud por el

bienestar de su comunidad y el deseo de aprender a asistir.

2. ¿Qué ruta metodológica siguió el protagonista para alcanzar su objetivo?

El personaje principal, William Kamkwamba, adoptó un enfoque sistemático

fundamentado en:

Detección del problema: Notó la escasez de agua y la sequía afectando los cultivos

en su localidad.

Estudio e indagación: Utilizó la biblioteca para informarse sobre energía eólica y

electricidad, obteniendo comprensión básica de manera autodidacta.

Diseño y elaboración: Realizó diagramas y creó un molino de viento adecuado a los

recursos accesibles.

Búsqueda de materiales: Reunió trozos de chatarra y diversos elementos recicl ados

para realizar su proyecto.

Construcción y pruebas: Fabricó el molino con el apoyo de amigos, haciendo

modificaciones prácticas y solucionando inconvenientes durante el proceso.

Implementación y valoración: Su molino consiguió producir la energía necesaria para

bombear agua, favoreciendo a la comunidad y alcanzando su meta.

3. ¿Qué obstáculos enfrentó el personaje principal y cómo los superó?

William Kamkwamba, se enfrentó a numerosos desafíos significativos:


Falta de recursos y pobreza: Su familia no disponía de fondos para pagar su educación

ni tenía los materiales necesarios para su proyecto. William superó esto educándose

por su cuenta en la biblioteca y utilizando chatarra y componentes reciclados para

fabricar el molino.

Desconfianza de su familia y comunidad: Muchos dudaban de su idea y manifestaban

escepticismo acerca de su habilidad para edificar el molino. A pesar de ello, William

persistió, creyendo en su visión y mostrando su dedicación, lo que finalmente le

aseguró el respaldo de sus seres cercanos.

Carencia de conocimientos técnicos: Al no contar con educación formal en ingeniería,

debió adquirir de manera autónoma nociones fundamentales sobre electricidad y

energía eólica. Su empeño por comprender lo esencial le permitió hallar soluciones

innovadoras y aplicar lo que había aprendido.

A través de su perseverancia, imaginación y anhelo de mejorar la situación de su

comunidad, William venció estos desafíos y pudo edificar el molino de viento,

transformando la vida de su familia y su entorno.

4. ¿Cómo podrían aplicar las decisiones del protagonista en sus propios proyectos?

Las elecciones de William Kamkwamba en “El niño que domó el viento” brindan

enseñanzas importantes que se pueden implementar en cualquier proyecto:

 Reconocer y examinar el problema: Antes de intervenir, William comprendió a

fondo el asunto de la sequía en su localidad. Esto evidencia la relevancia de

investigar y establecer de manera precisa el propósito de un proyecto.


 Educación continua: William se dedicó a aprender por su cuenta, utilizando todos

los recursos a su disposición. En todo proyecto, es esencial indagar y formarse

para adquirir el conocimiento requerido.

 Uso ingenioso del recurso: A pesar de no contar con materiales sofisticados,

William aprovechó chatarra y elementos reciclados. Esto demuestra que la

escasez de recursos puede ser superada con creatividad e ingenio.

 Constancia ante las dificultades: A pesar de la duda y la carencia de respaldo al

principio, William continuó avanzando. Abordar obstáculos y conservar la

determinación son fundamentales para progresar en cualquier emprendimiento.

 Compromiso con el impacto favorable: La meta de William era beneficiar a su

comunidad, lo que lo impulsó a enfrentar obstáculos. Un objetivo definido y

relevante puede aportar significado y energía a cualquier iniciativa.

Estas elecciones pueden implementarse en proyectos personales al permanecer

concentrado, ser flexible, tener siempre ganas de aprender y laborar con un objetivo

sólido. Gracias a su tenacidad, ingenio y anhelo de mejorar las condiciones de su entorno,

William superó estos desafíos y consiguió edificar el molino de viento, transformando la

vida de su familia y comunidad.


Conclusión

La película termina brindándonos una breve mirada a la vida presente de sus personajes

centrales. William tiene la posibilidad de entrar a la universidad y se enfoca en estudios

ambientales, dedicándose a resaltar los beneficios que ofrece el uso de energías renovables

en comunidades con escasos recursos y alta vulnerabilidad socio ambiental. Asimismo, se

nos presenta cómo toda la comunidad de William logró obtener beneficios del uso de la

energía eólica. En la actualidad, el aerogenerador original del protagonista sigue en uso,

acompañado de otros que fueron fabricados después y que están hechos con materiales

semejantes. Así, El Niño que Domó el Viento se presenta como una historia inspiradora que

nos ayuda a reconocer cómo la transición energética puede originarse a partir de iniciativas

humildes y procesos innovadores que combinan recursos y conexiones locales, logrando

impactos importantes en las formas de vida de comunidades con altas necesidades.

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