SESION CIENCIA Y TECNOLOGÍA - Cómo Nacen Los Animales - 1ro

¿CÓMO NACEN LOS ANIMALES?
DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
 Institución Educativa : …………………………………………………………….
 Director : ………………………………………………………………
 Docente : ……………………………………………………………
 Grado y Sección : Primer Grado
 Temporalización : ____ DE SETIEMBRE del 2024
 Área : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
 Estrategia / Modalidad : Presencial
I, PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
AREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Competencia / Capacidad Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
 Genera y registra datos e información
 Analiza datos e información.
Desempeño Criterio Evidencia Inst.
Evaluación
Propone acciones para buscar - Describir como nacen los Clasifica la forma de Lista de cotejo
información y las organiza en animales. nacimiento de los
una secuencia de pasos para animales en un cuadro.
- Comparar y clasificar a los
llevarlas a cabo, selecciona los
animales según la forma de
materiales y herramientas que
nacimiento
necesitará para explorar y
observar objetos, hechos o
fenómenos, recoger datos y
responder a la pregunta.
Valor(es) Valor Respeto a la identidad cultural

• Enfoque Los estudiantes proponen acciones para cuidar y proteger a Plantas y animales
Ambiental que viven en su comunidad a partir del reconocimiento de la importancia del rol
que estas cumplen en el ambiente.
 Enfoque Los estudiantes muestran disposición, flexibilidad y capacidad para involucrarse

orientación al con la problemática de su ambiente realizando acciones que aportan al cuidado y
bien común a la protección de plantas y los animales.
I. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
Secuencia de Actividades
 Saludo y bienvenida a los estudiantes, se realizan las actividades diarias oración, 5
minutos de activación física.
Inicio
 Se da las indicaciones para desarrollar las actividades de cada día, señalando que
luego de terminar las actividades presentarán sus evidencias para su revisión de
esta.
 El propósito de la experiencia de aprendizaje:
Se da a conocer los criterios a evaluar:

Se propone los acuerdos de convivencia:
 Respetar las opiniones de sus compañeros.
 Participar por turnos.
 Terminar nuestras actividades a tiempo.
ACTIVIDAD PARA REALIZAR

Desarrollo El docente guía y hace el acompañamiento constante a los estudiantes en todo el proceso
de aprendizaje.
 Observan las imágenes y leen con atención
 Responden a las siguientes preguntas:

¿Qué observas en las imágenes? Escribe
¿Por qué están separados en dos grupos?
 La maestra escribe las preguntas de investigación:
 Seleccionan una de las siguientes alternativas según lo que tú conoces. Con

ayuda de un familiar, escribe tu respuesta.
 Piensan cómo puedes hacer para saber si tu respuesta es correcta. Señala

acciones que podrías hacer:
 Observan las imágenes y leen la información. Señalan las ideas que les ayudarán a
responder a la pregunta.
 Colorean y clasifican los animales según su forma de nacimiento
 Comunican describiendo como nacen los animales, explica a tus compañeros
 Completan la información
 Comunican lo aprendido
 Dialogamos con los niños sobre que les pareció la clase.
 Responden las siguientes preguntas de Metacognición. ¿Qué hiciste para responder la
Cierre pregunta de investigación?
 ¿Qué dificultades tuviste para responder a la pregunta de indagación?, ¿cómo las
superaste?
 Me comunico con los estudiantes para valorar el trabajo realizado durante la experiencia
de aprendizaje, mediante las siguientes preguntas:
¿Qué animales nacen de huevos?
¿Qué animales nacen del vientre de su madre?
 Me comunico con los padres para agradecerles por su apoyo y tiempo que brindan casa
en bien de la educación de sus hijos.
INSTRUMENTO Lista de cotejo
Competencia/Capacidades:
Indaga mediante métodos científicos para construir
conocimientos.
 Genera y registra datos e información
CIENCIA Y TECNOLOGÍA  Analiza datos e información.
Criterios de evaluación
N Nombres y Apellidos Describir Comparar y clasificar

º de los estudiantes como nacen a los animales según
los animales. la forma de
nacimiento
SI NO SI NO SI NO

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¿CÓMO NACEN LOS ANIMALES?

AREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Valor(es) Valor Respeto a la identidad cultural

 Enfoque Los estudiantes muestran disposición, flexibilidad y capacidad para involucrarse

Se da a conocer los criterios a evaluar:

ACTIVIDAD PARA REALIZAR

 Responden a las siguientes preguntas:

 Seleccionan una de las siguientes alternativas según lo que tú conoces. Con

 Piensan cómo puedes hacer para saber si tu respuesta es correcta. Señala

 Colorean y clasifican los animales según su forma de nacimiento

 Comunican describiendo como nacen los animales, explica a tus compañeros

INSTRUMENTO Lista de cotejo

N Nombres y Apellidos Describir Comparar y clasificar

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