Dirección de Educación Primaria

Departamento del Segundo Ciclo

EVALUACIÓN DE SEGUIMIENTO
DE LENGUA ESPAÑOLA 2024-2025

NOVIEMBRE 2024

SANTO DOMINGO
REPÚBLICA DOMINICANA
 EVALUACIÓN DE SEGUIMIENTO - NOVIEMBRE 2024
Lengua Española - Segundo Ciclo del Nivel Primario

ESPECIFICACIONES PARA EVALUACIONES DE SEGUIMIENTO DE LENGUA ESPAÑOLA

SEGUNDO CICLO DEL NIVEL PRIMARIO

A continuación, se describen aspectos fundamentales sobre las pruebas de Lengua Española y su efectiva aplicación,
es de vital importancia considerarlos para asegurar los mejores resultados en materia de comprensión y aplicación
de estas.

En la evaluación de Lengua Española, se priorizan las competencias de comprensión lectora y producción escrita
mediante dos indicadores:
1. Comprende textos que lee.
2. Expone por escrito sus ideas y opiniones de forma crítica a partir de textos que lee.

Composición de las pruebas:

Como una forma de favorecer la comprensión escrita, las presentes pruebas están conformadas por ítems o
preguntas de selección múltiple, donde sólo una respuesta es la correcta; además, se incluyen preguntas abiertas,
con la finalidad de que el estudiante exprese sus ideas por escrito, partiendo del texto que lee; este tipo de ítems,
ayuda a verificar el nivel de desempeño de los estudiantes en la producción escrita; tomando en cuenta aspectos
como la coherencia en las ideas que expresa, la creatividad, el pensamiento crítico, uso de reglas gramaticales,
planteamiento de posibles soluciones a problemáticas, segmentación, entre otros.

Cada prueba está acompañada de una rúbrica constituida por niveles de desempeño (elemental, aceptable y
satisfactorio), estos describen lo que los estudiantes saben y son capaces de hacer en relación con las
competencias establecidas en el currículo nacional a través de los indicadores de logro de cada grado:

Grado Indicadores de logro

• Utiliza textos escritos al expresar sus pensamientos.

• Comprende y produce de forma oral y escrita, textos funcionales y literarios abordando

temas y problemas sociales.

• Expresa sus ideas con creatividad de forma escrita.

4to
• Plantea problemas de su entorno familiar y escolar, mediante textos escritos y propone
posibles soluciones.

• Identifica diferentes valores mediante textos que lee o escribe, expresando sentimientos,
emociones individuales o colectivas en el fortalecimiento de las relaciones humanas.

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 EVALUACIÓN DE SEGUIMIENTO - NOVIEMBRE 2024
Lengua Española - Segundo Ciclo del Nivel Primario

Grado Indicadores de logro

• Expone sus conocimientos sobre diferentes temas, utilizando textos escritos.

• Lee comprensivamente diversos textos.

• Escribe sus ideas mediante un tipo de texto apropiado.

5to • Plantea sus ideas u opiniones de manera escrita, demostrando creatividad y respeto ante los
demás.

• Identifica problemas sociales, usando textos, para sugerir posibles soluciones.

• Produce textos identificando valores para fortalecer la identidad ciudadana.

• Expresa sus ideas, pensamientos, sentimientos, motivaciones, a través de textos escritos,

abordando temas sociales en contextos variados.

• Comprende y redacta textos relacionados con temáticas sociales de su entorno local,

nacional, mundial.

• Expone sus opiniones de forma crítica, a través de textos adecuados de forma escrita,

6to respetando las ideas de los demás.

• Plantea, de forma escrita, posibles soluciones a problemas sociales.

• Fortalece los valores humanos mediante la comprensión y producción de textos escritos.

• Resalta sentimientos, emociones y relaciones de sí mismo y de los demás, mediante textos

escritos que produce.

Complejidad de las pruebas

Resumen de la clasificación corregida:

• Corte literal: 1, 2, 3, 4, 5
• Corte inferencial: 6, 7, 8
• Corte crítico: 9

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 EVALUACIÓN DE SEGUIMIENTO - NOVIEMBRE 2024
Lengua Española - Segundo Ciclo del Nivel Primario

El nivel de exigencia de las pruebas de Lengua Española varía según el grado (4to, 5to y 6to), donde se establecen
distintos porcentajes a los ítems de acuerdo con los niveles de comprensión lectora privilegiados y escritura, tal
como se muestra en el siguiente cuadro:

# de ítem o
Grados Indicador Niveles de comprensión
pregunta

Comprende textos que Literal: El ítem 8, para un 11%.

Del 1 al 8.
lee. Inferencial: los ítems 1,2,3,4,5,6, para un 76%.

4to Expone por escrito sus

ideas y opiniones de forma
El 9 Crítico: los ítems 9, para un 11%.
crítica a partir de textos
que lee.
Literal: El ítem 5, para un 11%.
Comprende textos que
Del 1 al 8 Inferencial: los ítems 1,2,3,4,6,7, 8 para un
lee.
76%.
5to Expone por escrito sus
ideas y opiniones de forma
El 9 Crítico: los ítems 9, para un 11%.
crítica a partir de textos
que lee.

Comprende textos que Literal: el ítem 2, para un 10%.

lee. Del 1 al 8
Inferencial: los ítems 1,3,4,5,6,7,8, para un
6to 70%
Expone por escrito sus
ideas y opiniones de forma
Del 9 al 10 Crítico: los ítems 9, 10, para un 20%.
crítica a partir de textos
que lee.

Como parte del proceso de evaluación de seguimiento de los aprendizajes se propone desarrollar con los
estudiantes, espacios personalizados donde se favorezca la lectura silenciosa y en voz alta, así como la producción
escrita partiendo de un texto e iniciando desde las unidades mínimas de ser necesario; todo esto para verificar el
nivel de desempeño y apoyarlos con actividades complementarias y diferenciadas. El docente elige un texto que
sea del interés del estudiante. Mientras éste lee, el docente toma en cuenta los siguientes criterios para la
valoración general del proceso.

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 EVALUACIÓN DE SEGUIMIENTO - NOVIEMBRE 2024
Lengua Española - Segundo Ciclo del Nivel Primario

Respecto a la lectura:

• Lee convencionalmente (comprendiendo lo que lee, con fluidez y entonación adecuada).

• Decodifica (reconoce las palabras que componen el texto, no implica comprensión).

• Identifica solo algunas palabras contenidas en el texto.

• Identifica solo letras y algunas de las palabras contenidas en el texto (vocales, consonantes y palabras cortas).

Tomando como referencia la producción escrita que se plantea en la prueba, es importante que el docente
verifique algunos aspectos tales como:
• Disposición del escrito sobre el papel, uso de los márgenes, separación de palabras y el lugar de las letras
sobre el renglón.

• Escribe de manera convencional utilizando todas las grafías o letras de las palabras que conforman la idea
que escribe.

• Escribe ideas con coherencia.

• Al escribir hace uso correcto de signos ortográficos.

• Al escribir, lo hace dejando letras de las palabras que conforman los mensajes que escribe

• Escribe su nombre correctamente.

• Intenta escribir, pero no se entiende nada lo que escribe.

• Intenta escribir y lo hace utilizando imágenes (dibujos) o símbolos.

• No escribe nada, a pesar de la motivación del docente para que lo haga.

Es fundamental que los docentes lleven un registro de los resultados de cada uno de estos aspectos; se
recomienda que sea en el registro anecdótico de cada estudiante, para poder hacer los ajustes necesarios en su
planificación y brindar de manera oportuna el apoyo requerido.

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 EVALUACIÓN DE SEGUIMIENTO - NOVIEMBRE 2024
Lengua Española - Cuarto grado del Nivel Primario

Dirección de Educación Primaria

EVALUACIÓN DE SEGUIMIENTO DE LENGUA ESPAÑOLA

CUARTO GRADO
Centro Educativo: _____________________________________________________________________________
Nombre (s) y apellido (s): _______________________________________________________________________
Edad: ___________________ Sección: ________________________ Fecha: ______________________________

Lee detenidamente siguiente el texto:

San Cristóbal, Rep. Dom.

Viernes 1 de noviembre de 2024

Señora Ángela Pujols

Directora de la escuela Parroquial San José
Sus manos

Estimada directora Pujols:

Reciba un afectuoso saludo, deseamos que se encuentre bien junto a su familia.

Por medio de la presente estamos solicitando formalmente, junto a la profesora Ingrid Rivera, encargada de 4to
grado, su autorización para asistir a la Feria del Libro que se llevará a cabo en La Plaza de la Cultura, en Santo
Domingo, los días del 7 al 17 de noviembre del año en curso. Nuestra visita será el viernes 8, desde las 9:00
a.m. hasta las 1:00 p.m.

Consideramos que esta actividad es de gran importancia para nuestra formación académica y personal, ya que
nos permitirá despertar la curiosidad y el amor por la lectura, así como ampliar los conocimientos sobre diversos
autores y géneros literarios. Estamos entusiasmados con los talleres de escritura creativa y por la oportunidad de
encontrar tesoros literarios en los diferentes kioscos.

Agradecemos su gentileza; creemos que con esta experiencia se continuará desarrollando en nosotros la
comprensión de los textos que leamos y nos motivará a escribir los nuestros. Le aseguramos que, durante todo
el recorrido, estaremos bajo la supervisión de la profesora y de algunos de nuestros padres. ¡Estamos seguros
será una gran experiencia!

Atentamente,

Estudiantes de 4to grado, sección A

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 EVALUACIÓN DE SEGUIMIENTO - NOVIEMBRE 2024
Lengua Española - Cuarto grado del Nivel Primario

Después de leer el texto, responde y encierra la respuesta correcta:

1. ¿Cuál es el propósito principal de la carta? 5. La palabra “supervisión” que se encuentra

a) Proponer un nuevo horario. en el último párrafo, puede ser sustituida
b) Organizar una competencia. por:
c) Solicitar fondos para una actividad. a) gentileza
d) Pedir autorización para asistir a la Feria. b) inspección.
c) formación.
d) autorización.

2. Según el texto, los estudiantes expresan que 6. En la frase "Consideramos que esta actividad
visitarán la feria de 9:00 a.m. hasta las 1:00 es de gran importancia para nuestra
p.m., ¿qué tiempo estarán en este evento? formación académica y personal", la palabra
a) 4 horas. "importancia" significa que es:
b) 5 horas. a) de mucha relevancia.
c) 9 horas. b) muy divertida.
d) 3 horas. c) insignificante.
d) una gran experiencia.

3. ¿Quiénes escribieron la carta leída? 7. Según los estudiantes, ¿por qué es

a) Los estudiantes de 4to A. importante asistir a la Feria del Libro?
b) La directora y subdirectora de la escuela. a) Para conocer a autores famosos.
c) Los padres de los estudiantes. b) Para comprar libros a precios bajos.
d) La profesora Ingrid Rivera y estudiantes. c) Para participar en actividades recreativas.
d) Para despertar la curiosidad y amor por la
lectura.

4. Es una idea que no está contenida en la carta: 8. ¿Qué actividades específicas mencionan los
a) los estudiantes fueron a la montaña. estudiantes que les entusiasman?
b) la feria se llevará a cabo en La Plaza de la a) Talleres de arte y manualidades.
Cultura. b) Concursos de lectura y escritura.
c) los estudiantes solicitan permiso para ir a la c) Juegos literarios y cuentos narrados.
feria. d) Talleres de escritura creativa y encontrar
d) los estudiantes escribirán sus propios textos. tesoros literarios.

9. ¿Crees que leer y escribir beneficia a las personas? _________________ ¿Por qué?

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

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 EVALUACIÓN DE SEGUIMIENTO - NOVIEMBRE 2024
Lengua Española - Cuarto grado del Nivel Primario

Dirección de Educación Primaria

EVALUACIÓN DE SEGUIMIENTO DE LENGUA ESPAÑOLA

RÚBRICA PARA VALORACIÓN DE COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LENGUA ESPAÑOLA

4TO. GRADO PRIMARIA

INDICADORES ELEMENTAL ACEPTABLE SATISFACTORIO

No responde ninguna de las Demuestra comprensión respondiendo

Demuestra comprensión respondiendo de
preguntas, o solo responde de de manera correcta de cuatro a seis
Comprende textos manera correcta de siete a ocho preguntas
manera correcta de una a tres preguntas literales e inferenciales escritas
que lee. literales e inferenciales escritas, relacionadas a
preguntas de comprensión escrita relacionadas a temas planteados en el
temas planteados en el texto que lee.
relacionadas con el texto que lee. texto que lee.

No expresa de manera escrita Escribe algunas ideas y opiniones con

ninguna idea o expone ideas y limitada claridad y coherencia; solo en Escribe ideas y opiniones con cierta claridad y
Expone por escrito sus opiniones sin coherencia ni hacer uso algunos casos, utiliza marcas textuales coherencia, en la mayoría de los casos utiliza
ideas y opiniones de de marcas textuales como como segmentación de palabras, marcas textuales como segmentación de
forma crítica a partir de segmentación de palabras, mayúsculas y signos de puntuación, pero palabras, mayúsculas y signos de puntuación
textos que lee. mayúsculas y signos de puntuación, de manera inconsistente, lo que afecta la de manera adecuada, lo que permite la
lo que permite la legibilidad y la legibilidad y la comprensión del texto que legibilidad y la comprensión del texto.
comprensión del texto escribe.

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 EVALUACIÓN DE SEGUIMIENTO - NOVIEMBRE 2024
Lengua Española - Cuarto grado del Nivel Primario

Instrumento para el docente consolidar resultados de evaluación del grado, Año Escolar 2024-2025
CUARTO GRADO

Centro Educativo: Sección: .

Cantidad de estudiantes matriculados: Cantidad de estudiantes evaluados: .

Lengua Española Matemática

Comprende de Expone por escrito Resuelve problemas Indica el sistema de Desarrolla el Entiende las formas Interpreta de
forma escrita textos sus ideas y utilizando las numeración decimal significado numérico del tiempo mediante información
que lee. opiniones de forma operaciones básicas el valor de posición de de fracciones y la resolución de contenida en tablas y
crítica a partir de (suma, resta, números naturales decimales a través de problemas en la que graficas (pictogramas)
Nombre(s) y apellido(s) textos que lee. multiplicación y hasta el 999,999 la resolución de se apliquen los referidos a situaciones
del estudiante división) con números problemas conocimientos de de la cotidianidad.
naturales hasta el medida de intervalos
999,999. en diferentes
momentos del día.

E A S E A S E A S E A S E A S E A S E A S

Total

S: Satisfactorio A: Aceptable E: Elemental

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 EVALUACIÓN DE SEGUIMIENTO - NOVIEMBRE 2024
Lengua Española - Cuarto grado del Nivel Primario

Instrumento para el coordinador pedagógico/director consolidar resultados de la evaluación, Año Escolar 2024-2025
CUARTO GRADO

Centro Educativo: .
Código SIGERD: Cantidad de secciones: .
Lengua Española Matemática
Comprende textos Expresa sus ideas Resuelve Indica el sistema Desarrolla el Entiende las Interpreta de
que lee. con creatividad de problemas de numeración significado formas del tiempo información
forma escrita, utilizando las decimal el valor de numérico de mediante la contenida en
tomando en operaciones básicas posición de fracciones y resolución de tablas y graficas
cuenta las (suma, resta, números naturales decimales a través problemas en la (pictogramas)
Total de
convenciones de multiplicación y hasta el 999,999 de la resolución de que se apliquen referidos a
Secciones Matrícula estudiantes
la escritura. división) con problemas los conocimientos situaciones de la
evaluados
números naturales de medida de cotidianidad.
hasta el 999,999. intervalos en
diferentes
momentos del día.

E A S E A S E A S E A S E A S E A S E A S
A
B
C
D
E
F
G
H

Total

S: Satisfactorio A: Aceptable E: Elemental

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 EVALUACIÓN DE SEGUIMIENTO - NOVIEMBRE 2024
Lengua Española - Quinto grado del Nivel Primario

Dirección de Educación Primaria

EVALUACIÓN DE SEGUIMIENTO DE LENGUA ESPAÑOLA

QUINTO GRADO

Centro Educativo: _____________________________________________________________________________

Nombre (s) y apellido (s): _______________________________________________________________________
Edad: ___________________ Sección: ________________________ Fecha: ______________________________

Lee detenidamente siguiente el texto:

Santo Domingo Este, Rep. Dom.

2 de octubre de 2024
Señora Ingrid Domínguez
Profesora de 5to B
Sus manos

Estimada profesora Domínguez:

Espero que se encuentre muy bien y que las más ricas bendiciones sean con usted y su familia.

Me dirijo a usted con el fin de presentar mis disculpas por no poder asistir a la próxima Feria del Libro, programada
para el 12 de noviembre de 2024. Lamentablemente, debido a un compromiso personal, me será imposible
participar en dicho evento.

Quiero destacar que mi intención siempre fue asistir, ya que considero que la Feria del Libro es una actividad de
gran valor educativo y cultural. Sin embargo, por situaciones de salud que surgieron de manera inesperada, tendré
que estar ausente ese día, pues coincide con mi cita médica con el pediatra, también ese día, iré junto a mi madre
al odontólogo a realizarnos revisiones rutinarias. Como no podré estar presente, estaré buscando otras
oportunidades para ponerme al día con los materiales y actividades que se desarrollarán en el evento.

Por lo tanto, le agradezco de antemano su comprensión ante este imprevisto. Me hubiese encantado estar presente
y disfrutar de todas las actividades y libros interesantes que se presentarán. Estoy segura de que, a pesar de mi
ausencia, la feria será todo un éxito, y me comprometo a participar activamente en futuras actividades similares.

Sin más por el momento, agradezco su comprensión y quedo a su disposición para cualquier aclaración o
información adicional que pueda necesitar.

Reciba un cordial saludo.

Atentamente,

Wendy Agramonte, estudiante de 5to grado, sección B.

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 EVALUACIÓN DE SEGUIMIENTO - NOVIEMBRE 2024
Lengua Española - Quinto grado del Nivel Primario

Después de leer el texto, responde y encierra la respuesta correcta:

1. Por su estructura y contenido el texto que 5. Son especialistas médicos que visitará Wendy:
acabas de leer, se considera: a) pediatra y psicólogo.
a) un cuento. b) pediatra y psicólogo.
b) una carta. c) pediatra y odontólogo.
c) una noticia. d) odontólogo y pediatra.
d) un informe.

2. ¿Qué mensaje quiere transmitir Wendy en el 6. De la carta que acabas de leer, se entiende
texto leído? que Wendy:
a) Pedir permiso para faltar a clase. a) es indiferente hacia la profesora.
b) Solicitar ayuda para asistir a la Feria del Libro. b) no tiene respeto por la profesora.
c) Informarse si puede asistir a la feria en otra c) siente respeto y cordialidad hacia la profesora.
fecha. d) tiene una relación cercana e informal con la
d) Presentar su excusa por no poder asistir a la profesora.
Feria del Libro.
3. ¿A quién va dirigida la carta? 7. La expresión de Wendy “agradezco su
a) Invivienda. comprensión” da a entender que la
b) Ingrid Domínguez. profesora:
c) Wendy Agramonte. a) entiende y aceptará la excusa.
d) A los organizadores de la Feria del Libro. b) quizás entienda y acepte su excusa.
c) considerará aceptar la excusa o disculpa.
d) no comprenderá ni aceptará la excusa.

4. La expresión “rutinarias” resaltada en el texto 8. Según el texto ¿cómo se sintió Wendy por el
se puede sustituir por: hecho de no poder asistir a la Feria?
a) diarias. a) Contenta porque tendrá una cita médica.
b) escasas. b) Aliviada porque no le gustan esos eventos.
c) habituales. c) Triste porque le hubiese encantado estar
d) abundantes. presente.
d) Indiferente porque no le importa mucho la
lectura.

9. Escribe un borrador de carta en el que ofrezcas disculpas por no haber cumplido con una
responsabilidad, presenta las causas de tu falta y ofrece una solución para reparar el inconveniente
causado. (Solicita una hoja en blanco a tu maestro)

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 EVALUACIÓN DE SEGUIMIENTO - NOVIEMBRE 2024
Lengua Española - Quinto grado del Nivel Primario

Dirección de Educación Primaria

EVALUACIÓN DE SEGUIMIENTO DE LENGUA ESPAÑOLA

RÚBRICA PARA VALORACIÓN DE COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LENGUA ESPAÑOLA

5TO. GRADO PRIMARIA

INDICADORES ELEMENTAL ACEPTABLE SATISFACTORIO

No responde ninguna de las Demuestra comprensión Demuestra comprensión

preguntas, o solo responde de respondiendo de manera correcta de respondiendo de manera correcta de
Comprende textos
manera correcta de una a tres cuatro a seis preguntas literales e siete a ocho preguntas literales e
que lee.
preguntas de comprensión escrita inferenciales escritas relacionadas a inferenciales escritas, relacionadas a
relacionadas con el texto que lee. temas planteados en el texto que lee. temas planteados en el texto que lee.

No expresa de manera escrita

ninguna idea o Expresa pocas ideas y Escribe algunas ideas y opiniones con Escribe la mayoría de las ideas y
opiniones, en las cuales se evidencian cierta claridad, pero la coherencia es opiniones con claridad y coherencia,
Expone por escrito sus ciertas dificultades relativas a la limitada. Solo en algunos casos, utiliza utilizando, marcas textuales como
ideas y opiniones de claridad y coherencia; hace poco uso marcas textuales como segmentación conectores segmentación de
forma crítica a partir de de marcas textuales como la de palabras, mayúsculas y signos de palabras, mayúsculas y signos de
textos que lee. segmentación de palabras, las puntuación, pero de manera puntuación de manera adecuada, lo
mayúsculas y signos de puntuación, inconsistente, lo que afecta la que permite la legibilidad y la
lo que afecta la legibilidad y la legibilidad y la comprensión del texto. comprensión del texto.
comprensión del texto.

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 EVALUACIÓN DE SEGUIMIENTO - NOVIEMBRE 2024
Lengua Española - Quinto grado del Nivel Primario

Instrumento para el docente consolidar resultados de evaluación del grado, Año Escolar 2024-2025
QUINTO GRADO

Centro Educativo: Sección: .

Cantidad de estudiantes matriculados: Cantidad de estudiantes evaluados: .

Lengua Española Matemática

Comprende textos Expone por escrito Construye el Resuelve problemas Resuelve problemas Identifica las medidas Interpreta y describe
que lee. sus ideas y significado de las de áreas de polígonos de perímetros de de longitudes (metro datos para obtener
opiniones de forma operaciones con regulares asociados a polígonos regulares y centímetro), usando información sobre
Nombres de estudiantes crítica a partir de números naturales a situaciones cotidianas. asociados a instrumentos de fenómenos y
(correctos) textos que lee. partir de situaciones situaciones cotidianas. medición (regla, situaciones diversas.
de problemas. compás y
transportador).

E A S E A S E A S E A S E A S E A S E A S

Total

S: Satisfactorio A: Aceptable E: Elemental

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 EVALUACIÓN DE SEGUIMIENTO - NOVIEMBRE 2024
Lengua Española - Quinto grado del Nivel Primario

Instrumento para el coordinador pedagógico/director consolidar resultados de la evaluación, Año Escolar 2024-2025
QUINTO GRADO

Centro Educativo: .
Código SIGERD: Cantidad de secciones: .
Lengua Española Matemática

Identifica las
Resuelve
Construye el Resuelve medidas de Interpreta y
Expone por escrito problemas de
significado de las problemas de longitudes (metro describe datos
sus ideas y perímetros de
operaciones con áreas de polígonos y centímetro), para obtener Total de
Comprende textos opiniones de polígonos
Secciones números naturales regulares usando información sobre Matrícula estudiantes
que lee. forma crítica a regulares
a partir de asociados a instrumentos de fenómenos y evaluados
partir de textos asociados a
situaciones de situaciones medición (regla, situaciones
que lee. situaciones
problemas. cotidianas. compás y diversas
cotidianas.
transportador).

E A S E A S E A S E A S E A S E A S E A S
A
B
C
D
E
F
G
H

Total

S: Satisfactorio A: Aceptable E: Elemental

11
 EVALUACIÓN DE SEGUIMIENTO - NOVIEMBRE 2024
Lengua Española - Sexto grado del Nivel Primario

Dirección de Educación Primaria

EVALUACIÓN DE SEGUIMIENTO DE LENGUA ESPAÑOLA

SEXTO GRADO

Centro Educativo: _____________________________________________________________________________

Nombre (s) y apellido (s): _______________________________________________________________________
Edad: ___________________ Sección: ________________________ Fecha: ______________________________

Lee detenidamente siguiente el texto:

Barahona, Rep. Dom.
15 de noviembre de 2024
Señora Martha Reyes
Directora Clínica Rural Los Pinos
Su despacho

Estimada Dra. Reyes:

Deseamos que se encuentre bien junto a los suyos y que esté gozando de buena salud al igual que su familia.

Por este medio queremos expresar nuevamente nuestro más sincero agradecimiento, esta vez, por el apoyo
brindado al facilitar un botiquín y los servicios de una enfermera quien nos asistió durante la Feria del Libro 2024.
Evidentemente, los estudiantes que fuimos al evento, nos sentimos muy complacidos con este gesto, ya que
representa su compromiso y empatía con la educación.

¡Su ayuda ha sido fundamental para que podamos vivir esta experiencia única y enriquecedora! Estamos muy
emocionados porque exploramos el mundo de los libros, conocimos nuevos autores y nos sumergimos en
historias fascinantes.

Gracias a su generosidad, afortunadamente, viajamos seguros y pudimos tener los insumos necesarios para
contrarrestar cualquier eventualidad que se pudiera presentar. ¿Cómo podríamos haberlo logrado sin su apoyo?
Nuestros padres se sintieron más tranquilos, ya que algunos de nuestros compañeros no están acostumbrados a
viajar y se marearon durante la experiencia; también la profesora Edelmira tuvo una indigestión, pero todo salió
bien, ya que la enfermera Rosalinda nos asistió en todo momento.

Agradecemos infinitamente su apoyo.

Atentamente,

Estudiantes de sexto grado, de la escuela rural La Loma.

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 EVALUACIÓN DE SEGUIMIENTO - NOVIEMBRE 2024
Lengua Española - Sexto grado del Nivel Primario

Después de leer el texto, responde y encierra la respuesta correcta:

1. Por su estructura e intención, el texto que has 5. En la palabra “eventualidad” subrayada en

leído es: el texto, se refiere a:
a) una noticia. a) una situación común y cotidiana.
b) una carta de excusa. b) un viaje planificado con antelación.
c) una carta de agradecimiento. c) un evento inesperado o imprevisto.
d) una carta de solicitud de permiso. d) un acuerdo previamente establecido.

2. Es una información contenida en el texto 6. ¿Cuál es el significado más adecuado de la

leído: frase "Gracias a su generosidad"?
a) la enfermera era muy graciosa. a) Expresa agradecimiento por la ayuda.
b) algunos estudiantes se marearon. b) Indica que se ha realizado un acto egoísta.
c) los libros en la Feria estaban a buen precio. c) Sugiere que alguien ha recibido un castigo
d) los visitantes a la feria eran solo estudiantes. justo.
d) Expresa sentimiento de enojo hacia la
persona que ha dado algo.

3. ¿En qué parte del texto está contenida la 7. La expresión “exploramos el mundo de los
expresión: “Deseamos que se encuentre bien libros” resaltada en el texto, significa que:
junto a los suyos” a) los estudiantes compraron libros sin leerlos.
a) Saludo. b) los estudiantes organizaron libros por color.
b) Cuerpo. c) los estudiantes leyeron sólo las portadas de
c) Firma. los libros.
d) Despedida. d) los estudiantes investigaron sobre temas,
autores e historias de los libros.

4. Cuando los estudiantes expresan “nos 8. La ayuda de la doctora significa que:

sumergimos en historias fascinantes” ¿A qué se a) fue tardía.
refieren? b) fue innecesaria.
a) A que se distrajeron durante la feria. c) fue muy costosa.
b) A que crean historias nuevas en la clase. d) fue muy importante.
c) A viajar en autobús con sus compañeros.
d) A involucrarse profundamente en lecturas
interesantes

9. ¿Qué otras medidas de seguridad crees que podrían tomarse en futuras salidas escolares para garantizar
el bienestar de los estudiantes?
(Para las preguntas 9 y 10 solicita una hoja en blanco a tu maestro)

10. Escribe una carta de excusa o disculpa, toma en cuenta las siguientes partes (lugar y fecha, destinatario/a,
saludo, cuerpo o asunto de la carta, despedida y firma).

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 EVALUACIÓN DE SEGUIMIENTO - NOVIEMBRE 2024
Lengua Española - Sexto grado del Nivel Primario

Dirección de Educación Primaria

EVALUACIÓN DE SEGUIMIENTO DE LENGUA ESPAÑOLA

RÚBRICA PARA VALORACIÓN DE COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LENGUA ESPAÑOLA

6TO. GRADO PRIMARIA

INDICADORES ELEMENTAL ACEPTABLE SATISFACTORIO

Comprende textos Responde algunas de las Demuestra comprensión Demuestra comprensión
que lee. preguntas, o solo responde de respondiendo de manera correcta de respondiendo de manera correcta de
manera correcta de una a tres cuatro a seis preguntas literales e siete a ocho preguntas literales e
preguntas de comprensión escrita inferenciales escritas relacionadas a inferenciales escritas, relacionadas a
relacionadas con el texto que lee. temas planteados en el texto que lee. temas planteados en el texto que lee.

Expone por escrito sus Expresa de manera escrita algunas Escribe ideas y opiniones relacionadas Escribe todas las ideas y opiniones
ideas y opiniones de palabras e ideas, con dificultades con el texto leído con claridad y relacionadas con claridad y
forma crítica a partir relativas a la claridad y coherencia; coherencia, utiliza con poca dificultad coherencia, utilizando
de textos que lee. hace poco uso de la segmentación de marcas textuales como segmentación adecuadamente, marcas textuales
palabras, mayúsculas y signos de de palabras, mayúsculas y signos de como, conectores, segmentación de
puntuación, lo que afecta la puntuación, lo que permite la palabras, mayúsculas y signos de
legibilidad y la comprensión del texto. legibilidad y la comprensión del texto. puntuación de manera consistente, lo
que permite la legibilidad y la
comprensión del texto.

14
 EVALUACIÓN DE SEGUIMIENTO - NOVIEMBRE 2024
Lengua Española - Sexto grado del Nivel Primario

Instrumento para el docente consolidar resultados de evaluación del grado, Año Escolar 2024-2025
SEXTO GRADO

Centro Educativo: Sección: .

Cantidad de estudiantes matriculados: Cantidad de estudiantes evaluados: .

Lengua Española Matemática

Comprende textos Expone por escrito Lectura, escritura y Lectura, escritura y Explica con precisión, Interpreta y plantea Resuelve situaciones
que lee. sus ideas y representación de representación de ideas matemáticas soluciones sobre cotidianas de
opiniones de forma números naturales en números enteros referidas a las situaciones de información
Nombres de estudiantes crítica a partir de forma comprensiva desde su contexto. fracciones vinculada perímetro y área en la contenida en tablas y
(correctos) textos que lee. sus ideas matemáticas con situaciones de su resolución de gráficos estadísticos
para resolver contexto familiar y problemas del (lineales y circulares)
problemas de su escolar contexto comunitario. para datos no
contexto. agrupados.
E A S E A S E A S E A S E A S E A S E A S

Total

S: Satisfactorio A: Aceptable E: Elemental

15
 EVALUACIÓN DE SEGUIMIENTO - NOVIEMBRE 2024
Lengua Española - Sexto grado del Nivel Primario

Instrumento para el coordinador pedagógico/director consolidar resultados de la evaluación, Año Escolar 2024-2025
SEXTO GRADO

Centro Educativo: .
Código SIGERD: Cantidad de secciones: .
Lengua Española Matemática
Comprende textos Expone por escrito Lectura, escritura y Lectura, escritura y Explica con Interpreta y Resuelve
que lee. sus ideas y representación de representación de precisión, ideas plantea soluciones situaciones
opiniones de números naturales números enteros matemáticas sobre situaciones cotidianas de
forma crítica a en forma desde su contexto. referidas a las de perímetro y información
partir de textos comprensiva sus fracciones área en la contenida en Total de
Secciones que lee. ideas matemáticas vinculada con resolución de tablas y gráficos Matrícula estudiantes
para resolver situaciones de su problemas del estadísticos evaluados
problemas de su contexto familiar y contexto (lineales y
contexto. escolar comunitario circulares) para
datos no
agrupados.
E A S E A S E A S E A S E A S E A S E A S
A
B
C
D
E
F
G
H

Total

S: Satisfactorio A: Aceptable E: Elemental

16