SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

Título de la sesión Leemos sobre los derechos de los niños

Experiencia de Aprendizaje “Embellecemos nuestra I.E. cultivando plantas”
I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E. 82049 Ramón Castilla Marquesado TURNO Tarde

DIRECTOR Wilmer Alberto Rebaza Luján SUB -DIRECTORA

DOCENTE GRADO/CICLO 4-V

ÁREA Comunicación DURACIÓN 90
FEHA /10/2024

II.- PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA/ CRITERIO DE EVALUACIÓN EVIDENCIA O PROPÓSITO DE LA

CAPACIDAD PRODUCTO ACTIVIDAD
LEE DIVERSOS TIPOS DE - Ubica información Ficha de análisis de la
TEXTOS ESCRITOS EN SU relevante que se lectura
LENGUA MATERNA encuentra en el texto
- Obtiene información - Predice el tipo de texto y
del texto escrito de que tratara ENFOQUE Hoy leeremos un texto para
- Infiere e interpreta - Opina de manera clara y TRANSVERSAL: informarnos y explicar sobre los
información del texto concisa sobre el  Enfoque inclusivo a derechos de los niños.
la diversidad
- Reflexiona y evalúa contenido del texto
la forma, el - Identifica el tema, idea
contenido y contexto principal y secundarias
del texto del texto.

III.- SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

MOMENTOS ESTRATEGIAS
- Iniciamos la actividad, saludando a los estudiantes y dándoles la bienvenida a cada uno
de ellos a una semana mas de aprendizajes en la I.E.
- La docente iniciara la actividad mostrando a los estudiantes algunas imágenes:

INICIO
 - La docente formulara algunas preguntas a sus estudiantes:
 ¿Qué observan en las imágenes?
 ¿De qué trata?
 ¿Dónde los has visto?
 ¿Crees que son importantes en nuestro desarrollo como personas? ¿Por qué?

- Luego se propiciará un dialogo a partir de las imágenes mostradas, en las que los
estudiantes participaran dando a conocer sus ideas y opiniones en forma ordenada. La
docente anotara algunas de las ideas en la pizarra.
- A continuación, se da a conocer el propósito de la actividad: Hoy leeremos un texto para
informarnos y explicar sobre los derechos de los niños
- Se informará a los estudiantes los criterios de evaluación a tener en cuenta en el
desarrollo de la actividad

- La docente y estudiantes socializaran los acuerdos de convivencia a practicar durante la

actividad.

ANTES DE LA LECTURA:
- La docente mostrara a los estudiantes el título del texto:

-
Se propiciará un dialogo a partir de las siguientes preguntas:
 ¿Has leído este título antes?
 ¿De que crees que tratara el texto?
 ¿Qué tipo de texto será?
DESARROLLO  ¿Por qué son tan importantes los derechos de los niños?
 ¿Qué podríamos hacer para que estos derechos se cumplan?
- Se registrarán sus respuestas en la pizarra o en un papelote.

DURANTE LA LECTURA:
En grupo clase:
- Se les presenta a los estudiantes el texto a leer y analizar, dándoles algunas pautas para
su primera lectura (ANEXO 1)
- Se motivará e incentivará la participación de los estudiantes en la lectura del texto en
forma oral y continua por párrafos en voz alta.
 - Al mismo tiempo, el resto de estudiantes, conforme van siguiendo la lectura, también
subrayaran reconociendo las ideas mas importantes y algunas palabras que no
comprendan.
- Los estudiantes realizaran una segunda lectura del texto en forma silenciosa, bajo el
monitoreo de la docente.

DESPUES DE LA LECTURA:
- La docente dialogara con los estudiantes acerca de lo que dice el texto:
 ¿De que trata el texto?
 ¿Para qué se habrá escrito este texto?
 ¿Cuántos principios encontramos en el texto?
 ¿De que tratan principalmente estos principios?

- La docente recordara junto a los estudiantes el propósito de la actividad, preguntando:

¿Se cumplió el propósito planteado al inicio de nuestra actividad?
- Los estudiantes resolverán su Ficha de lectura del texto

METACOGNICION:
- Los estudiantes responden:
 ¿Qué aprendí hoy?
 ¿Cómo aprendí?
CIERRE  ¿Para qué me servirá lo aprendido?
- Completan su cuadro de autoevaluación:
CRITERIOS DE EVALUACION LO LO ESTOY NECESITO
LOGRE INTENTANDO APOYO
Ubica información relevante que se encuentra en el texto
Predice el tipo de texto y de que tratara
Opina de manera clara y concisa sobre el contenido del
texto
Identifica el tema, idea principal y secundarias del texto

REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

________________________________ _____________________________
DIRECTOR DOCENTE
 LISTA DE COTEJOS
CRITERIOS NECESITO
MEJORAR
Ubica Predice el tipo de Opina de manera Identifica el tema, idea

N° APELLIDOS Y información texto y de que clara y concisa principal y secundarias

NOMBRES relevante que tratara sobre el del texto.

se encuentra contenido del
en el texto texto

SI NO SI NO SI NO SI NO
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 ANEXO 1

PRINCIPIO 1

El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta

Declaración. Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin
excepción alguna ni distinción o discriminación por motivo de raza, color,
sexo, idioma, religión, opiniones políticas o de otra índole, origen nacional o
social, posición económica, nacimiento u otra condición, ya sea del propio
niño o de su familia.

PRINCIPIO 2

El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios, dispensado todo ello por la
ley y por otros medios para que pueda desarrollarse física, mental, moral, espiritual y socialmente en forma saludable y
normal, así como en condiciones de libertad y dignidad. Al promulgar leyes con este fin, la consideración fundamental
que se atenderá será el interés superior del niño

PRINCIPIO 3

El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad.

PRINCIPIO 4
 El niño debe gozar de
los beneficios de la segundad social. Tendrá derecho a crecer y desarrollarse en buena
salud; con este fin deberán proporcionarse, tanto a él como a su madre, cuidados
especiales, incluso atención prenatal y postnatal. El niño tendrá derecho a disfrutar de
alimentación, vivienda y servicios médicos adecuados.

PRINCIPIO 5

El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social debe recibir el tratamiento, la
educación y el cuidado especiales que requiere su caso particular.

PRINCIPIO 6

El niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, necesita amor y

comprensión. Siempre que sea posible, deberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad
de sus padres y, en todo caso, en un ambiente de afecto y de seguridad moral y material.
Salvo circunstancias excepcionales, no deberá separarse al niño de corta edad de su
madre. La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar
especialmente a los niños sin familia o que carezcan de medios adecuados de
subsistencia. Para el mantenimiento de los hijos de familias numerosas conviene conceder
subsidios estatales o de otra índole.

PRINCIPIO 7

El niño tiene derecho a recibir educación que será gratuita y obligatoria

por lo menos en las etapas elementales. Se le dará una educación que favorezca
su cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de oportunidades,
desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad moral
y social, y llegar a ser un miembro útil de la sociedad.

El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la
responsabilidad de su educación y orientación; dicha responsabilidad incumbe, en
primer término, a sus padres.

El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deberán estar orientados hacia los fines
perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridades públicas se esforzarán por promover el goce de este
derecho.

PRINCIPIO 8

El niño debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que recibirán protección y socorro.

PRINCIPIO 9

El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación. No será objeto de ningún
tipo de trato. No deberá permitirse al niño trabajar antes de una edad mínima adecuada; en ningún

caso se dedicará ni se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo que pueda perjudicar su salud o su
educación e impedir su desarrollo físico, mental o moral.

PRINCIPIO 10

El niño debe ser protegido contra las prácticas que pueden fomentar
la discriminación racial, religiosa o de cualquiera otra índole. Debe ser
educado en un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad entre los
pueblos, paz y fraternidad universal y con plena conciencia de que debe
consagrar sus energías y aptitudes al servicio de sus semejantes.
Lee el artículo de la Convención sobre los Derechos del Niño y el del
Código de los Niños y Adolescentes. Luego comenta con tus compañeros qué aseguran estos derechos a los niños y
niñas.
 FICHA DE LECTURA: DECLARACION
UNIVERSAL DE LOS DERECHOS DEL NIÑO

DESPUES DE HABER LEIDO Y ANALIZADO EL TEXTO DESARROLLA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS DE LOS
TRES NIVELES DE LECTURA:

NIVEL LITERAL

1. ¿Cuál es el tema del texto?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

2. ¿Por qué el texto afirma que el niño necesita protección incluso antes del nacimiento?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

3. ¿En que año y lugar fueron proclamados los Derechos del Niño?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

4. ¿Cuántos principios forman parte de la Declaración de los Derechos del Niño?

_________________________________________________________________________________________

5. ¿Cuál es la idea principal del texto leído?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

NIVEL INFERENCIAL

6. ¿Qué pasaría si no existieran los derechos que protejan a los niños de todo el mundo?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

7. ¿En que circunstancia crees que un niño deba ser separado de su madre excepcionalmente, según se indica
en el PRINCIPIO 6? ________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
 8. ¿Cuándo o en qué circunstancias se vulnera el PRINCIPIO 10 de esta Declaración de los Derechos del Niño?
Da ejemplos
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

9. ¿Qué otro título le pondrías a este texto?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

NIVEL CRITERIAL

10. ¿Qué opinas cuando muchos niños son víctimas de la trata de personas? Explica tu opinión
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

11. ¿Cómo debería ser el trato a los niños que son de raza indígena, de la selva o afroamericanos?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

12. ¿Cómo crees que debe ser el cuidado de la salud de los niños y adolescentes en nuestro país? ¿El Estado
Peruano esta poniendo en practica este derecho primordial a la salud de los niños? ARGUMENTA
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

13. ¿Por qué crees que se debe cumplir con lo expuesto en el PRINCIPIO 3 de esta Declaración? Escribe algunos
ejemplos
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

14. En general, ¿crees que actualmente se están cumpliendo los derechos de los niños o están siendo
vulnerados? Explica tu respuesta
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
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