Sesión 1-Leemos y Analizamos El Texto "A Mis Amigos"

Sesión de aprendizaje N° 01
Leemos y analizamos el texto: “A mis amigos”.
I.- DATOS GENERALES:

1.1 Institución Educativa : Pedro Pablo Atusparia N° 88227
1.2 Área : Comunicación
1.3 Director : Víctor García Farías
1.4 Subdirector : Carlos Santisteban Llonto
1.5 Grado /Sección : Segundo A – B – C – D - E
1.6 Docente : Gladys López Acuña
1.7 Fecha : 16, 17 de abril de 2024
II.- PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Lee diversos tipos de textos - Obtiene información del texto  Identifica información explícita, relevante y
escritos en lengua materna. escrito. complementaria.
 Explica el tema, los subtemas, el propósito
- Infiere e interpreta comunicativo y conclusiones sobre el texto.
información del texto.  Opina sobre el contenido, la organización
textual, las estrategias discursivas, la
- Reflexiona y evalúa la forma,
intención del autor y validez de la
el contenido y contexto del
información.
texto.
III.- ENFOQUE TRANSVERSAL:

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES
Enfoque de derechos - Los estudiantes expresan sus derechos y deberes ante la

sociedad, la familia y escuela.
- Los estudiantes respetan las opiniones diferentes de sus
compañeros y del docente.
IV.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
Antes de la sesión
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
 Recordar a los estudiantes que deben su llevar  Lectura del poema: “A mis amigos”
su cuaderno de trabajo.
 Instrumento de evaluación.
V.- ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

 La docente saluda cordialmente a los estudiantes y anota los acuerdos de convivencia para el
desarrollo de la sesión.
 La docente recoge los saberes previos de los estudiantes al formular las siguientes interrogantes:
lee el título y responde ¿Por qué son importantes los amigos? ¿Qué características tienen los
buenos amigos? ¿Con qué propósito leerás este texto?
 La docente toma nota de algunas respuestas de los estudiantes para ir contrastando con las ideas
que se presenten en el texto que se leerá.
 Seguidamente, se da a conocer el título de la sesión. Así mismo, se presenta el propósito:
Propiciar la expresión de inquietudes y sentimientos frente al contenido de un poema a partir
INICIO de su lectura.
 La docente invita a los estudiantes a sacar sus fichas de aprendizaje y dirigirse a las páginas 14 y
15.
 Se realiza una lectura oral y luego una lectura silenciosa, los estudiantes toman nota de las
palabras desconocidas y tratan de darles significado en el contexto de la lectura.
 Después, los estudiantes releen el texto y subrayan las ideas más importantes.
 Luego de leer el texto realizan las actividades propuestas en las fichas de Aprendizaje.
 La docente monitorea los trabajos de los estudiantes y realiza la retroalimentación.
 Cada grupo de estudiantes, después de haber desarrollados las actividades propuestas, exponen
sus respuestas.
PROCESO  Con la ayuda de la docente, profundizan y reflexionan sobre el tema.
CIERRE Se cierra la sesión con las preguntas de metacognición:
 ¿Qué aprendimos hoy?

 ¿Cómo lo aprendimos
 ¿Qué dificultades se nos han presentado? ¿Cómo las hemos superado?
 ¿Qué necesitamos hacer para mejorar nuestra capacidad de comprensión lectora?
VI.-EVALUACIÓN
DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO
 Identifica información explícita, relevante y complementaria.

 Deduce diversas relaciones lógicas entre las ideas del texto escrito.
 Señala las características y significados implícitos. Escala valorativa
 Explica el tema, los subtemas, el propósito comunicativo y conclusiones Cuestionario
sobre el texto.
 Explica la intención del autor considerando algunas estrategias
discursivas utilizadas.
 Opina sobre el contenido, la organización textual, las estrategias
discursivas, la intención del autor y validez de la información.
 Justifica la elección o recomendación de textos de su preferencia.
VII.- REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
_______________________
Prof. Gladys López Acuña
ESCALA VALORATIVA
Apellidos y nombres Capacidad N° Capacidad N° 02 Capacidad N° 03
01 Infiere e interpreta Reflexiona y
Obtiene información del evalúa la forma,
información del texto. el contenido y
texto escrito. contexto del
texto
Identifica Explica el tema, los Opina sobre el
información subtemas, el contenido del
explícita, propósito texto.
relevante y comunicativo y
complementaria conclusiones sobre
el texto
A B C A B C A B C

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Sesión de aprendizaje N° 01

Leemos y analizamos el texto: “A mis amigos”.

I.- DATOS GENERALES:

II.- PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

III.- ENFOQUE TRANSVERSAL:

Enfoque de derechos - Los estudiantes expresan sus derechos y deberes ante la

IV.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

V.- ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

CIERRE Se cierra la sesión con las preguntas de metacognición:

 ¿Qué aprendimos hoy?

 Identifica información explícita, relevante y complementaria.

VII.- REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

Prof. Gladys López Acuña

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