“Año del Bicentenario”

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

FACULTAD DE INGENIERÍA

TALLER DE LIDERAZGO Y TRABAJO EN EQUIPO

ENSAYO FINAL ACERCA DE LA GESTIÓN EDUCATIVA

DOCENTE

SANTIAGO A. UCEDA DUCLOS

INTEGRANTES

Joshua N. Carnero Iglesias

Reynaldo G. Cerdán Valle

Piero A. Liberato Correa

Gianfranco G. Osorio Pérez

Erick A. Pajares Seminario

Antony Sifuentes Gutiérrez

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ÍNDICE

I.

Resumen…….………………………………………………………………………..3

II. La Gestión …………………………………………………………………………..4

Definición…………………………………………………………………………..4

III. Funciones …………………………………………………………………………..4

Planificación …………………………………………………………………..4

Organización………………………………………………………………………..4

Dirección …………………………………………………………………………..5

Control……………………………………………………………………...………5

IV. La Gestión Educativa (G.E.)...……………………………………………………...5

V. Aspectos Fundamentales de la G.E.. ………………………………………………..5

VI. La Gestión Administrativa .………………………………………………………..6

VII. La Gestión Pedagógica …………………………………………………………..6

VIII. La Gestión Financiera………………………...…………………………………..7

IX. La Gestión Comunitaria o Relacional……………………………………………...8

X. Conclusiones …………………………………………………………………….…..9

XI. Referencias……..……………………………………………………………….…10
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I. RESUMEN

Es fundamental contar con un sistema que potencie el ámbito académico para evitar el

fracaso del proyecto educativo, lo cual afectaría tanto a estudiantes como a docentes. La falta de

preparación y experiencia de los docentes puede llevarlos a buscar oportunidades laborales en

otros lugares, afectando la continuidad y calidad de la enseñanza.

¿Quién se encarga de brindar una serie de estrategias en el aspecto académico? Aquí es

donde entra la gestión educativa, una disciplina que fortalece el ámbito laboral docente y motiva

a los estudiantes, especialmente aquellos con bajos recursos o problemas emocionales. La falta

de motivación puede afectar su interés por la educación, perjudicando su aprendizaje y desarrollo

personal.

La importancia de la gestión educativa radica en crear un ambiente nacional que supere

estos desafíos y garantice una educación de calidad. Su presencia es crucial para evitar

comprometer la formación de los estudiantes, la calidad del cuerpo docente y la igualdad de

oportunidades. La gestión educativa debe destacarse por el beneficio de toda la comunidad

escolar y el futuro de la misma.

Palabras clave: Gestión educativa, calidad de enseñanza, motivación estudiantil, igualdad

de oportunidades.

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II. LA GESTIÓN

Definición

La gestión es el proceso mediante el cual se planifica, organiza, dirige y controla a una

organización para alcanzar los objetivos planteados de manera eficiente y efectiva. Según

Robbins y Coulter (2014), “la gestión implica coordinar y supervisar las actividades laborales de

otras personas para que se realicen de manera eficiente y eficaz”. La gestión también se puede

definir como la capacidad que tiene un individuo para organizar y planificar su día a día con el

propósito de alcanzar una meta. Entonces, se puede concluir que la gestión es el proceso que

permite a una persona u organización alcanzar los objetivos deseados.

III. FUNCIONES

Las funciones de la gestión aseguran su eficiencia y eficacia. Si cada función se realiza

correctamente, la administración está siendo llevada a cabo con éxito. Son cuatro las funciones

que se desempeñan durante la gestión:

Planificación

Es definir los objetivos de la organización y determinar diversas estrategias y recursos

necesarios para su logro. Esta función implica realizar un análisis del entorno, la previsión de

escenarios futuros y la elaboración de planes detallados.

Organización

Es la coordinación y disposición de los recursos y actividades de la empresa. Esta función

incluye la estructuración de la organización, la asignación de tareas y responsabilidades, y el

establecimiento de relaciones de autoridad.

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Dirección

Es la acción de guiar y motivar al personal con el propósito de que puedan alcanzar los

objetivos organizacionales. Esta función involucra la toma de decisiones, la comunicación

efectiva, el liderazgo y la resolución de conflictos.

Control

Es el monitoreo, seguimiento y evaluación de las actividades y desempeño de la

organización con el objetivo de asegurar que se cumplan las metas trazadas. Esta función implica

la comparación de resultados reales con los planes y la implementación de acciones correctivas

cuando sea necesario.

IV. LA GESTIÓN EDUCATIVA (G.E.)

La gestión educativa se refiere al conjunto de acciones, procesos y estrategias utilizadas

para administrar y dirigir los recursos y actividades en instituciones educativas. Esto incluye la

planificación, organización, coordinación, supervisión y evaluación de todos los aspectos

relacionados con la educación.

La gestión educativa es crucial para el desarrollo y el éxito de las instituciones educativas, ya que

no solo asegura la eficiencia administrativa, sino que también mejora la calidad educativa y

contribuye al desarrollo integral de los estudiantes y de la comunidad educativa en su conjunto.

V. ASPECTOS FUNDAMENTALES DE LA G.E.

Para llevar a cabo con éxito la gestión educativa se es necesario de varios aspectos

fundamentales tales como la gestión administrativa, pedagógica, financiera y comunitaria.

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VI. LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA

La gestión administrativa se encarga de todos los procesos organizativos, y también del

control y disposición de los recursos necesarios para el funcionamiento diario de las actividades

educativas. Esto incluye la gestión del personal, lo cual implica contratar y mantener a los

docentes y al personal de apoyo, asegurándonos que estén bien capacitados y motivados.

También abarca la administración del presupuesto, lo que significa planificar y distribuir los

recursos financieros de manera eficiente para cubrir todas las necesidades. Además, la gestión

administrativa se ocupa de la planificación de actividades, asegurándose de que todo esté bien

organizado y que haya un calendario claro y funcional. Por último, también abarca el

mantenimiento de las instalaciones, es decir, garantizar que los espacios educativos sean seguros,

limpios y adecuados para un mejor aprendizaje. Se puede decir que un buen manejo

administrativo asegura que siempre haya suficientes materiales, como libros y herramientas

tecnológicas, además que el entorno sea seguro y agradable para todas las personas.

VII. LA GESTIÓN PEDAGÓGICA

La gestión pedagógica se enfoca en la calidad del proceso de enseñanza y aprendizaje.

Esto implica una serie de estrategias para garantizar que los estudiantes reciban una educación de

alta calidad. Primero, está la planificación y el desarrollo del currículo, que incluye diseñar y

organizar los contenidos y las actividades educativas a realizarse, de manera que sean

importantes y efectivas. Así también, la implementación de métodos de aprendizaje innovadores

es clave para mantener a los estudiantes interesados y motivados. Esto podría incluir el uso de

tecnología en el aula, métodos de aprendizaje activo, o enfoques que se adapten a las necesidades

de cada estudiante. Además, la gestión pedagógica desarrolla la evaluación del desempeño de los

estudiantes, lo que ayuda a identificar qué aspectos se podrían mejorar con el propósito de que
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todos los estudiantes estén progresando adecuadamente. También es crucial la formación y

capacitación continua del personal docente, asegurando que estén actualizados en temas respecto

a educación y tecnología.

VIII. LA GESTIÓN FINANCIERA

La gestión financiera, cuando se aplica al contexto educativo, abarca el conjunto de

actividades, decisiones y procesos llevados a cabo para administrar los recursos económicos de

manera eficiente en instituciones educativas. Este campo incluye una amplia gama de aspectos

fundamentales para asegurar el buen funcionamiento de la educación, como la planificación

financiera, que implica la proyección de ingresos y gastos para alcanzar objetivos educativos a

corto y largo plazo; la obtención y administración de fondos, que se enfoca en asegurar y

gestionar las fuentes de financiamiento necesarias para mantener las operaciones académicas; la

inversión de recursos, que busca maximizar el rendimiento del capital invertido en

infraestructura y programas educativos; la gestión del riesgo financiero, que se centra en

identificar, analizar y mitigar los riesgos asociados con las operaciones financieras en el ámbito

educativo; y la elaboración de informes financieros, que proporciona una visión clara y precisa

de la situación económica de una institución educativa, facilitando la toma de decisiones

informadas y estratégicas para mejorar la calidad educativa. Estos elementos combinados

permiten una gestión integral y efectiva de los recursos en el ámbito educativo, contribuyendo al

crecimiento académico, la estabilidad financiera y el cumplimiento de los objetivos educativos

de las instituciones.

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IX. LA GESTIÓN COMUNITARIA O RELACIONAL

La gestión comunitaria, aplicada al ámbito educativo, se refiere al proceso mediante el

cual las comunidades escolares organizan, administran y toman decisiones respecto a los

recursos, servicios y asuntos que afectan su vida cotidiana y desarrollo académico. Este enfoque

busca la participación activa de los miembros de la comunidad educativa en la planificación,

implementación y evaluación de actividades destinadas a mejorar su bienestar y calidad de vida.

Dentro de esta misma perspectiva, la gestión relacional adquiere un enfoque más estratégico,

enfatizando la importancia de formar y mantener relaciones sólidas con diversos grupos de

interés, como autoridades educativas, organizaciones no gubernamentales y la comunidad en

general. Una gestión efectiva de nuestras relaciones no solo facilita una mejor coordinación y

cooperación en el ámbito escolar, sino que también nos permite desarrollarnos de manera más

efectiva en el mundo profesional. La integración de estos enfoques asegura que las comunidades

escolares no solo gestionen sus recursos de manera eficiente, sino que también fortalezcan su

capacidad para colaborar y prosperar en un entorno cada vez más interconectado, promoviendo

así una educación de calidad y equitativa para todos.

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X. CONCLUSIONES

La gestión educativa es el proceso de administrar y organizar instituciones educativas

para asegurar que el aprendizaje sea de alta calidad y eficiente. Involucra a directores,

profesores, estudiantes, padres y la comunidad, abarcando varios aspectos clave.

Primero, la gestión administrativa se encarga de planificar y organizar recursos como el

personal, los materiales y la tecnología. Esto incluye gestionar a los profesores y empleados,

coordinar horarios y mantener las instalaciones en buen estado. Una buena gestión administrativa

es esencial para que la escuela funcione correctamente y cree un entorno adecuado para el

aprendizaje.

Segundo, la gestión pedagógica se enfoca en cómo y qué se enseña. Esto incluye

desarrollar el plan de estudios, elegir los métodos de enseñanza y evaluar el aprendizaje de los

estudiantes. También implica formar continuamente a los profesores y adoptar nuevas estrategias

de enseñanza para mejorar la educación. La gestión pedagógica busca adaptar la enseñanza a las

necesidades de los alumnos y mejorar la calidad educativa.

Tercero, la gestión financiera maneja el dinero de la escuela. Esto incluye crear y seguir

presupuestos, buscar fondos y asegurar que el dinero se use de manera transparente y efectiva.

Una buena gestión financiera asegura que la escuela tenga los recursos necesarios para invertir

en infraestructura, tecnología y formación docente.

Por último, la gestión comunitaria trata de crear vínculos entre la escuela y la comunidad.

Involucra a los padres, organizaciones locales y empresas en el proceso educativo. Esta gestión

busca formar alianzas que apoyen la educación, promuevan la inclusión y compartan la

responsabilidad de la formación de los estudiantes.

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XI. REFERENCIAS

Robbins, S. P., & Coulter, M. (2014). Management (12th ed.). Pearson.

Fayol, H. (1949). General and Industrial Management. Pitman Publishing.

Mintzberg, H. (1973). The Nature of Managerial Work. Harper & Row.

Koontz, H., & O'Donnell, C. (1976). Management: A Systems and Contingency Analysis

of Managerial Functions. McGraw-Hill.

Pérez, J. (2020). Estudio sobre la educación en Latinoamérica. Revista Latinoamericana

de Educación, 34(2), 45-67. https://www.redalyc.org/journal/340/34056722004/html/

López, M. (2021). Innovaciones educativas en el siglo XXI. INUDI Editorial.

https://editorial.inudi.edu.pe/index.php/editorialinudi/catalog/download/58/55/77?inline=1

Sulaiman, R. V. (Ed.). (2019). Community-based natural resource management: Issues

and cases from South Asia. Routledge.

Finkler, S. A. (2020). Financial management for public, health, and not-for-profit

organizations (5th ed.). CQ Press.

Ackroyd, S. (Ed.). (2005). Relational perspectives in organizational studies: A research

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Eduardo, J. (s/f). Hacer que las cosas sucedan: la gestión escolar. MEJOREDU.

Recuperado el 26 de junio de 2024, de

https://www.mejoredu.gob.mx/seccion-insercion/estacion-4-e/hacer-que-las-cosas-sucedan-la-

gestion-escolar

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