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INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA
DIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA GENERAL
ESCUELA PRIMARIA: “IGNACIO ZARAGOZA” CLAVE: 20DPR1389H CICLO ESCOLAR: 2024-2025 ZONA ESC.: 037 SECTOR ESC.: 20
3er. 28 AL 30 DE COTUBRE GRADO BLOQU LECCION PROPÓSITOS CONTENIDOS ACTIVIDADES E 1 3.“Bandera MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS s de Los números, sus relaciones Un cuarto, un medio y un octavo colores” y sus operaciones: Resuelva en situaciones de reparto y 4.“Los problemas de suma y resta con medición, sin utilizar globos” significado de completar, representaciones simbólicas. 5.“Juga- agregar y quitar, utilizando Distintas participaciones para mos a los estrategias espontáneas así representar medios y cuartos. dados” como expresiones y Predicción de hechos y sucesos procedimientos formales de en situaciones en las que no resolución. Se aproxime a la interviene el azar. noción de fracción a través de Resolución de problemas de situaciones concretas de reparto agregar, quitar y completar, de superficies y de medición de utilizando procedimientos no longitudes, sin utilizar convencionales y el procedimiento representaciones simbólicas. convencional; cálculo mental y estimación de resultados.
1 1. Amistad ESPAÑOL ESPAÑOL
por carta. Comprenda y produzca Planeación del contenido: mensajes. situación, propósito y tema. Dar y Reconozca y use las distintas obtener información: explicar, funciones de la comunicación. ejemplificar, preguntar y pedir Organice temporal y causal explicaciones. Discusión considerando las partes del organizativa, exposición: ideas discurso y la situación. centrales y explicaciones. Carta Desarrolle y use estrategias personal: relatar. Fecha básicas. destinatario y remitente. Fábula: Conozca la función, relatar, apelar, personajes y características y contenidos de moraleja, artículo informativo: algunos textos. informar; tema e ideas principales. Use la escritura con distintos Conocimientos previos, propósitos. inferencias, comentarios en Reflexione y valore las relación con experiencias, convencionalidades del sistema propósito de lectura, audición de de escritura. lectura, compresión global, Conozca la forma gráfica y su propósito del texto, lectura significado. comentada, comprensión Conozca distintos tipos de letra específica. Localización de y de los elementos gráficos del información: en mapa; exploración sistema de escritura. de materiales, instalación y uso Reflexione sobre las de biblioteca. Carta personal: características de la lengua para informar, relatar; definición y autorregular su uso. descripción: explicar y relatar. Reflexione sobre las Carta personal: fecha, características y uso de distintas destinatario, saludo, desarrollo y fuentes de información. cierre; diario de grupo y personal; Reflexione sobre el proceso planeación, redacción, revisión, comunicativo para autorregular corrección y divulgación. su participación. Reconocimiento de Reflexione sobre las irregularidades en la características y uso de distintas correspondencia sonoro-gráfica: b fuentes de información. y v, gue y gui.
s qué Materia, energía y cambio: Noción de mezcla. El agua usamos recursos Comprenda la noción de mezcla potable como ejemplo de mezcla: y dese- contamos? e identifique el filtrado como un Métodos sencillos de separación y chamos ” método sencillo de separación. filtrado. cosas” 2 “El 7. “Los HISTORIA, GEOGRAFÍA Y HISTORIA, GEOGRAFÍA Y munici- municipios EDUCACIÓN CÍVICA EDUCACIÓN CÍVICA pio, la de nuestra Identifique el municipio donde La entidad se divide en entidad entidad” vive y los municipios municipios: municipios de la y la colindantes. entidad; identificación del federa- municipio de residencia; ción” municipios colindantes. Los límites del municipio.
Santiago Zacatepec, Mixe, Oaxaca a 28 de octubre de 2024.
Elaboró Vo.bo
FREDY VILLEGAS HERNÁNDEZ MARÍA DEL CARMEN HERNÁNDEZ GIMENO
Trabalenguas y Adivinanzas, Lectura en Voz Alta y Señaletica - Operaciones Con Números de 3 Cifras - El Lugar Donde Vivo - Hábitats de Los Animales 3ero EGB, 05 de Febrero Al 09 de Febrero Del 2024.
Nombres tradicionales kamba otorgados al nacer como seña de identidad e instrumento de relación: Un estudio de caso en el área rural de Mwuala (Machakos, Kenia)
