Ficha de Trabajo DPCC - 5° Semana 3

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“FE Y ALEGRÍA 14”

“Brindando una educación popular e integral en y para la vida”
GUIA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 03

Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica 5° AÑO DE SECUNDARIA
- SECCIÓN: D, E.
Apellidos y nombres: ________________________________________________
Fecha:____/____/____
DOCENTE : VARGAS ASTO ROBIN R.
APRENDER A CONVIVIR EN EL ESPACIO PÚBLICO

¿Como aprender a convivir y cuidar el espacio público?
Las ciudades tienen distintos espacios públicos: calles, plazas, parques, puertos,
jardines. Estos lugares son frecuentados por las y los ciudadanos, para
desplazarnos. Estos espacios públicos pertenecen a la administración del Estado,
que es el que vela por su mantenimiento y regula sus distintos usos. Esto quiere
decir que las y los ciudadanos podemos utilizar libremente estas zonas, pero con
algunas restricciones. Por ejemplo, si queremos utilizar la biblioteca municipal,
tenemos que hacerlo en el horario de atención establecido, respetar las normas
para el uso de los libros, etc. Como el espacio público es de uso común, todas las
personas o grupos pueden usarlo. Un parque o una plaza puede ser usado como
espacio de disfrute y recreación. Pero también puede ser usado como un espacio
para expresar su postura sobre un asunto público. Si ese fuera el uso que se le da,
se requiere solicitar autorización legal. El Estado la solicita porque de esa forma
puede ofrecer, oportunamente, garantías tanto para quienes marchan como para
quienes no: brinda seguridad a ambos grupos frente a posibles agresiones, e
informa públicamente sobre la marcha, para que las personas puedan tomar sus
precauciones con anticipación. El espacio público es un lugar compartido y abierto,
en el que las y los ciudadanos interactuamos y nos relacionamos. Para que la
convivencia en los espacios públicos no involucre la violación de los derechos de
ninguna persona, las fuerzas del orden (principalmente, la policía) tienen que
realizar acciones constantes de vigilancia.
NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL ESPACIO PÚBLICO
Para poder convivir en este espacio compartido, se requiere de la creación y

aplicación de normas que regulen y orienten la vida de la sociedad. Estas normas
de convivencia deben estar basadas en la igualdad, la justicia y la libertad, la
democracia y surgir del acuerdo común para que sean reconocidas y respetadas
por todos.
Para que la convivencia sea justa, es preciso integrar los siguientes elementos:
Es necesario que todos pongamos de nuestra parte para vivir
armoniosamente. Esto es una tarea
a) EL ESFUERZO COMUNITARIO permanente, que en ocasiones se ve
interrumpida cuando los conflictos no
se resuelven adecuadamente.
b) EL APORTE PERSONAL
Cada integrante de la comunidad debe reconocer y respetar la dignidad de los
demás y, en consecuencia, proteger y promover el derecho de las personas.
Esto implica que cada uno desarrolle las siguientes actitudes:
 Respetar a los demás, en virtud que todos tenemos la misma dignidad.

 Valorar el aporte de los demás.
 Actuar sin excluir a nadie.
 Ofrecer a todas las personas igualdad de oportunidades y derechos
 Evitar manipular a los demás con el objetivo de lograr beneficios
personales.
Responde en tu cuaderno de trabajo: en sesión de clase

a) ¿Qué se requiere para vivir en un espacio público?
b) ¿Cuáles son las bases de las normas de convivencia?
c) ¿Qué elementos se deben integrar para lograr una convivencia justa?
d) ¿Por qué será importante mantener limpio y ordenado el espacio
público?
2. Lee y analiza la siguiente noticia
DEMUNA DE CHIMBOTE REGISTRA 10 CASOS NUEVOS DE

BULLYING
Creado el Miércoles, 16 de Agosto del 2023 12:49:11 pm
Víctimas están recibiendo tratamiento y acompañamiento psicológico
La Defensoría Municipal del Niño, Niña y Adolescente (Demuna) de Chimbote

alertó que al menos 10 casos de bullying se han registrado en lo que va del año en
diferentes colegios de la ciudad.
Las víctimas están recibiendo acompañamiento y tratamiento psicológico para
reducir los efectos del acoso escolar que sufrieron.
El subgerente de la Demuna, Santos Santisteban Villacorta, refirió que estos casos
se han identificado en las diferentes charlas que han desarrollado en diferentes
colegios.
“Estamos trabajando en recuperar la autoestima de las víctimas y estamos
articulando con todas las instituciones para atender cada caso”, indicó el
funcionario.
Respecto al caso de la escolar de 15 años del colegio Inmaculada de la Merced
que se quitó la vida aparentemente por ser víctima de bullying, Santisteban
Villacorta señaló que el equipo de defensores de la Demuna intervino el plantel
para conocer las circunstancias en que ocurrió el hecho y determinar con el
personal docente las acciones a tomar para contrarrestar la violencia
escolar. (R.M. – RSD Noticias).
Responde:
a) ¿Qué problemática refleja la noticia?
b) ¿Por qué consideras que se manifiestan estos casos?
c) ¿Qué medidas se deben tomar para prevenir los casos de bullying en las
instituciones educativas?
d) ¿Como manifestarías a las autoridades que estas sufriendo de bullying?
e) Si tu fueras:
 Victima de bullying ¿Qué harías?
 Agresor ¿Qué acciones correctivas tendrías que enfrentar?
 Observador ¿Qué harías? explicalo.
“Hemos aprendido a volar como los pájaros y a nadar
como los peces, pero no hemos aprendido el sencillo
arte de vivir juntos como hermanos”
Martin Luther KIN
PROYECTO PARTICIPATIVO
Los proyectos participativos son una estrategia que promueve el ejercicio de la
ciudadanía de las y los estudiantes, y consiste en proponer, ejecutar y evaluar
acciones organizadas que responden a objetivos encaminados a solucionar un asunto
público.
Los estudiantes de 5.o grado les proponemos que nos ocupemos de asuntos públicos
relacionados con políticas públicas, es decir, con problemas generales en nuestra I.E. FE Y
ALEGRÍA 14 Los estudiantes observan, analiza, diseñan, proponen y ejecutan el proyecto
propuesto realizando esfuerzos para resolverlos, y con los cuales podrían contribuir como
adolescentes. Para llevar a cabo un proyecto participativo, les proponemos que realicen los
siguientes pasos
Paso 01 Paso 02 Paso 03 Paso 04 Paso 05

identifica y Indagación y Diseño del ejecución del evaluación y
selecciona el sistematizació proyecto proyecto reflexión del
asunto n de la participativo participativo proyecto
público información participativo
PASO 01 : IDENTIFICACIÓN Y SELECCIÓN DEL PROBLEMA PÚBLICO:
En este paso se propone identificar problemas que afectan el bienestar colectivo y los
derechos de las personas. Para el quinto grado, les sugerimos que identifiquen asuntos
públicos vinculados a problemas públicos dentro la nuestra institución educativa, es
decir, problemas relacionados con las decisiones que se toman a nivel institucional.
Para identificar el asunto público, les sugerimos que respondan las siguientes preguntas:
¿Este es un problema que ustedes y otras personas dentro de su localidad consideran

importante? ¿por qué? ¿Qué acciones tiene previstas la autoridad para tratar el problema
como parte de una política para mejorar nuestra institución educativa? ¿es posible que
como adolescentes contribuyan para solucionar el problema? ¿por qué? ¿creen que es
urgente resolverlo? ¿por qué?
PASO 02: INDAGACIÓN Y SISTEMATIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
Una vez seleccionado el asunto público, es necesario recolectar y analizar

información de diversas fuentes que permita explicar el problema que se ha
elegido, así como las políticas publicas que existen para resolverlo. Este paso
implicará que los equipos se organicen para recolectar y sistematizar información
que permita responder las siguientes preguntas
Aspectos Preguntas
Explicación del problema ¿Dónde se produce el problema? ¿Por qué
se produce? ¿Cómo está afectando a la
población de ese lugar? ¿A quiénes y a
cuántos está afectando? ¿Desde cuándo?
¿Qué derechos de los pobladores se están
vulnerando?
¿Qué organismo o institución del Estado
tiene la función de atender y solucionar
el problema?
La evaluación de las políticas existentes
¿qué políticas públicas (leyes,
reglamentos, decretos, ordenanzas,
directivas y acciones) están abordando el
problema? ¿qué ventajas y desventajas
presenta la ejecución de las políticas
públicas existentes?
¿qué cuestionamientos expresan la
comunidad con respecto a estas
políticas públicas? ¿qué podemos
hacer nosotros como estudiantes
para resolver este problema?
ESTIMADO ESTUDIANTE:
Para concluir nuestra asignatura de Desarrollo Personal
Ciudadania y Civica vamos a diseñar, elaborar y ejecutar un
proyecto de acción participativa conjunta que programamos
para realizarlo en nuestra Institución Educativa Fe y Alegría 14.
Paso 03 : DISEÑO DEL PROYECTO PARTICIPATIVO PARA LOS

ESTUDIANTES
Consiste en planificar las acciones del proyecto participativo. El planteamiento de
los objetivos del proyecto supone construir en equipo ideas sobre los cambios
concretos que se quieren lograr, teniendo en cuenta que dichos cambios deben
ser viables (que ellos lo puedan realizar), pertinentes (apropiados para ese
momento y lugar) y sostenibles (que permanezcan en el tiempo).
El diseño del proyecto puede organizarse considerando los siguientes
aspectos.
1- Titulo. Debe sistematizar lo fundamental del proyecto
obt
en
er.
2- Justificación: consiste en explicar por qué es importante solucionar el
problema y como la realización del proyecto beneficiara a la
población.
3- Los objetivos generales y especifico: son los cambios que queremos
para lograr prevenir, reducir, o solucionar el problema identificado se
redactan indicando una acción (un verbo en infinitivo), el sujeto cuya
condición se quiere cambiar y la característica o situación que se
quiere mejorar. Por ejemplo, sensibilizar a la población estudiantil
sobre el problema de la manipulación de residuos solidos en nuestra
Institución Educativa, como generar que los estudiantes aprendan
sobre este problema.
4- Los participantes. Podemos mencionar a las personas que se
benefician con este proyecto.
5- Estrategias: como se va a logar realizar este proyecto:
Por Ejemplo:
 Una audiencia con el director o el subdirector
 Entrevista a los estudiantes.
 Campañas y utilización de las redes sociales para prevención y
cuidado de nuestra Institución educativa sobre la
contaminación ambiental y la recolección de los residuos
sólidos.
6- Argumentos: a argumentación, como antes ya se señaló, tiene como
propósito fundamental
Es dar cuenta de la opinión que se tiene a partir de un punto de vista,
mediante argumentos razonables que sostienen la postura planteada.
Aquí proponemos que debemos incluir 02 citas bibliográficas de
ámbito nacional o local sobre el tema a trabajar.
7- Bibliografía: Se coloca las citas bibliográficas utilizadas en nuestro

argumento del proyecto participativo.
8- Cronograma de actividades
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA ELABORAR Y EJECUTAR EL

PROYECTO PARTICIPATIVO EN LA I.E FE Y ALEGRÍA 14
Sem Sem Sem Sem Sem
Actividades 1 2 3 4 5
1. Reunión en equipos de trabajo, propuesta del tema,
selección del tema y la presentación del título del
proyecto
2- Redacción de la encuesta o test y la fundamentación y
los objetivos, aplicación de la encuesta y redacción de la
justificación.
3. Redacción de los objetivos y el argumento
4. realización del proyecto con las diferentes actividades

propuestas.
5. Presentación y sustentación en plenaria de clase
resultados del proyecto participativo en nuestra
Institución Educativa Fe y Alegría 14

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GUIA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 03

APRENDER A CONVIVIR EN EL ESPACIO PÚBLICO

Para poder convivir en este espacio compartido, se requiere de la creación y

 Respetar a los demás, en virtud que todos tenemos la misma dignidad.

Responde en tu cuaderno de trabajo: en sesión de clase

2. Lee y analiza la siguiente noticia

DEMUNA DE CHIMBOTE REGISTRA 10 CASOS NUEVOS DE

La Defensoría Municipal del Niño, Niña y Adolescente (Demuna) de Chimbote

Paso 01 Paso 02 Paso 03 Paso 04 Paso 05

PASO 01 : IDENTIFICACIÓN Y SELECCIÓN DEL PROBLEMA PÚBLICO:

¿Este es un problema que ustedes y otras personas dentro de su localidad consideran

PASO 02: INDAGACIÓN Y SISTEMATIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN

Una vez seleccionado el asunto público, es necesario recolectar y analizar

Paso 03 : DISEÑO DEL PROYECTO PARTICIPATIVO PARA LOS

7- Bibliografía: Se coloca las citas bibliográficas utilizadas en nuestro

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA ELABORAR Y EJECUTAR EL

4. realización del proyecto con las diferentes actividades

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