Tema 2.2 Apuntes
Tema 2.2 Apuntes
Tema 2.2 Apuntes
FACULTAD DE PSICOLOGÍA
UN EQUIPO DE TRABAJO
ES MÁS QUE LA SUMA INDIVIDUAL
DE LOS MIEMBROS QUE LO FORMAN.
ES UNA REALIDAD EN SÍ MISMA.
POR ESO: 1 + 1 = 3.
1. Cohesión.
2. Asignación de roles y normas.
3. Comunicación.
4. Definición de objetivos.
5. Interdependencia.
En este sentido, es muy interesante, que el grupo elabore sus propias reglas o
establezca un "código de cooperación". Respecto de los roles, que identifiquen cuáles son
los roles necesarios para llevar adelante una tarea y se encarguen de distribuirlos entre
los miembros del equipo.
Es aconsejable y positivo, realizar ejercicios donde los integrantes del grupo deban
escuchar a los demás y dar y recibir información.
Para ello, es conveniente, asignar a los grupos la tarea de definir su misión y sus
Tener en cuenta estos elementos puede ser de gran utilidad para pensar
actividades tendientes a promover un verdadero trabajo en equipo donde
"el todo sea mucho más que la suma de las partes".
Además de:
1. Ser capaces de poder establecer relaciones satisfactorias con los
integrantes del equipo.
2. - Ser leales consigo mismo y con los demás.
3. - Tener espíritu de autocrítica y de crítica constructiva.
4. - Tener sentido de responsabilidad para cumplir con los objetivos.
5. - Tener capacidad de autodeterminación, optimismo, iniciativa y
tenacidad.
6. - Tener inquietud de perfeccionamiento, para la superación.
- I. EVALUACIÓN.
- II. ACEPTACIÓN.
- III. ACTITUD
- IV. ACCIÓN
- V. ANÁLISIS.
I. EVALUACIÓN
1. Rasgos personales
3. Esclarecimiento de objetivos
II. ACEPTACIÓN
III. ACTITUD
Los efectos de las presunciones sobre los demás resultan muy claros a la
hora de gestionar situaciones conflictivas; para tratar eficaz y productivamente
con otros, lo esencial es prescindir de estereotipos y abordar el encuentro con
una actitud positiva y con la disposición de evaluar el comportamiento
comunicativo de la otra persona cuando se produzca.
C) La amenaza implícita de perder ante la otra parte, eso hace que hayan
percepciones e interpretaciones erróneas.
IV .ACCION
Las partes enfrentadas deben ser consciente de sus actos y deben esforzarse
por adquirir experiencia en el uso de las distintas técnicas de comunicación
V .ANÁLISIS
Centremos los hechos y no en las personas. Así, por ejemplo, nunca debemos
presentar un problema en los siguientes términos: “Ustedes han tenido muchos
accidentes porque no cumplen las medidas de seguridad”. El conflicto se
incrementará.
El valor del conflicto está en que puede poner fin a una situación de
paralización. El conflicto actúa como vehículo para plantear y resolver
problemas. Puede producir cambios sociales y personales y tal vez mejorar las
diferencias existentes.