4° AÑO

ÁREA: LENGUA Y LITERATURA
DOCENTE: Helga Fotti
CURSO: 4 año T.T
SABERES:
● La planificación y escritura de ensayos breves para practicar

posturas personales y publicar en medios gráficos. Identificación
del tema, el problema y los destinatarios para planificar la
escritura.
● Planificación y escritura de informes para dar cuenta de una
experiencia realizada. Identificación del tema, subtemas (índice) y
los paratextos para planificar la escritura. Identificación de la
Introducción, Desarrollo y Conclusión para organizar el texto.
CRITERIOS:
● Leer, analizar e interpretar los diferentes géneros textuales.

● Reconocer las características propias de cada una de las clases de textos
● Producir diferentes textos de acuerdo al género estudiado.
● Escribir correctamente para lograr textos con coherencia y cohesión.
● Planificar, redactar, revisar, corregir y reescribir los textos de acuerdo a las
necesidades comunicativas y discursivas.
INDICADORES:
● Lee, analiza e interpreta textos identificando su género textual.

● Reconoce a partir de una análisis crítico las características propias de cada
una de las clases de textos
● Produce diferentes textos respetando la estructura y características del
género estudiado.
● Escribe correctamente textos aplicando recursos de coherencia y cohesión.
● Planifica, redacta, revisa, corrige textos de acuerdo a las necesidades
comunicativas y discursivas.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
● Guías de lectura y de exposición oral.

● Guías de trabajo para elaborar un escrito.
● Análisis comunicacional a partir de una situación problemática.
● Trabajos prácticos evaluativos.
TRAYECTORIA DE LENGUA Y LITERATURA 4° AÑO
ENSAYO: PRODUCCIÓN ESCRITA
“La FAMILIA”.
Apunte guía para la escritura.
-Título
-1° párrafo: Introducción: En dos párrafos se incorpora información objetiva
respecto de la familia y los vínculos familiares.
Luego, presentamos la TESIS sobre los vínculos familiares en general o sobre
un vínculo familiar en especial (ej: “la relación madres/ hijas mujeres…” o “La
relación entre primos…”) . ¿Qué importancia le das vos a los vínculos familiares
y qué lugar ocupa en la vida de las personas? Recordá que se trata de un texto
de carácter argumentativo por lo cual en este primer párrafo vas a dar cuenta
de tu opinión y posición personal, interpelando al lector con esta idea.
-2° párrafo: Mi persona favorita de la familia es… (nombre y descripción:
Describir fundamentalmente los rasgos vinculados con su personalidad, forma
de ser con vos y con los demás, las virtudes que posee, etc.
-3° párrafo: Un momento increíble que compartimos fue… Incluir detalles de
los lugares y de la situación). Agregar a esta anécdota una generalización
y un enunciado de causa y consecuencia.
-4° párrafo: Con el tiempo… Qué ocurrió a lo largo del tiempo que fortaleció
su vínculo. Incluir un enunciado condicional.
-5° párrafo: un momento muy duro que pasamos juntos/as fue …. Relatar un
episodio complejo que hayan atravesado juntos. Incluir una ironía
-6° párrafo: Una vez conocí a una persona que se me metio en nuestra
relación de una manera muy negativa…(mencionar a aquellos que te
decepcionaron, de los que te alejaste y decir las causas, los por qué). Incluir
una pregunta retórica.
-7° párrafo: Fulano más que mi familia es mi amigo porque/ a causa de/ pues/
a raíz de/ (No decir que “está en las buenas y en las malas”, sino
especificar cuáles son esas “buenas” y esas “malas”, describirlas. Mencionar al
menos 3 aspectos). Incorporar una ejemplificación.
-8° párrafo: Por todo lo expuesto, retomo la idea de que este vínculo familiar
que tengo con… Para concluir, quiero enfatizar… Finalmente, reitero/ repito…
(parafrasear la tesis). Cerrar con una cita de autoridad.
(Foto tuya con tu persona de la familia favorita)
Todos los recursos argumentativos deben estar marcados y aclarados.
INFORME LITERARIO
Lectura de los cuentos “Viejo con árbol”, de Roberto
Fontanarrosa, “La negra de mierda”, de Juan Solá y “Graffiti”,
de Julio Cortázar.
1- Elegir de la siguiente lista, un tema en común que
compartan estas historias:
a- El hombre (como personaje masculino) y
cómo los tres cuentos muestran sus acciones y
pensamientos. En todos los casos, justificar
con citas textuales a modo de ejemplo.
b- El miedo de los personajes en dos cuentos,
especificando miedo/s a qué, cuál será el
contexto social que genera ese miedo y
justificando lo dicho con citas textuales en
cada caso.
c- La mirada artística en dos cuentos, dando
detalles de a qué expresión/es artísticas hace
referencia cada cuento, desde qué punto de
observación se hacen esas miradas, cómo
dicha expresión artística se vincula y conecta
con la realidad y justificar todo lo dicho con
citas textuales que demuestren lo dicho.
2- Una vez seleccionado el tema, comenzar a escribir
el informe respetando su estructura:
a- PORTADA
b- ÍNDICE
c- INTRODUCCIÓN
d- DESARROLLO
e- CONCLUSIÓN
3- Realizar la entrega impresa en hoja A4 , fuente Arial
12.

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DOCENTE: Helga Fotti

CURSO: 4 año T.T

● La planificación y escritura de ensayos breves para practicar

● Leer, analizar e interpretar los diferentes géneros textuales.

● Lee, analiza e interpreta textos identificando su género textual.

● Guías de lectura y de exposición oral.

ENSAYO: PRODUCCIÓN ESCRITA

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