Lengua castellana y literatura I 1º Bachillerato

Niveles de estudio de la lengua

Se puede hablar de cuatro niveles de estudio:

A. Nivel fónico o fonético. A este nivel corresponde el estudio de los fonemas de una lengua. Se trata

de unos pocos elementos que, al combinarse entre sí, dan lugar a mensajes en número infinito de

mensajes y con distinto grado de complejidad.

En este nivel se estudian:

a) Los sonidos: fenómenos físicos y fisiológicos producidos por el aparato fonador humano.

La disciplina que se ocupa de estos elementos es la Fonética. Los sonidos se identifican entre corchetes

[ ]. Pertenecen al ámbito del habla.

b) Los fonemas son unidades abstractas, inmateriales, que pertenecen al ámbito de la lengua y que, al

pronunciarlos, se convierten en sonidos. La disciplina que los estudia es la Fonología. Los fonemas

se transcriben entre barras / /.

c) Las grafemas o grafías: son las letras o unidades gráficas distintivas. Pero sólo se consideran

grafemas las letras simples (no la rr , ch, ll).

B. Nivel morfosintáctico. En él se estudian todos los aspectos morfológicos, es decir, aquellos que

afectan a la forma de las palabras y la categoría gramatical de dicha palabra (sustantivo o nombre,

verbo, pronombre…). Dentro del nivel morfosintáctico, también se analiza la función que realiza cada

elemento dentro de la oración. Las ciencias que se ocupan de estos aspectos son:

La morfología es la disciplina lingüística que estudia , la forma de las palabras y la categoría gramatical

a la que pertenecen. Se puede dividir en dos disciplinas:

- Morfología flexiva. Estudia las distintas formas que puede adoptar una misma palabra. Ej.: las

formas de la conjugación, los morfemas de género y número.

- Morfología léxica estudia los procesos de formación de palabras: la composición (sacacorchos),

la derivación (panadería), la parasíntesis (embarcar/envidiar), la acronimia (talgo, radar) y las

siglas (AVE).
 ● La sintaxis es la disciplina lingüística que se ocupa de la agrupación de las distintas palabras

dentro de unidades superiores y de sus respectivas funciones en el seno de una oración. En tal

sentido, las distintas agrupaciones con las que nos podemos encontrar son las siguientes:

- El sintagma. Es el conjunto de palabras que desempeñan una misma función dentro de la

oración. Podemos hablar de la existencia de los siguientes sintagmas:

- Sintagma Nominal (SN) - Sintagma Verbal (SV) - Sintagma Adjetival (SAdj.), - Sintagma

Adverbial. (SAdv.), Sintagma Preposicional (SPrep.),

- Las proposiciones. Se llama así a cada una de las partes que integran una oración

compuesta y que no tienen autonomía propia ni significado completo por sí mismas.

Ej.: Juan va a Madrid y su padre es trasladado a Lisboa

- La oración. Se llama oración a aquel enunciado, formado por un sujeto y un predicado, que

tiene sentido completo e independencia sintáctica y que está comprendida entre dos pausas

mayores

- Enunciado no oracional . Un conjunto de palabras que tienen sentido completo en una

situación determinada pero que carece de predicado verbal.

Ej.: “Lo bueno, si breve, dos veces bueno”, “¡Adiós!”, “¡Ojalá!”, etc.

C. Nivel semántico. La semántica es la disciplina que estudia los significados de las palabras, los

cuales están determinados por un conjunto de rasgos mínimos que se llaman semas y al conjunto de

semas se le llama semema. Ej.: Perro: cuadrúpedo, mamífero, ladrador, cánido… (cada uno de esos

rasgos es un sema). Semema de “perro”: “animal cuadrúpedo, mamífero, que ladra, pertenece a la

familia de los cánidos y es doméstico”.

Dentro de la semántica se estudia también fenómenos tales como:

- La denotación sería el significado básico y objetivo de una palabra. Es el que figura en los diccionarios.

Ej.: “perro”: animal canino.

- La connotación sería el significado secundario y suele ser más subjetivo. Ej.: “perro”: vago, gandul.

También estudia las relaciones semánticas :

- La sinonimia. Se trata de varias palabras, con significantes diferentes, que tienen un mismo o parecido

significado. Ej.: gazapo; error; equivocación…

- La antonimia. Son aquellas palabras que tienen significados opuestos: Ej.: alto/ bajo.

- La polisemia. Se da cuando nos encontramos con palabras que tienen varios significados. Ej.: gato.

- La homonimia. Se trata de palabras distintas y que tienen una misma o muy parecida forma, pero con

origen etimológico diferente. Ej.: bota (recipiente para beber) y bota (calzado). Por tanto, son dos

palabras distintas, como sucede, también, con “vaca y baca”. Las palabras homónimas, a su vez,

pueden ser:

Homógrafas. Igual grafía. Ej.: llama (animal), llama (fuego) y llama (verbo llamar).

Homófonas. Se pronuncian igual, pero tienen diferente grafía: vaca y baca; honda y onda.

Dentro del nivel semántico, podemos estudiar, igualmente, los llamados:

Campos semánticos. Conjunto de palabras que comparten unos mismos rasgos significativos y

pertenecen a la misma categoría gramatical. Por tanto, serían intercambiables dentro de una misma

oración. Ej.: los días de la semana, los meses del año, los colores…

Campos léxicos asociativos. En este caso nos referiremos al conjunto de palabras o expresiones léxicas,

que no necesariamente pertenecen a la misma categoría gramatical , pero pertenecen a un mismo

ámbito del conocimiento . Ej.: “guerra” se asocia con palabras o expresiones como”confrontación,

luchar, sangriento, hacer una carnicería, muerte…”

D. Nivel textual. Se entiende por texto a la unidad de comunicación global que emite un hablante,

oralmente o por escrito, de forma intencionada, con un propósito comunicativo determinando y en una

situación comunicativa concreta. Las propiedades del texto son las siguientes:

1. COHERENCIA: es la propiedad del texto que relaciona lógicamente las partes del texto, la

estructuración y progresión temática de las ideas presentes en el mismo

2. COHESIÓN: propiedad del texto que responde a la relación de los enunciados mediante

procedimientos léxico-semánticos, gramaticales y lógico-sintácticos que proporcionan unidad al texto.

2.1 Cohesión léxica: incluye procedimiento de repetición léxica y sustitución semántica que favorecen

la precisión y claridad necesarias para la comprensión del texto. Destacan: la repetición léxica, las

relaciones semánticas (sinónimos, antónimos, hiperónimos, campos semánticos)

2.2 Cohesión gramatical: incluye los procedimientos lingüísticos que permiten la sustitución de palabras

ya aparecidas en el texto anteriormente, evitando así repeticiones innecesarias. Destacan: deixis,

anáforas y catáforas

2.3 Cohesión lógico-sintáctica incluye los elementos de conexión de enunciados que nos permiten

establecer la relación lógica entre las ideas del discurso. Destacan: nexos, conectores y modificadores

oracionales

3. ADECUACIÓN es la propiedad del texto que presenta textos correctos desde el punto de vista

comunicativo, atendiendo al receptor, tema, propósito, canal y situación comunicativa. Incluye

elementos como:

3.1 Tipología textual: adaptación del texto a un modo del discurso dependiendo de su finalidad y

características. Así hablamos de:

a) Los tipos de textos y su objetivo comunicativo; textos informativos (las noticias de la prensa); textos

persuasivos (publicidad, ensayos); textos preceptivos (jurídicos, legales) y textos estéticos (literarios).

b) Las modalidades textuales: textos narrativos (relatan acontecimientos llevados a cabo por unos

personajes en un lugar y tiempo determinados), textos descriptivos (se presentan las características de

personas, animales....), textos expositivos (los que desarrollan un determinado tema o asunto) y texto

argumentativos (aquellos que hablan de las razones que justifican o prueban una determinada

afirmación)

3.2 Registros lingüísticos: registro informal o coloquial y registro formal

3.3 Funciones del lenguaje predominante según la intencionalidad del emisor: expresiva, apelativa,

referencial, poética, fática y metalingüística

3.4 Modalización: conjunto de marcas lingüísticas que evidencian la presencia del emisor en el texto,

así como el grado de subjetividad.