tarea 5

FICHA DE ACTIVIDAD:
“RESOLVEMOS DIVERSAS SITUACIONES COTIDIANAS UTILIZANDO LA ADICIÓN

Y SUSTRACCIÓN DE RADICALES”
Estudiante: ………………………………………………………………..…..… Sección: ………..… Fecha: …………..

Nombre del Equipo: ……………………………………………………….…… Nivel de Logro Grupal: ……………………
I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Ahorrando para comprarme una laptop:
Andrés, estudiante de 3er grado, necesita una laptop para poder
hacer sus trabajos escolares, y aunque su padre, un cerrajero, está
ahorrando para poder comprarla, Andrés decide trabajar con su
padre los días sábados y domingos, y de esa manera poder juntar el
dinero más rápido. Cierto día a su papá le encargaron fabricar un
cerco perimétrico de fierro para un jardín, cuyas dimensiones se
muestran a continuación. Frente a esta situación responde:
a) Determina cuánto mide el perímetro del jardín.
El propósito en esta sesión es: “Hoy emplearemos diversas estrategias de cálculo para realizar operaciones de
adición y sustracción de radicales”
II. RECUERDA:
RADICALES:
m
Se denomina radicales a las expresiones que pueden representarse como una potencia de exponente fraccionario:
√n am =a n
- Radicales equivalentes: Son aquellos que representan al - Radicales semejantes: Son aquellos que tienen el mismo
mismo número real. índice y el mismo radicando.
2 4 2 2
13
√ √
Por ejemplo: 3 72= 6 7 4
73 = 7 6 73 = 73 Por ejemplo: 9 √
3
5;
5
√ 5; 0,4√3 5
SIMPLIFICACIÓN Y AMPLIFICACIÓN DE RADICALES:

Si se dividen o multiplican el índice y el exponente de una raíz por un mismo número no nulo, la raíz que se obtiene es equivalente a la
primera.
√ √
Por simplificación: 12√ 64=12 26 =12÷ 6 26 ÷ 6=√ 2 √ √ √
Por ampliación: 5 73=5 x 4 7 3 x 4 =20 712
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN CON RADICALES:

Para sumar o restar radicales semejantes, se suman o restan los coeficientes y se escribe el mismo radical.
Ejemplo: Resolver las siguientes operaciones:
A = 7√3
4 +2 √ 4−5 √ 4
3 3
B = 7√ 5 – √ 45 + √ 180 – √ 125
Solución: Solución:
A = ( 7+2−5 ) √ 3
4 B = 7√ 5 – √ 9(5) + √ 36(5) – √ 25(5)
A = 4 √ 4 (Respuesta)
3 B = 7√ 5 – 3 √ 5 + 6 √ 5 – 5 √ 5
B = 5 √ 5 (Respuesta)
OBERVACIÓN: Si los radicales no son semejantes, la suma o diferencia quedan indicadas.
Ejemplo: Resolver las siguientes operaciones: C = √ 32 + √ 27 – √ 20
Solución:
C = √ 16(2) + √ 9(3) – √ 4 (5)
C = 4√ 2 + 3 √ 3 – 2 √ 5 (Respuesta, no se puede sumar ni restar, porque no son semejantes)
III. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: (Trabajamos en equipo)

a) ¿Cuánto mide el lado ABdel jardín? ______________________________________________________________
b) ¿Cuánto mide el lado BC del jardín? ______________________________________________________________
c) ¿Cuánto mide el lado CD del jardín? ______________________________________________________________
d) ¿Qué es perímetro? ________________________________________________________________________________________
e) ¿Cuál es el reto de la situación significativa? _____________________________________________________________________
IV. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: (Trabajamos en equipo)
a) Observa la imagen que representa el jardín. b) Determina cuanto mide el perímetro del jardín. (Expresa el resultado en
radicales)
Respuesta:
V. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES: (Trabajamos en equipo)

1) Simplificar los siguientes radicales: 2) Simplificar los siguientes radicales:
a) √ 18 b) √ 54 b) √
3
54 b) √
3
320
Resolver: Resolver: Resolver: Resolver:
3) Realiza las siguientes operaciones: 4) María confeccionó 10 manteles de 40 √ 12

A = √ 28 + √ 63 – √ 112 cm de ancho y 60 √ 27 cm de largo y les
Resolver: colocó cinta bordada en todo el contorno.
¿Cuántos metros de cinta como mínimo utilizó
María?
Resolver:
B = √ 200+ √ 75− √ 18−√ 48

Resolver:
VI. AUTOEVALUACIÓN:
¡Felicitaciones! Has terminado la Ficha de Actividades. Llegó el momento de reflexionar sobre tú proceso de aprendizaje,
respondiendo las siguientes preguntas:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS Lo logré Estoy en Estoy en
proceso inicio
Utilicé la simplificación de radicales de diversas cantidades.
Utilicé la amplificación de radicales de diversas cantidades.
Utilicé la adición de radicales en la solución de diversas situaciones problemáticas.
Utilicé la sustracción de radicales en la solución de diversas situaciones problemáticas.

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“RESOLVEMOS DIVERSAS SITUACIONES COTIDIANAS UTILIZANDO LA ADICIÓN

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SIMPLIFICACIÓN Y AMPLIFICACIÓN DE RADICALES:

ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN CON RADICALES:

III. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: (Trabajamos en equipo)

V. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES: (Trabajamos en equipo)

3) Realiza las siguientes operaciones: 4) María confeccionó 10 manteles de 40 √ 12

B = √ 200+ √ 75− √ 18−√ 48

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