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    CONCEPCIÓN FILOSÓFICA DE LA EDUCACIÓN

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    INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO PRIVADO DEL CENTRO

    CONCEPCIÓN FILOSÓFICA
    DE LA EDUCACIÓN
    CULTURAS ESCOLARES Y CAMBIO EDUCATIVO
    INTERROGANTES
    ¿QUÉ ENTIENDES POR CONCEPCIÓN
    FILOSÓFICA?

    ¿LAEDUCACIÓN ACTUAL ESTA FORMANDO


    PERSONAS AUTÓNOMAS Y CRITICAS?
    WILHEN VON HUMBOLDT

    La educación “… esta mas preocupada


    por trasmitir el conocimiento… que por la
    creación del espíritu critico… los sistemas
    educativos están orientados a mantener
    las estructuras sociales y económicas en
    vez transformarlas”
    INTRODUCCIÓN
    La Filosofía de la Educación pretende una comprensión fundamental, sistemática
    y crítica del hecho educativo. Este carácter específicamente filosófico de la
    asignatura, distinto del que ofrece una Teoría General de la Educación, debe
    despertar en el estudiante un claro asombro investigador, una perplejidad activa y
    una reflexión en profundidad que permitan conocer el hecho educativo desde
    sus presupuestos antropológicos y filosóficos. Tarea no fácil, pero tarea
    posiblemente gratificante y necesaria.

    Filosofía de la Educación; es la disciplina que estudia el comportamiento de la


    educación a la luz de las leyes que regulan el desarrollo de la sociedad humana,
    desde que el hombre apareció en la tierra, hasta el momento actual y de las que
    gobierna cada formación económica-intermedio social en particular; disciplina
    que además, estudia las diferentes concepciones del mundo y la formas como
    ellas conciben el hecho educativo, en sus elementos y movimientos
    fundamentales.
    ¿Qué conocimiento busca?

    La naturaleza humana y su educabilidad


    FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN

    La Filosofía se ocupa de preguntarse y


    reflexionar sobre y acerca de los hechos.

    La Filosofía de la Educación es un
     ¿Qué es la educación?
    preguntarse y un reflexionar sobre la
    educación.
     ¿Cuál es su finalidad?
     ¿Para qué educar?

    Es un conjunto de reflexiones que consideran el qué sea


    educar y con qué fin se lleva a cabo la educación.
    CATEGORÍAS DE ANALISIS
    Ser de la
    educación

    FILOSOFÍA DE Enseñar –
    Hombre
    LA EDUCACIÓN aprender

    Sociedad
    La filosofía de la educación tiene
    por objetivos:
    Determinar la esencia y significado de la educación

    Determinar los fines de la educación en función de la vida.

    Con respecto a los planteamientos sobre la esencia humana, podemos señalar dos posiciones, según dos
    autores.

    Según RIZIERY FRONDIZI, existe sólo dos teorías sobre la esencia humana: La esencialista y la
    existencialista.

    Según SUCHODOLSKI, existen dos concepciones: La Concepción Idealista, metafísica que se manifiesta
    mediante el esencialismo y el existencialismo y La concepción Marxista de la esencia humana.
    PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN

    PRINCIPIO DE PRINCIPIO DE PRINCIPIO DE


    EDUCABILIDAD JUEGO CREATIVIDAD

    PRINCIPIO DE
    INDIVIDUALIZACIÓN PRINCIPIO DE PRINCIPIO DE
    INTUICIÓN CRITICIDAD

    PRINCIPIO DE PRINCIPIO DE PRINCIPIO DE


    SOCIALIZACION ACTIVIDAD ADECUACIÓN
    Fines de la educación

    Si no pudiera serlo, no habría en absoluto


    filosofía de la educación, pues la filosofía
    Los fines últimos de la educación son los no existe sino en conocimiento absoluto y
    mismos para todos los hombres en todas universal: absoluto en el sentido de que no
    partes y en todos los tiempos. Son es relativo a las circunstancias
    principios absolutos y universales. Esto contingentes de tiempo y lugar; universal
    puede demostrarse. en el sentido de que se refiere a cosas
    esencia y abstractas de toda clase de
    variaciones meramente accidentales.
    LA LIBERTAD Y LA DISCIPLINA DE LA
    EDUCACIÓN

    Ser hombre es un indesmayable No resulta fácil la faena educativa


    querer serlo. No nacemos y menos todavía a los aprendices;
    hombres; queremos ser hombres. la mentalidad envolvente nos
    Tomás de Aquino lo propuso condiciona hasta tal punto que
    brevemente así: "Ego sum homo fácilmente nos convertimos en
    mea voluntad, —"soy hombre fanáticos de algún sector de dicha
    gracias a la voluntad de serlo"—. mentalidad o, por el contrario, en
    rebeldes gratuitos. La liberación
    se inicia cuando objetivamos y
    analizamos la mentalidad
    ambiental.
    Disciplinas filosóficas en la educación

    Epistemología
    Ética de la Axiología de
    de la
    educación la educación
    educación
    La Filosofía y Su Tarea Educativa
    Dado que la filosofía es el estudio del espíritu, el cual se realiza en la historia, y dado
    también que la pedagogía es la ciencia de la formación del espíritu, filosofía y
    pedagogía coinciden.

    Según Dilthey, una filosofía es una concepción histórica del universo.

    Un filósofo se limita a interpretar el espíritu de su época; el pedagogo lo realiza, lo pone


    en práctica.

    La finalidad de cada filosofía es elaborar la teoría de la formación del hombre, es dar


    paso a una pedagogía.
    La pedagogía es un saber autónomo que se vale de la filosofía como otros
    saberes. Aquello que se inscriben en el cientifismo, o valor exclusivo de
    las ciencias empíricas, necesariamente tiene que prescindir aportes
    filosóficos.

    Analizar el Indicar el sentido general


    lenguaje educativo. del proceso educador.

    Tareas de la
    filosofía de la
    educación:

    Explicar, a través de la
    Mostrara la estructura
    teleología, las diversas
    educativa del hombre.
    pedagogías
    Incidencias de las corrientes filosóficas en la
    educación

    Idealismo Materialismo
    Educación religiosa, elitista, represiva e Educación laica, democrática, e investigativa,
    intolerante, que defiende el “status quo” que busca una sociedad científica.

    No hay libertad de catedra, enseñanza teórica Libertad de catedra, enseñanza razonada y


    y repetitiva. creadora.

    Alumno objeto de la educación Alumno sujeto de la educación

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