INFORME FINAL DE REFUERZO ESCOLAR 2024

"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas
de Junín y Ayacucho”
INFORME N° 04
A : DIRECTORA DE LA I.E .3061-JCHD
De : DOCENTES DEL ÁREA DE MATEMATICA
Asunto : INFORME DE RESULTADOS DE LA APLICACIÓN DE LA

EVALUACIÓN DE SALIDA DE MATEMÁTICA EN EL MARCO DE
LA ESTRATEGIA DE REFUERZO ESCOLAR 2024
Referencia : RVM N° 045-2022-MINEDU
Fecha : Lima, 09 diciembre de 2024
Tengo el agrado de dirigirme a usted, en atención al asunto del rubro y el documento

de la referencia, para informarle lo siguiente:
I. ANTECEDENTES
1.1 Resolución Viceministerial N° 045-2022-MINEDU que aprueba el

documento normativo denominado “Disposiciones sobre la Estrategia
Nacional de Refuerzo Escolar para estudiantes de los niveles de
Educación Primaria y Secundaria de Educación Básica Regular -
movilización nacional para el progreso de los aprendizajes”.
1.2 Resolución Ministerial N° 587-2023-MINEDU, que aprueba la Norma

Técnica denominada “Lineamientos para la prestación del servicio
educativo en las instituciones y programas educativos de la Educación
Básica para el año 2024”.
1.3 Resolución Ministerial N° 046-2024-MINEDU, que aprueba la Norma

Técnica para la Implementación del mecanismo denominado
Compromisos de Desempeño 2024.
II. ANÁLISIS
Propósito de la estrategia
2.1 De acuerdo con el numeral 6.1 de la RVM N° 045-2022-MINEDU, la

Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar (en adelante RE) consiste en
desarrollar acciones pedagógicas y de gestión, que se realizan en las
IGED, desde un enfoque territorial, a fin que los y las estudiantes
desarrollen sus competencias en el nivel esperado para su grado/ciclo. En
el aula, se inicia con la identificación del nivel real de aprendizaje de los y
las estudiantes en el momento de la evaluación diagnóstica y en el proceso,
cuando se desarrollan las actividades pedagógicas en el aula.
Etapa de salida de la estrategia de RE
2.2 En concordancia con lo establecido por la Resolución Viceministerial N°

045-2022-MINEDU, en esta etapa se desarrolló las siguientes acciones:
a. Desarrollo y sistematización de la evaluación de salida para el

reconocimiento de logros de aprendizajes en el año
 En las IIEE, el equipo directivo y docentes coordinan con los PPFF y

estudiantes para el desarrollo de la evaluación.
 Las IIEE sistematizan los resultados de la evaluación y reconocen los

progresos de aprendizaje de los y las estudiantes en el área de
Matemática.
 Se sistematizó la información y se elaboró un análisis cualitativo y

cuantitativo en relación a los resultados. Esta información se remitió a
la Subdirección.
b. Espacio de reflexión con los y las estudiantes respecto a los

aprendizajes en el Refuerzo Escolar
 Se desarrolló la Jornada de Reflexión respecto a los progresos de los

aprendizajes de los y las estudiantes, donde los docentes hicieron el
análisis sobre sus avances y dificultades a partir de las evidencias
obtenidas. Como resultado de la reflexión, el/la estudiante asume
compromisos de mejora.
 Los docentes de Refuerzo Escolar analizan de manera colegiada los

resultados de la evaluación de los y las estudiantes en razón a las
metas y actividades del PAT.
Instrumentos y recursos pedagógicos utilizados para la evaluación de

salida 2024
2.1 Los instrumentos que fueron utilizados para la aplicación de las pruebas
de salida en la institución educativa en el presente año se elaboró una
prueba escrita de cada grado.
Modalidades y características de la aplicación de las pruebas de salida
2.2 Se aplico las pruebas de salida los días martes, miércoles y jueves de la
primera semana del mes de diciembre y se evaluaron las cuatro
competencias, donde los estudiantes alcanzaron un 70% del nivel B.
Resultados de Matemática
2.3 Resultados de los niveles de aprendizaje por grado evaluado.

2.4 Análisis de los resultados a nivel de competencias, capacidades y
desempeños para cada grado.
2.5 Acciones que realizará a partir de los resultados de la evaluación de
salida para el desarrollo de la estrategia de refuerzo escolar
Primer grado de secundaria
Competencia Inicio Proces Logra Destacad Acciones de mejora

o do o
Resuelve  Dar continuidad para el
problemas de 38% 48% 14% próximo año con estudiantes
cantidad que aun requieran
Resuelve acompañamiento en el logro
problemas de de sus aprendizajes.
regularidad, 38% 48% 14%  Precisar las necesidades de
equivalencia y aprendizaje mediante una
cambio evaluación diagnostica
Resuelve integral y priorizar las
problemas de competencias que necesiten
38% 48% 14% mayores mejoras.
forma, movimiento
y localización  Mantener una comunicación
Resuelve constante con las familias para
problemas de su involucramiento realizando
38% 48% 14% reuniones bimestrales con este
gestión de datos e
incertidumbre propósito.
Segundo grado de secundaria

Competencia Inicio Proces Logra Destacad Acciones de mejora
o do o
Resuelve  Dar continuidad para el
problemas de 68% 32% próximo año con estudiantes
cantidad que aun requieran
Resuelve acompañamiento en el logro
problemas de de sus aprendizajes.
regularidad, 68% 32%  Precisar las necesidades de
equivalencia y aprendizaje mediante una
cambio evaluación diagnostica
Resuelve integral y priorizar las
problemas de competencias que necesiten
68% 32% mayores mejoras.
forma, movimiento
y localización  Mantener una comunicación
Resuelve constante con las familias para
problemas de su involucramiento realizando
68% 32% reuniones bimestrales con este
gestión de datos e
incertidumbre propósito.
Tercer grado de secundaria
competencia Inici Proce Logra Desta Acciones de mejora

o so do cado
Resuelve problemas de -Dar continuidad para el próximo año
cantidad con estudiantes que aun requieran
acompañamiento en el logro de sus
aprendizajes
Resuelve problemas de -Precisar las necesidades de
regularidad, equivalencia y aprendizaje mediante una evaluación
cambio diagnostica integral y priorizar las
competencias que necesiten mayores
mejoras.
Resuelve problemas de -Mantener una comunicación constante
forma, movimiento y con las familias para su
localización involucramiento realizando reuniones
Resuelve problemas de bimestrales con este propósito.
gestión de datos e
incertidumbre
Cuarto grado de secundaria

o so do cado
aprendizajes
mejoras.
gestión de datos e
incertidumbre
Quinto grado de secundaria

o so do cado
aprendizajes
mejoras.
gestión de datos e
incertidumbre
III. CONCLUSIONES
3.1 Mencionar las principales conclusiones derivadas de la aplicación de la

evaluación de salida a los estudiantes de la institución educativa en el
marco de la estrategia de refuerzo escolar.
Es todo cuanto debo informar.
Atentamente,

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Fecha : Lima, 09 diciembre de 2024

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1.1 Resolución Viceministerial N° 045-2022-MINEDU que aprueba el

1.2 Resolución Ministerial N° 587-2023-MINEDU, que aprueba la Norma

1.3 Resolución Ministerial N° 046-2024-MINEDU, que aprueba la Norma

2.1 De acuerdo con el numeral 6.1 de la RVM N° 045-2022-MINEDU, la

2.2 En concordancia con lo establecido por la Resolución Viceministerial N°

a. Desarrollo y sistematización de la evaluación de salida para el

 En las IIEE, el equipo directivo y docentes coordinan con los PPFF y

 Las IIEE sistematizan los resultados de la evaluación y reconocen los

 Se sistematizó la información y se elaboró un análisis cualitativo y

b. Espacio de reflexión con los y las estudiantes respecto a los

 Se desarrolló la Jornada de Reflexión respecto a los progresos de los

 Los docentes de Refuerzo Escolar analizan de manera colegiada los

Instrumentos y recursos pedagógicos utilizados para la evaluación de

Modalidades y características de la aplicación de las pruebas de salida

2.3 Resultados de los niveles de aprendizaje por grado evaluado.

Primer grado de secundaria

Competencia Inicio Proces Logra Destacad Acciones de mejora

Segundo grado de secundaria

Tercer grado de secundaria

competencia Inici Proce Logra Desta Acciones de mejora

Cuarto grado de secundaria

competencia Inici Proce Logra Desta Acciones de mejora

Quinto grado de secundaria

competencia Inici Proce Logra Desta Acciones de mejora

3.1 Mencionar las principales conclusiones derivadas de la aplicación de la

Es todo cuanto debo informar.

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