1° DPCC -ACTV.05-UND.7 2023

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1°Secundaria
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DOCENTE: FECHA
ESTUDIANTE: GRAD/SEC 1°
COMPETENCIA Construye su identidad personal // Convive y participa democráticamente en la
búsqueda del bien común
CAPACIDADES ❖ Reflexiona y argumenta éticamente.
❖ Participa en acciones que promueven el bien común.
PROPÓSITO Los/las estudiantes deliberan sobre proyectos participativos exitosos de su entorno y
proponen nuevas iniciativas para contribuir al bien común.
EVIDENCIA Los/las estudiantes dialogan con sus pares o familia y responden: ¿Cómo se pueden
involucrar los jóvenes en los proyectos de las organizaciones civiles locales?
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
❖ Dialoga con sus pares sobre los problemas de la comunidad.
❖ Muestra interés por los problemas de su entorno escolar y local.
❖ Argumenta sobre la importancia de la participación ciudadana en asuntos públicos que afectan a la
comunidad.
❖ Propone acciones para resolver los problemas de su comunidad.
Lee el siguiente texto y luego responde:
LA LEY QUE MOVILIZÓ A LA JUVENTUD

La Ley 30288 se aprobó en diciembre del 2014. Los medios de
comunicación y la población la bautizaron como “Ley Pulpín”
o “Ley Juvenil”. Esta ley, que establecía un régimen laboral
especial para los jóvenes de 18 a 24 años de edad, se justificó
sosteniendo que promovería el acceso de los jóvenes al
mercado laboral. Además, se sostuvo que combatiría la
informalidad entre trabajadores de este rango de edad. Sin
embargo, como incentivo para que los empresarios los
contrataran formalmente, reducía los derechos laborales.
Recortaba beneficios como la compensación por tiempo de
servicios, gratificación, asignación familiar, seguro de vida y
utilidades. Esto generó numerosas críticas y una amplia
movilización de la ciudadanía.
Carolina: ¡Aaasu, Andrés! ¡Me has hecho recordar una marcha
en la que participé!
Andrés: ¿Qué marcha?
Carolina: Ah, muchísimos jóvenes, mujeres y hombres,
marchamos en todo el país para protestar contra esa ley. ¡Y
logramos que el Gobierno la derogara!
Andrés: ¡Qué flojera ir a marchar! ¿No hubiera sido mejor que
presentaran una carta al Congreso? ¿Por qué decidieron hacer
marchas?
Carolina. Porque entendimos que era la única manera de lograr
nuestro objetivo. ¡Nos organizamos muy bien! Esa experiencia
me hizo madurar y conocer muchos colectivos ciudadanos…
Además, ¡no sabes a quién conocí en esos días!
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1°Secundaria
• ¿Qué posición tienes respecto a la importancia o no de que la juventud se involucre en marchas?
¿Conoces algún colectivo ciudadano?
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• Dado que la llamada “Ley Pulpín”” solo afectaba el trabajo de los jóvenes, ¿debía interesarle solo
a este sector o a toda la ciudadanía? ¿Por qué?
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• ¿Qué acciones puede realizar la ciudadanía para buscar que sus derechos se respeten? ¿Qué
instituciones nos pueden apoyar en este propósito? Además de las marchas, ¿de qué otras formas
nos podemos organizar para defender o garantizar los derechos?
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PROYECTO PARTICIPATIVO:
El proyecto participativo es otra forma de participación estudiantil. Está diseñado para ayudar a las y
los estudiantes a desarrollarse como ciudadanas/os activas/os. El proyecto participativo es una
propuesta para que cada estudiante se reconozca como una persona con derechos y responsabilidades
a través del análisis de sus posibilidades de actuar sobre asuntos públicos. Este tipo de proyecto busca
que las y los estudiantes comprendan a profundidad los problemas que pueden afectar su convivencia
a nivel local, regional o nacional; pero también exige que reflexionen sobre las posibilidades que tienen
como estudiantes para actuar sobre ellos.
¿CÓMO PODEMOS ABORDAR LOS ASUNTOS PÚBLICOS?:
Hay muchas formas de abordar los asuntos públicos. A continuación, te mostraremos una forma de
aportar a la solución de los mismos: el proyecto participativo.
¿Qué es un proyecto participativo?

Comprende un conjunto de acciones planificadas e
implementadas por un grupo o conjunto de personas que buscan
plantear soluciones a los asuntos públicos que los afectan o son
de su interés. Los proyectos participativos se caracterizan por
proporcionar a todos los integrantes de un grupo los espacios
necesarios para una intervención activa en las decisiones y
acciones. De esta forma, contribuyen a promover y construir una
ciudadanía democrática, pues forman alianzas con los diferentes
actores sociales a fin de lograr el bien común.
¿Qué objetivo tiene el proyecto participativo?

El objetivo principal del proyecto participativo es que como estudiantes
ejerzamos nuestro derecho a la participación ciudadana proponiendo
alternativas de solución para problemas de carácter público de nuestra
localidad o región. Con dicho proyecto, ampliaremos nuestros
conocimientos, habilidades y destrezas, y desarrollaremos valores y
actitudes democráticas para ejercer con responsabilidad nuestro
derecho a la participación ciudadana.
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1°Secundaria
PASOS PARA REALIZAR UN PROYECTO ADECUADO:
Si bien uno de los objetivos finales del proyecto participativo es lograr una propuesta sustentada, su
propósito fundamental es reflexionar sobre el aprendizaje logrado. El proyecto nos permite analizar
problemas, pensar modos de enfrentarlos y evaluar las mejores opciones para resolverlos. Ese
aprendizaje nos sirve para proyectos futuros.
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1°Secundaria
 Lee el siguiente caso. Luego, responde las preguntas.
“Mi nombre es Susana. Estoy muy preocupada porque en el lugar donde vivo
tenemos problemas, uno de ellos es la contaminación ambiental. Pablo, mi
amigo y vecino del barrio, también observa que hay necesidad de contar con
una posta médica en la comunidad. Sabemos que estas preocupaciones las
tienen todos nuestros vecinos, pero ninguno se ha decidido a plantear
salidas”. Ante esta situación, Susana y Pablo se comunican con algunos
amigos y se proponen plantear acciones para proponer alternativas de
solución a los problemas del barrio. Ellos saben que es importante contar con
la opinión y el apoyo de la familia y de los vecinos y así contribuir a solucionar
un asunto público.
• ¿Qué opinan sobre la preocupación de Susana y Pablo?

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• ¿Consideras que, al plantear alternativas de solución a los problemas de su comunidad, cumplen su rol
de ciudadanos?, ¿por qué?
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• ¿Deberían nuestros familiares interesarse por los problemas que suceden en nuestra comunidad?,
¿por qué?
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 Te proponemos el cuadro de identificación de la problemática de la comunidad. Completa las columnas de

las acciones que propones para solucionar el problema con el apoyo de tu familia.
¿Qué acciones
¿Qué problemas
Problemática propones para
asociados Causa Consecuencia
comunal solucionar este
identificas?
problema?
La Desconocimiento del
contaminación Quema de basura efecto de la quema
ambiental de basura
Falta de un
local para un
centro de salud
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Ahora es tu turno; a partir de lo aprendido, dialoga con tus pares o familia y responde:
¿Cómo se pueden involucrar los jóvenes en los proyectos de las organizaciones
civiles locales?
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart Office para evaluar tus
progresos en la actividad.
Competencia: Construye su identidad personal // Convive y participa democráticamente en la

búsqueda del bien común
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS Lo Estoy en ¿Cómo sé que lo estoy

logré proceso de logrando?
lograrlo
Dialogué con mis pares sobre los problemas
de la comunidad.
Mostré interés por los problemas de mi
entorno escolar y local.
Argumenté sobre la importancia de la
participación ciudadana en asuntos públicos
que afectan a la comunidad.
Propuse acciones para resolver los problemas
de mi comunidad.
¡Felicitaciones! ¡sigue desarrollando tus actividades!

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LA LEY QUE MOVILIZÓ A LA JUVENTUD

¿CÓMO PODEMOS ABORDAR LOS ASUNTOS PÚBLICOS?:

¿Qué es un proyecto participativo?

¿Qué objetivo tiene el proyecto participativo?

• ¿Qué opinan sobre la preocupación de Susana y Pablo?

 Te proponemos el cuadro de identificación de la problemática de la comunidad. Completa las columnas de

Competencia: Construye su identidad personal // Convive y participa democráticamente en la

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS Lo Estoy en ¿Cómo sé que lo estoy

¡Felicitaciones! ¡sigue desarrollando tus actividades!

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