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    Óscar Cariñena

    Guillermo D. Arcenegui ESTABLECER HIPOTESIS


    Antonio de la Vega Y CONTRASTARLAS
    Adrian Alcaide
    Sergio Diaz

    COMPRENDER Y
    APRENDIZAJE CONOCIMIENTO MEDIANTE
    SOLUCIONAR BASADO EN LA EVALUCIÓN DE LAS
    PROBLEMAS PROBLEMAS INTERPRETACIONES

    1: Clasificar los
    CARACTERÍSTICAS términos difíciles.
    BASADO EN ALUMNOS QUE MEJOR FASES/APARTADOS
    RESUELVEN PROBLEMAS 2: Definir problema.

    3: Lluvia de ideas y
    Trabajo en equipo analizar problema.
    Planteamiento del problema
    Desarrollo integral Mayor conocimiento previo relacionado con la vida real. 4: Inventario
    Soluciones transversales
    Profesor facilitador sistemático de
    explicaciones.
    Mayor habilidad razonamiento Fijar objetivos en función al
    APRENDIZAJES DEL ALUMNO: formal planteamiento 5: Objetivos de
    Pensamiento crítico, solucionar aprendizaje.
    problemas, diferentes fuentes de
    información, debatir ideas, seguridad y Se plantean los contenidos a 6: Estudio individual
    autonomía en sus acciones
    Mayor conocimiento conceptual trabajar
    7: Sintetizar e
    informar sobre los
    ¿CÓMO EVALUAMOS? Mayor capacidad memoria corto Evaluación conocimientos
    Alumno: Evaluarse a si, a compañeros, plazo adquiridos, realizar
    al tutor y al proceso y resultados del discusión y acta
    trabajo. informativa
    Mayor aptitud para procesar Aceptación de reglas de grupo
    Profesor: evaluar a alumnos y proceso
    y resultados del trabajo. información y para encajarla en Coordinador y secretario
    los esquemas de conocimiento

    COMPETENCIAS CLAVE: 7 pasos a seguir:


    Lingüística
    Mejores estrategias de aprendizaje
    Aprender a Aprender
    PROPUESTA PRÁCTICA

    Se dedica mucho tiempo a los videojuegos, esto desemboca en que las nuevas generaciones no llevan vidas activas y
    PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y
    saludables. Lleva un juego a la vida real mediante la Educación Física para demostrar que es incluso mejor que estar detrás
    VINCULACIÓN CON EL CURRICULO
    de la pantalla

    Cada alumno tendrá que idear las reglas de un videojuego de los que están de moda en la actualidad: Fornite, Fall Guys,
    TRABAJOS DE GRUPOS
    Clash Royale, Among Us, Call of Dutty, Brawl Stars...
    COOPERATIVOS
    Por ejemplo: carrera de obstáculos simulando el fall guys, los primeros 8 clasifican para la siguiente ronda.

    PRESENTACIÓN DE LOS Los alumnos jugarán a los juegos que presenten los demás grupos y deberán realizar un reglamento sencillo para su
    RESULTADOS correcta ejecución.

    Los alumnos se evaluarán entre sí, a sí mismos y el resultado del trabajo (la vivencia del juego)
    EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD
    El profesor evaluará el proceso y el resultado y a los alumnos individualmente.

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