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    Introducción del Trabajo

    La conciencia y educación ambiental representan ejes fundamentales en el desarrollo


    sostenible de cualquier sociedad. La región de Nuevo Chimbote, con su actividad industrial y
    pesquera, enfrenta desafíos ambientales significativos que exigen un cambio de mentalidad y
    comportamientos responsables hacia el entorno. En esta investigación, se analiza el estado de
    la conciencia y educación ambiental en la comunidad de Chimbote, considerando los esfuerzos
    de concienciación ambiental actuales, sus alcances y limitaciones, y las oportunidades para
    mejorar estas acciones a nivel educativo y comunitario. El estudio destaca la importancia de la
    educación ambiental en todos los niveles y plantea posibles estrategias de fortalecimiento,
    involucrando a actores clave, como instituciones educativas, la municipalidad, y organizaciones
    civiles. Además, se indaga en el rol de la comunidad en el proceso de desarrollo sostenible y el
    impacto a largo plazo que puede lograrse mediante una sociedad informada y sensibilizada.

    Descripción o Explicación de la Problemática Ambiental: Contexto Local, Nacional e


    Internacional

    1. Contexto Internacional: En el ámbito global, la conciencia ambiental ha evolucionado


    significativamente en las últimas décadas, impulsada por acuerdos internacionales
    como el Acuerdo de París y la Agenda 2030 de la ONU. Países de diversas latitudes han
    implementado políticas de educación ambiental que integran la sostenibilidad en los
    programas escolares, las actividades comunitarias y las campañas públicas. La
    necesidad de una ciudadanía informada y proactiva en términos ambientales se ha
    vuelto una prioridad para afrontar problemáticas como el cambio climático, la
    contaminación y la pérdida de biodiversidad.

    2. Contexto Nacional (Perú): En Perú, las políticas de educación ambiental han sido
    impulsadas a través de programas del Ministerio del Ambiente (MINAM), que busca
    promover prácticas sostenibles en sectores escolares y comunidades vulnerables. Sin
    embargo, la cobertura de estos programas aún es limitada en varias regiones, entre
    ellas Chimbote. Esta ciudad enfrenta desafíos específicos debido a su actividad
    industrial, y el desconocimiento ambiental sigue siendo un obstáculo para el desarrollo
    de prácticas sostenibles entre los habitantes.

    3. Contexto Local (Chimbote): Chimbote, con un fuerte sector industrial pesquero y de


    construcción, presenta una necesidad urgente de incrementar la conciencia y
    educación ambiental en sus comunidades. Las instituciones educativas y
    organizaciones sociales aún enfrentan barreras en la implementación efectiva de
    programas de sensibilización ambiental. La escasa participación ciudadana y el
    limitado acceso a recursos educativos dificultan una adecuada transmisión de
    conocimientos y prácticas responsables.

    Formulación de la Problemática y Delimitación (Pregunta de investigación)

    ¿Cómo se puede mejorar la conciencia y educación ambiental en la comunidad de Chimbote


    para fomentar una actitud proactiva hacia el desarrollo sostenible?
    Objetivos

    Objetivo General
    Mejorar la conciencia y educación ambiental en Chimbote mediante estrategias de
    sensibilización y educación en instituciones educativas y espacios comunitarios.

    Objetivos Específicos

     Identificar los factores que limitan la conciencia ambiental en la población de


    Chimbote.

     Analizar el impacto de los programas actuales de educación ambiental en la


    comunidad.

     Proponer actividades y recursos que fortalezcan la conciencia ambiental en la región.

     Evaluar la eficacia de las estrategias implementadas para el desarrollo sostenible de la


    comunidad.

    Antecedentes de Estudio

     Local: Un estudio reciente sobre conciencia ambiental en la provincia del Santa


    destacó que el 60% de la población no participa en actividades de reciclaje ni en
    campañas de sensibilización debido a la falta de acceso a información y programas
    continuos (Gutiérrez & Ávila, 2023).

     Nacional/Internacional: En el ámbito nacional, un programa del MINAM en Lima


    Metropolitana ha implementado proyectos piloto en colegios para fomentar el
    reciclaje y reducción de residuos, los cuales mostraron una mejora del 40% en
    prácticas ambientales de estudiantes (Ramírez & Torres, 2022).

    Justificación

    La implementación de un programa robusto de educación ambiental en Chimbote es


    fundamental para promover una cultura ambiental que favorezca prácticas sostenibles y
    reduzca el impacto negativo de las actividades humanas sobre el entorno. Este estudio no solo
    busca entender la percepción ambiental actual de la comunidad, sino también identificar
    estrategias que fortalezcan los valores ambientales. La educación ambiental es un pilar
    esencial para alcanzar objetivos de sostenibilidad y bienestar a largo plazo, alineándose con los
    Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la ONU, especialmente los relacionados con la
    educación de calidad y la acción por el clima.

    Cronograma de Actividades para Mejora de la Problemática

    Actividad Fecha de Inicio Fecha de Fin Responsable

    Diagnóstico de percepción ambiental 01/11/2024 15/11/2024 Investigador

    Diseño de talleres de sensibilización 16/11/2024 30/11/2024 Equipo local


    Actividad Fecha de Inicio Fecha de Fin Responsable

    Implementación de talleres en colegios 01/12/2024 20/12/2024 Docentes

    Evaluación de impacto y resultados 21/12/2024 31/12/2024 Evaluadores

    Ajustes y mejoras de actividades 01/01/2025 15/01/2025 Investigador

    Marco Teórico de la Problemática Estudiada

    La educación ambiental, definida como un proceso de aprendizaje orientado a capacitar a las


    personas para que comprendan y adopten comportamientos sostenibles, ha sido reconocida
    como un factor clave en la agenda global desde la Conferencia de Estocolmo de 1972. En el
    contexto peruano, los programas de educación ambiental tienen como objetivo central
    promover la gestión responsable de recursos naturales y la protección del medio ambiente,
    respondiendo a necesidades locales y urgencias globales, como el cambio climático. En
    Chimbote, la sensibilización ambiental es aún incipiente, y es vital mejorar la participación
    ciudadana mediante intervenciones educativas y colaborativas que fomenten prácticas de
    reciclaje, reducción de residuos y conservación de los recursos naturales.

    Presentación de Evidencias Representativas de las Principales Actividades Propuestas en su


    Cronograma

    1. Talleres educativos en colegios: Evidencia de sesiones donde los estudiantes


    desarrollen habilidades en reciclaje y clasificación de residuos.

    2. Campañas de sensibilización comunitaria: Imágenes y testimonios de miembros de la


    comunidad participando en actividades de limpieza y charlas ambientales.

    3. Materiales educativos: Folletos, infografías y videos producidos para fortalecer el


    conocimiento ambiental en el público.

    Conclusiones – Recomendaciones

    La educación ambiental en Chimbote es una necesidad apremiante para consolidar una


    ciudadanía responsable y consciente de su impacto en el entorno. Es fundamental que las
    instituciones educativas y autoridades locales colaboren en el desarrollo de programas
    accesibles y continuos que promuevan prácticas sostenibles en todos los niveles de la
    sociedad. Las recomendaciones incluyen la implementación de políticas de educación
    ambiental en el currículo escolar y la organización de campañas periódicas que incluyan a
    todas las edades.

    Referencias Bibliográficas

    (Gutiérrez & Ávila, 2023). “Conciencia ambiental en la provincia del Santa”. Revista de Estudios
    Ambientales.
    (Ramírez & Torres, 2022). “Implementación de proyectos de reciclaje en colegios de Lima
    Metropolitana”. Journal of Environmental Studies.

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