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“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra independencia, y la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y
de Ayacucho ”
SESIÓN DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS: DESARROLLO PERSONAL CIUDADANÍA Y CÍVICA UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 04 DEL 17/06/24 al 19 /07/24 TITULO DE LA ACTIVIDAD DURACIÒN FECHA CONFLICTOS SOCIALES Que puedo hacer para protegerme 90 minutos 18 / 06 / 2024 PROFESORA: GRADO Y SECCIÓN Sara Del Villar de Alarcón 3° GRADO “A” “B” “C”
II. PROPÓSITO EVIDENCIA O PRODUCTO CAMPO INSTRUMENTO DE COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS/CRITERIO DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE DE LA TEMÁTICO EVALUACIÓN SEMANA Construye su identidad Rúbrica Se valora a sí mismo. Lista de cotejo x Que puedo Practica Autorregula sus emociones. X Identifica conductas de autocuidado frente a situaciones Exámenes que vulneran sus derechos y salud sexual y reproductiva hacer para estrategias para su Trabajo monográfico Reflexiona y argumenta éticamente. protegerme cuidado personal. Vive su sexualidad de manera responsable Otro.
Gestiona información del entorno virtual Organiza la información útil utilizando recursos tecnológicos. Se desenvuelve en entornos virtuales Personaliza entornos virtuales. X generados por el tic. Interactúa en entornos virtuales: Crea objetos virtuales en diversos formatos Define metas de aprendizaje. Organiza un conjunto de estrategias y acciones en función del tiempo y de los recursos de que dispone, Gestiona su aprendizaje de manera para lo cual establece un orden y una prioridad para alcanzar las metas de aprendizaje. Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas. autónoma Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje X
ENFOQUE TRANVERSAL VALORES
Conciencia de derechos x DERECHO Libertad y responsabilidad Diálogo y concertación “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra independencia, y la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y de Ayacucho ”
¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ MATERIALES O RECURSOS SE UTILIZARÁN EN LA SESIÓN
Revisar la bibliografía actualizada referente al área x Plumones X
Repasar antes de iniciar la clase Pizarra acrílica X
Tener listo las fichas de trabajo Proyector X
Imprimir las imágenes Papelotes x
Manual para el docente Libros x
Desarrollo personal ciudadanía y cívica. Edit. Santillana X Papel bond
III. SECUENCIA DIDACTICA:
MOMENTOS PROCESOS PEDAGÓGICOS
INICIO El docente establece una relación de confianza para interactuar de manera asertiva con los estudiantes. Motivación El docente y los estudiantes establecen los acuerdos de convivencia. Saberes previos El docente plantea algunas preguntas para recoger ideas de lo avanzado anteriormente. Problematización. ¿recordemos nuestros conocimientos sobre las emociones? ¿que diferencia hay entre agresión verbal, física y psicológica? ¿saben sobre temas de autocuidado? ¿sobre las relaciones sexuales y salud Propósito y reproductiva, que sabemos? organización Escribo el título de la sesión y luego comparto el propósito de la sesión.
Se plantea las siguientes interrogantes: ¿revisemos sobre nuestra sexualidad y órganos reproductores femeninos y masculinos? ¿es necesario conocer nuestro cuerpo? ¿Por qué consideras importante? ¿y que sabes sobre las enfermedades de transmisión sexual? en la familia, en tu hogar se lobra conversar sobre estos temas? Se les entregara una ficha informativa referido al tema, para que lo lean y analicen en forma individual y luego grupal. Harán un breve análisis del tema con el profesor, quien contrasta las respuestas con las hipótesis dadas al inicio de la sesión. Posteriormente el docente presentara una serie de preguntas que serán asignadas una para cada grupo Se plantea las siguientes interrogantes : ¿Quiénes integran la familia escolar? ¿Qué función cumplen cada uno de los miembros de la familia escolar? ¿creen que es importante la labor que cumplen cada uno de los integrantes de la familia escolar ¿por que? DESARRROLLO Gestión y Análisis de la información acompañamiento. Se les entregara una ficha informativa referido al tema, para que lo lean y analicen en forma individual y luego grupal. Harán un breve análisis del tema con el profesor, quien contrasta las respuestas con las hipótesis dadas al inicio de la sesión. Posteriormente el docente presentara una serie de preguntas que serán asignadas una para cada grupo. . En forma grupal:
Cada grupo analizara la información e intercambiaran ideas para luego de manera consensuada resolver las preguntas consignadas y luego exponerlas en un organizador gráfico, bajo el asesoramiento del profesor quien les realizara algunas preguntas de extensión. CIERRE La docente plantea las preguntas de metacognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Por qué es importante lo aprendido? ¿Para qué nos sirve lo aprendido? ¿Qué más necesito aprender Evaluación para mejorar? La meta cognición. ¿Cómo puedo aplicar en mi vida cotidiana lo aprendido? Transferencia Deberán escribir sobre sus experiencias personales en cartas anónimas
EVALUACIÓN “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra independencia, y la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y de Ayacucho ”
Competencia Criterio de evaluación Instrumento
Construye su identidad Evalúa las características sexuales tanto de hombre como mujeres y los cambios que surgen en este proceso que lo hacen único considerando su aprendizaje Lista de cotejo en el desarrollo de la información que podemos usar adecuadamente para nuestra formación académica en esta etapa de su vida. Describe sus logros, Evaluación de lo escrito potencialidades y limitaciones desarrollando el cuestionario. por los estudiantes.
