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    PSICOLOGÍA

    PSICOBIOLOGÍA
    P S . V E R Ó N I C A V E N T U R A P.
    VERONICA.VENTURA@UNIACC .EDU
    ¿QUÉ
    VEREMOS HOY
    EN CLASES?
    • Psicobiología de los trastornos de
    Salud Mental (Unidad 3)
    • Desarrollo neuropsicológico
    • Desarrollo del sistema nervioso
    • Origen de la neuropsicología
    infantil
    • Definición de trastornos del
    neurodesarrollo
    • Tipos de trastornos del
    neurodesarrollo
    • Etiología
    DESARROLLO NEUROPSICOLÓGICO

    ¿Qué es el
    desarrollo
    neuropsicológico?
    DESARROLLO DEL SISTEMA NERVIOSO
    Durante la tercer a octava semana del desarrollo (periodo embrionario o de organogénesis), gastrulación

    Ectodermo: origen del sistema nervioso central


    DESARROLLO DEL SISTEMA NERVIOSO
    La médula espinal forma el extremo
    caudal del SNC, mientras que el
    encéfalo constituye la porción
    craneal. Consta de tres vesículas:

    Romboencéfalo: dividido en
    mielencéfalo (bulbo raquídeo) y
    metencéfalo (cerebelo y puente o
    protuberancia)

    Mesencéfalo: colículos superiores e


    inferiores, reciben proyecciones
    visuales y auditivas

    Prosencéfalo: dividido en diencéfalo


    (tálamo, hipotálamo y epitálamo,
    adenohipófisis) y telencéfalo
    (hemisferios cerebrales y lámina
    terminal)
    DESARROLLO DEL SISTEMA NERVIOSO
    La corteza cerebral recubre todo el cerebro. Está dividida en
    capas. Distintos grados de complejidad en distintas zonas del
    cerebro.

    La mayor parte de la corteza (90%) tiene 6 capas y se


    denomina neocorteza (corteza motora, corteza sensorial
    primaria, corteza de asociación)
    Regiones corticales con menos de 6 capas se denominan
    alocortezas

    - Capa molecular
    - Capa granular externa
    - Capa piramidal externa
    - Capa granular interna
    - Capa piramimidal interna
    - Capa multiforme
    ORIGEN DE LA NEUROPSICOLOGÍA INFANTIL
    La neuropsicología que comenzó con Broca en el siglo XIX y continuó durante principios del siglo XX estuvo casi
    exclusivamente dedicada al estudio del cerebro adulto

    Principalmente se atendió el trastorno del lenguaje subsecuente a


    una lesión cerebral o afasia infantil (mediados del sXIX)

    Durante las primeras décadas del sXX se indagan las diferencias


    entre la afasia infantil y las del adulto

    Trastorno en la lectura, ceguera verbal congénita. Dislexia.

    1937, Reading, Writting and Spelling Problems in Children, Samuel


    Torrey Orton. La habilidad para leer implica la participación de
    áreas cerebrales adicionales a la región angular.

    1962, problemas de aprendizaje. Daño mínimo cerebral

    1977, problemas específicos de aprendizaje


    ORIGEN DE LA NEUROPSICOLOGÍA INFANTIL
    Una tercera línea corresponde al estudio del retraso
    mental. Mediados del Sxx, Alfred Strauss y Heinz
    Werner, determinaron las bases cerebrales del
    retardo mental e identificaron dos grupos: exógeno y
    endógeno

    1961, William Cruickshank, Trastorno atencional con


    hiperactividad.

    Interés por alteraciones cognitivas en niños con


    lesiones cerebrales adquiridas

    Década del 70: asimetría cerebral, equipotencialidad

    Década del 80: florecimiento de la neuropsicología


    infantil
    DEFINICIÓN DE TRASTORNOS DEL
    NEURODESARROLLO
    Los trastornos del neurodesarrollo constituyen un abanico
    de dificultades que se manifiestan en perturbaciones en
    diferentes áreas de la conducta, involucrando funciones
    neurocognitivas y capacidades instrumentales fundamentales
    para la adaptación efectiva a las demandas de la realidad.

    Se manifiestan desde la primera o la segunda infancia, y su


    expresión se va modificando de acuerdo a la etapa en que se
    encuentra el niño.

    Tienen un curso estable, no se observan remisiones-recaídas,


    como otros trastornos. Tienden a disminuir en la medida que el
    niño madura, sin embargo, ocasionalmente continúan hasta la
    adultez.
    TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO
    Se presentan con diferentes grados o niveles de
    discapacidad

    Se observan alteraciones en el funcionamiento


    neurocognitivo en algunas fases del procesamiento de la
    información (input, elaboración, o output)

    Abarcan diferentes dominios o áreas del desarrollo, varía


    según el tipo más o menos específico del trastorno

    Son altamente heterogéneos en su presentación clínica,


    etiología y respuesta al tratamiento. Sin embargo, tienen
    una edad de inicio temprano y alto nivel de
    superposición en las dificultades del desarrollo
    TIPOS DE TRASTORNOS DEL
    NEURODESARROLLO
    Clasificación diagnóstica Principal área deficitaria Prevalencia
    Trastorno del espectro autista Cognición social 15 en 10.000
    Trastorno regulatorio Procesamiento sensorial
    Trastorno del lenguaje Lenguaje 3-5%
    Trastorno aprendizaje Lenguaje – escritura 5-10%
    lectoescritura
    Trastorno aprendizaje cálculo Cálculo 1%
    Trastorno déficit atencional Funciones ejecutivas y control de 3-5%
    impulsos
    Trastorno de coordinación Praxias motoras 6%
    motora
    Discapacidad intelectual Cognición, abstracción, 2%
    comprensión
    ETIOLOGÍA DE LOS TRASTORNOS DEL
    NEURODESARROLLO En los TND hay una alteración inespecífica del
    sistema nervioso, con una etiología multifactorial en
    la que se incluyen:
    - Factores biológicos (alteraciones cromosómicas,
    proliferación y migración celular, formación y
    remodelación de las sinapsis)
    - Bioquímicas, metabólicas y tóxicos de la madre
    - Alteraciones encefálicas y encefalopatías del parto
    - Factores sociales

    Variaciones patogénicas en los genes asociados con el


    trastorno del neurodesarrollo, que inducen
    alteraciones cito arquitectónicas prefrontales,
    modificando los mecanismos moleculares del
    desarrollo prefrontal (subyacente), especialmente en
    la discapacidad intelectual, trastornos del espectro
    autista, y trastorno por déficit de atención con
    hiperactividad.
    ¡GRACIAS!

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