FACULTAD DE CIENCIAS

ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA

MÉTODO, LEY Y TEORÍA

CIENTÍFICA
ASIGNATURA:
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
DOCENTE:
MS. ROSA MARÍA MORAN SILVA
EQUIPO:
AVILA SANCHEZ ANNY
ALBARRAN MANTILLA HARUMI
CRUZ RIVERA KIARA
GALVEZ FERNANDEZ TERESA
MEDINA LOPEZ MILAGROS
SILVA MURGA MARYCIELO

NUEVO CHIMBOTE 2024

 DEFINICIÓN OBJETIVOS

Conjunto de pasos y Predecir otros fenómenos.

normas que se siguen
para realizar una
Validar hipótesis y
investigación.
EL MÉTODO MEDIANTE
teorías.

DONDE CIENTÍFICO Observación

Experimentación
Formular preguntas Análisis crítico.
“Donde no hay método científico, Adquirir nuevos
no hay ciencia.” (Bunge 2017) conocimientos.
Recolectar datos
(HEURÍSTICO)

Obtener conclusiones. Avanzar en el

desarrollo de la
humanidad
(Ñaupas H., Mejia E., Novoa E. & Villagómez A. 2014)
 Las teorías pueden ser modificadas o
REFUTABLE rechazadas con nueva evidencia.

Se basa en hechos que pueden ser

OBJETIVO verificables a través de la
experimentación.

CARACTERÍSTICAS Sus explicaciones se basan en lógica y

RACIONAL principios científicos, no en opiniones o
creencias.

Los resultados deben poder repetirse en

REPRODUCIBLE cualquier lugar y por cualquier persona.

SISTEMÁTICO Sigue un orden y una jerarquía.

(Ñaupas H., Mejia E., Novoa E. & Villagómez A. 2014)

 PARADIGMAS
DIMENSIONES DEL PARADIGMA
ONTOLÓGICA EPISTEMOLÓGICA METODOLÓGICA

Se refiere a la naturaleza de los Aborda la forma de obtener el Aborda problemas de

hechos sociales y el grado de conocimiento (Arroyo, 2020). investigación con los métodos
estructuración (Arroyo, 2020). a emplear (Arroyo, 2020).
¿COMO SE RELACIONA EL OBJETO Y ¿COMO SE PRODECE PARA
¿ EN QUE CONSISTE LA REALIDAD? EL SUJETO DE LA INVESTIGACION? GENERAR EL CONOCIMIENTO?

PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN
PARADIGMA PARADIGMA PARADIGMA PARADIGMA
POSITIVISTA NATURALISTA SOCIO-CRÍTICO COMPLEJIDAD
El ser humano cocreador de Se refiere a diferentes
Existencia de una realidad FUNDADODES: Weber su propia realidad
que puede ser estudiada. procedimientos de
y Kant Se desarrolla a través de su
Conduce a la formulación acercamiento a la realidad.
Representa un sistema experiencia, pensamientos y
de nuevas hipótesis. Es una concepción nueva y
alternativo importante acciones.
Los resultados son de procedimientos y
para la investigación El sujeto es un elemento
objetivos que determinan técnicas complejas para
disciplina en el campo activo dentro de la sociedad.
la validez de la predicción acercarse al conocimiento
de ciencias de la salud. La investigación implica la
inicial. de las cosas.
participación como base.

Arroyo, A. (2020). Metodología de la investigación científica de las ciencias empresariales.

 PARADIGMA PARADIGMA PARADIGMA PARADIGMA
DIMENSIONES
POSITIVISTA NATURALISTA SOCIO-CRÍTICO COMPLEJIDAD

REALISTA NOMINALISTA NOMINALISTA

COMPLEJIDAD Y
La realidad existe Las realidades La realidad es
PROVISIONALIDAD
fuera del individuo son múltiples construida,
La realidad es
ONTOLOGÍA Opera según leyes dependiendo de produciendo
manifestada de
y mecanismos las personas marcos
forma conjunta.
naturales. individuales referenciales.

OBJETIVISTA SUBJETIVISTA SUBJETIVITA Y HOLISTICO E

El investigador tiene El conocimiento: CRÍTICA INTEGRADORA
la posibilidad de Incorporación de El investigador cree
tomar otra postura. Proceso constructivo
valores e intereses que el conocimiento
La verdad es la de comprensión e no es la única
EPISTEMOLOGÍA correspondencia interpretación de la del investigador.
El conocimiento: manera de conocer
entre lo que sabe el realidad. el mundo.
sujeto y lo que Proceso de C. Saber > C.
Investigador y sujeto:
descubre por método comprensión e Conocimiento > C.
de la ciencia. Se fusiona de entidad. interpretación. Científico.

METODOLOGÍA METODOLOGIA DIÁLOGO INTER-

ORIENTACIÓN DIALÓGICA Y
INTERPRETATIVA CIENTÍFICO
HIPOTETICO- PARTICIPATIVA
Inductiva y holística Yuxtaposición de
DEDUCTIVO Desarrollo de la
METODOLOGÍA Sus fases son distintas disciplinas
Las preguntas e interactivas simplificación de en función de las
hipótesis se formulan complementarias y instrumentos para
favorecer procesos necesidades del
previamente. simultaneas. participativos. investigador.

Arroyo, A. (2020). Metodología de la investigación científica de las ciencias empresariales.

METODOS
Es la vía a través de la cual se pueden alcanzar los objetivos de
investigación, y puede variar según el tipo de estudio y enfoque
elegido (cualitativo, cuantitativo o mixto).

DIFERENCIAS Metodos Generales Metodos Especificos Metodos Particulares

Según Torres Bardales, el método

científico se diferencia de acuerdo a los
propósitos y el tipo de problema que se
pretende resolver en la investigación.
Solo se emplean para el
Son exclusivos de cada
Se emplean en estudio de una
ciencia en particular,
Según Martínez & Benítez (2015). las investigaciones a determinada parte de la
solo resuelven
diferencias metodológicas se concluye todas las ciencias en realidad, analizando
segun sus enfoques, características, problemas de dichas
general. cualidades y conexiones
categorias. objeto de estudio, posicion ciencias.
internas.
del investigador y sus disciplinas.

Carrasco S., (2015)

Carrasco S., (2015) .
CLASIFICACIÓN DE MÉTODOS

GENERALES ESPECIFICOS PARTICULARES

Método dialéctico Método experimental Método analógico

Estudia diversos hechos y

Se usa para manipular
Se emplea cuando se Métodos
variables independientes y
fenómenos de la naturaleza, observar sus efectos en las necesita analizar y describir geoquímicos
la unidad y nexos internos
sociedad y pensamiento. dependientes.
entre los hechos de la
M. bioquímicos
realidad. M. astrofísicos
M. fisicoquímicos.
Método comparativo
Método de formalización Método de modelación
Se usa en investigaciones
Permite conocer la realidad
Se emplea en teóricas para reconstruir
al identificar semejanzas y artificialmente el objeto de
investigaciones puras o
diferencias, llevándonos así a estudio y determinar sus
básicas para sistematizar las
la verdad. particularidades.
conclusiones.
INDUCCIÓN

Permite conocer a partir

Método histórico Método de matematización Método inferencial de hechos particulares y
concretos.
Analiza el proceso de Este método precisa la
Es el que realiza la
desarrollo de los hechos que estadística y cálculo de inducción y deducción en el DEDUCCIÓN
en ella suceden. probabilidad para expresar proceso de análisis y
cuantitativamente los síntesis. A partir de las
fenómenos estudiados. características generales
de las teorías científicas.
T
Observar acto mental complejo. PARTICIPANTE (dentro comunidad)
É El fin de identificar y registrar NO PARTICIPANTE (fuera de comunidad)
C LA TIPOS
los escenarios y sucesos. ESTRUCTURADA (cerrada y controlada)
N OBSERVACIÓN Es sistemática, objetiva y posee NO ESTRUCTURADA (flexible)
I los mecanismos de control.

C Permite la recolección de datos

A Encuestados: CENSO (toda la ABIERTAS: espontáneas y libres
APLICACIÓN
S comunidad) y SONDEO (parte CERRADAS: específicas y concisas
CUANTITATIVA LA ENCUESTA de la comunidad)
DESCRIPTIVA: característica y forma
Empleada en investigaciones
M cuantitativas.
FINALIDAD
EXPLICATIVA: causas y factores
E
T Finalidad: esclarecer la LA INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS DE DOCUMENTOS
O Niño, V. (2021)
OTRAS verdad y llegar al ESCRITOS
conocimiento. FOROS
D TECNICAS TIPOS ESTUDIO DE MEDIOS
El investigador encuentra
O otras formas de obtener ANÁLISIS DE HUELLAS DE PARTICIPANTES (actas o

L información. certificados)

Ó Es una técnica oral. ESTRUCTURADA: formal, oral y dirigida.

G Finalidad: intercambio de NO ESTRUCTURADA: informal y no sigue un orden.
I LA opiniones. FOCALIZADA: va de lo sencillo a lo complicado.
CUALITATIVA ENTREVISTA TIPOS
C Empleada en investigaciones INDIVIDUAL: un solo entrevistador y entrevistado.
cualitativas. COLECTIVO: dos o más entrevistadores y
A Recoge información. entrevistados.
S
 Pislaru, A. (2018)
LEY CIENTÍFICA Sánchez, H. & Reyes, C. (2015)

Una proposición verdadera que CARACTERÍSTICAS CLASES

describe una regularidad o
estructura simple de la naturaleza. LEYES CIENTÍFICAS TRIVIALES Y
Contribuye a que conozcamos el universo NO TRIVIALES
tal como es. TRIVIAL NO TRIVIAL
Considera relación con variables
experiencia no experiencia
Exponer de forma clara y concisa los
especializada especializada
REQUISITOS resultados obtenidos a partir
del método científico.
LEY CIENTÍFICA UNIVERSAL
Son enunciados que no tienen excepciones.
Se postulan con un fin práctico.
UNIVERSALIDAD VALIDEZ LEYES PROBABILÍSTICAS
Se cumple en ciertos casos y es inductivo.

Conocimiento Cumplen LEY CIENTÍFICA CUANTITATIVA

comprobado. mismas
Se expresa mediante númeración.
Compartido en condiciones.
comunidad LEY CIENTÍFICA CUALITATIVA
científica.
Se expresa mediante proposiciones
(cualidades).
Flores & Caseres (1993)

Tener consistencia interna y externa.

Mantener Independencia de las proposiciones
REQUISITOS
TEORÍA CIENTÍFICA FORMALES
básicas.
Determinación de los conceptos primitivos en
términos sobre los cuales se deben definir los
Conjunto de proposiciones formales de la cuales pueden conceptos derivados.
deducirse una gran cantidad de observaciones empíricas. Constitución de un sistema hipotético
deductivo.

CARACTERÍSTICAS
DIFERENCIACIÓN
Son falsables. LEY CIENTÍFICA TEORÍA CIENTÍFICA
Se pueden establecer deducciones, afirmaciones y
reglas. Describe las observaciones sobre algún fenómeno Explica la causa del fenómeno
Establecimiento de relaciones causales. Describe lo que “va a suceder” Explica el “porque sucede”
Los componentes estructurales son:
Las leyes suelen ser más concretas y específicas Las teprías son abstractas

Reglas de Términos Términos Se mantienen Se transforman o reemplazan.

correspondencia teóricos fenomenológicos Hecho sólido Hipótesis

 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Arroyo, A. (2020). Metodología de la investigación en ciencias empresariales. http://repositorio.
unsaac.edu.pe
Bunge, M. A. (2017). El planteamiento científico. Revista cubana de salud pública, 43(3), 1-29.
http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S0864-34662017000300016&script=sci_arttext
Carrasco S., (2015) . Metodología de la investigación científica: pautas metodologicas para
disen̋ ar y elaborar el proyecto de investigación. Editorial San Marcos
Flores, F., & Cázares, L. G. (1993). Consideraciones sobre la estructura de las teorías
científicas y la enseñanza de la ciencia. Perfiles educativos, (62).
Martínez, H. & Benítez, L. (2015). Metodología de la Investigación social I. Editorial Cengage
Learning
Niño, V. (2021). Metodología de la investigación. Editorial Ediciones de la U. 62-66
Ñaupas H., Mejia E., Novoa E. y Villagómez A.(2014) Metodología de la investigación.
Pislaru, A. (2018). Los enunciados de leyes científicas: género textual y paremia. paremia, 27,
145-156.
Sánchez, H. & Reyes, C. (2015). METODOLOGÍA Y DISEÑOS EN LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA. Editorial Business Support Anneth SRL