Melanie Camacho y Maria Jose Bueno

¿Se puede aprender sin escuela?
Comentario del video ¿Se puede aprender sin escuela? https://www.youtube.com/watch?
v=kowrqhxMQ04
A lo largo de la historia se ha confirmado que todos los seres vivos tienen la
capacidad de aprender, aunque lo hacen de distintas maneras, son capaces de desarrollar
nuevos conocimientos a través de la observación y la escucha.
En el video titulado ¿Se puede aprender sin escuela? publicado en el canal
CuriosaMente el 29 de diciembre de 2019, analiza varios casos en los que se plantea cómo
los seres vivos aprenden a través de estímulos del medio donde viven y observando las
consecuencias. Por ejemplo: las abejas pueden memorizar rutas hacia cierto tipo de flores,
los chimpancés pueden aprender por imitación al ver a otro chimpancé y los ratones pueden
llegar a ser educados para hacer trucos.
Asimismo, los humanos aprenden sin la necesidad de asistir a una escuela. Por lo
tanto surge la pregunta: ¿hay educación fuera de la escuela? A esto el autor responde que la
escuela no es el único lugar en el que se recibe conocimiento.
El video expone la existencia de dos tipos de aprendizaje. De manera formal, el cual
se basa en un programa de estudios que abarca diversos temas y asignaturas, con el objetivo
de proporcionar a los estudiantes un conjunto específico de conocimientos y habilidades,
así como un sistema de evaluación, y el aprendizaje no formal que se adquiere en la

realización de actividades simples como leer un libro de recetas en casa o viendo
videotutoriales en redes sociales como YouTube. Además, expresa cómo una de las formas
más eficientes de aprender es el juego y señala que esta es una actividad que desarrolla el
razonamiento y la lógica pues permite adquirir habilidades físicas y sociales.
Asimismo, La UNICEF (2018) afirma que “a través del juego pueden incentivarse
todos los ámbitos del desarrollo, incluidas las competencias motoras, cognitivas, sociales y
emocionales” (p. 10). Naturalmente, el juego es un instrumento esencial para el crecimiento
integral de los niños. Ofrece un lugar seguro y ameno donde pueden explorar, aprender y
desarrollar competencias esenciales para su desarrollo. Adicionalmente, promueve la
creatividad, la colaboración y la solución de problemas, elementos clave para su desarrollo
personal y social a futuro.
Cabe señalar que uno de los primeros escenarios en el que se recibe conocimiento es
en los hogares, donde se tienen las primeras interacciones sociales, se aprenden normas de
comportamiento y se desarrollan habilidades básicas como el lenguaje. El colegio Rudolf
Steiner (s. f.) afirma que “el ponerse en pie, la adquisición del lenguaje y la capacidad de
pensar (...). Todo ello lo adquiere sin haber sido enseñado (...) el niño imita de todo lo que
le rodea" (párr. 1). Esto resalta la importancia del entorno familiar como un espacio clave
para el aprendizaje, ya que los niños observan y reproducen las conductas de los adultos, lo
que convierte al hogar en el primer lugar en el que se aprende tanto hábitos como valores
fundamentales.
Por otra parte, el autor expresa cómo la escuela puede llegar a ser tediosa para
algunas personas. Esto sucede porque en muchos casos los docentes en su afán de traspasar
conocimientos pretenden obligar a los estudiantes a memorizar datos y no realmente a
entenderlos. El autor, por tanto, indica que el aprendizaje solo puede ocurrir cuando es
significativo; el conocimiento debe tener sentido para quien aprende. De hecho, para
sustentar su postura el autor cita a María Montessori (s. f.) quien propuso que la escuela no
sea un lugar donde se transmitan conocimientos, sino donde el profesor ayuda al desarrollo
físico y mental del niño, basándose en la libertad y el juego. Respaldando la idea de que el
aprendizaje debe ser un proceso activo, más que una memorización. Es crucial que el
conocimiento adquirido resuene con la vida del aprendiz para que el proceso no se
convierta en cierta medida aburrido y que por el contrario, sea relevante y estimulante,
teniendo en cuenta la diversidad de factores que intervienen en este proceso.
También se debe tener en cuenta que es necesaria la motivación para aprender. Siendo la
falta de motivación un problema frecuente. Sabemos que en el momento en el que forzamos
el aprendizaje generamos lo contrario a lo esperado, es decir, perdemos interés. Por
consiguiente, se debe tener en cuenta que si realmente se quiere desarrollar una verdadera
motivación, es imprescindible realizar una autoevaluación y determinar qué métodos de
aprendizaje se ajustan mejor a nuestros intereses personales.
Por otro lado, el video ofrece los siguientes consejos que pueden ser útiles en
aquellas personas que se logran identificar con lo expuesto anteriormente:
1. Reconocer las condiciones previas: Esto sugiere revisar lo que conocemos
acerca del tema a estudiar.
2. Revisar el tema a estudiar para así obtener una idea general de lo que se
planea aprender.
3. Detallar aquellas ideas de interés o incluso ideas que no entiendas o con las
que no estés de acuerdo.
4. Incorporar el conocimiento mediante el uso de herramientas como la
realización de diagramas, mapas conceptuales o un resumen escrito.
5. Reflexionar y tomar nota sobre aquello aprendido.
Si bien es útil considerar estos consejos para mejorar los procesos de aprendizaje, es
importante reconocer que son un poco limitados ya que cada persona funciona de manera
diferente y estos dejan de lado varios aspectos clave. De acuerdo a esto, se cree que si se
intenta guiar solo de estos consejos, se limitan la cantidad de posibilidades que se pueden
tener en cuenta al momento de querer mejorar el proceso de aprendizaje. Por lo tanto, antes
de seguir estas recomendaciones es fundamental realizar una autoevaluación para
identificar los modelos de aprendizaje más efectivos para cada individuo. Se debe ir más
allá e investigar un poco más acerca de las diferentes teorías propuestas por varios autores
que hablan sobre diferentes enfoques de aprendizaje.
Para concluir, se puede afirmar que el aprendizaje es un proceso continuo y
multifacético que trasciende de la escuela. La habilidad de adquirir conocimiento está
presente en cualquier momento y lugar, siempre que haya interés, motivación y una actitud
dispuesta hacia el aprendizaje.
Referencias
Curiosamente (29 de diciembre de 2019). ¿Se puede aprender sin escuela? (video)
YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=kowrqhxMQ04
UNICEF. (Octubre de 2018). Aprendizaje a través del juego. UNICEF.
https://www.unicef.org/sites/default/files/2019-01/UNICEF-Lego-Foundation-Aprendizaje-
a-traves-del-juego.pdf
Colegio Rudolf Steiner. (s. f.). Primer septenio. Colegio Rudolf Steiner.
https://colegiorudolfsteiner.edu.co/modelo-pedagogico/primer-septenio/

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A lo largo de la historia se ha confirmado que todos los seres vivos tienen la

capacidad de aprender, aunque lo hacen de distintas maneras, son capaces de desarrollar

nuevos conocimientos a través de la observación y la escucha.

En el video titulado ¿Se puede aprender sin escuela? publicado en el canal

llegar a ser educados para hacer trucos.

escuela no es el único lugar en el que se recibe conocimiento.

El video expone la existencia de dos tipos de aprendizaje. De manera formal, el cual

de proporcionar a los estudiantes un conjunto específico de conocimientos y habilidades,

así como un sistema de evaluación, y el aprendizaje no formal que se adquiere en la

razonamiento y la lógica pues permite adquirir habilidades físicas y sociales.

emocionales” (p. 10). Naturalmente, el juego es un instrumento esencial para el crecimiento

desarrollar competencias esenciales para su desarrollo. Adicionalmente, promueve la

creatividad, la colaboración y la solución de problemas, elementos clave para su desarrollo

personal y social a futuro.

comportamiento y se desarrollan habilidades básicas como el lenguaje. El colegio Rudolf

teniendo en cuenta la diversidad de factores que intervienen en este proceso.

falta de motivación un problema frecuente. Sabemos que en el momento en el que forzamos

el aprendizaje generamos lo contrario a lo esperado, es decir, perdemos interés. Por

motivación, es imprescindible realizar una autoevaluación y determinar qué métodos de

aprendizaje se ajustan mejor a nuestros intereses personales.

aquellas personas que se logran identificar con lo expuesto anteriormente:

1. Reconocer las condiciones previas: Esto sugiere revisar lo que conocemos

acerca del tema a estudiar.

que no estés de acuerdo.

4. Incorporar el conocimiento mediante el uso de herramientas como la

realización de diagramas, mapas conceptuales o un resumen escrito.

5. Reflexionar y tomar nota sobre aquello aprendido.

de seguir estas recomendaciones es fundamental realizar una autoevaluación para

que hablan sobre diferentes enfoques de aprendizaje.

Para concluir, se puede afirmar que el aprendizaje es un proceso continuo y

multifacético que trasciende de la escuela. La habilidad de adquirir conocimiento está

dispuesta hacia el aprendizaje.

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