Guía práctica N° 13 (1)

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Objetivos del Desarrollo Sostenible

MATERIAL INFORMATIVO
Programa de Estudios/Programa Programa de Formación Humanística Sesión N°13

Experiencia Curricular: Objetivos del Desarrollo Sostenible Semestre 2024_II

Contenido temático: Ciudadanía global

Docente:

Tipo de Material Informativo Guía Práctica

CIUDADANÍA GLOBAL
Resultado esperado: Propone acciones sostenibles a nivel personal o social que permitan
mejorar la calidad de vida y contribuir al desarrollo sostenible, ejerciendo la ciudadanía global
Evidencia de aprendizaje: Post sobre acciones de ciudadanía global en las redes sociales
(TP3) Integrantes:
Apellidos y nombres % de participación
1.Isuiza Isuiza Milton Brian 100%
2.Isuiza Tuanama Rocio 100%
3.Saurin Mori Juan Ernesto 100%
4.Tello Saavedra Carlos Marcelo 100%
5.
6.
1. ACTIVIDADES DE INICIO
1.1 Observa el siguiente video en el siguiente enlace y responde
https://www.youtube.com/watch?v=pWHNXVxuaSk

a) ¿Consideras que eres parte de la ciudadanía global?

Sí, porque todas estamos vinculadas o relacionadas a través de un estado que nos
establece una serie de acuerdos, normas y prácticas comunes que conforman una
comunidad política.
b) ¿Qué prácticas diarias realizas relacionadas con la ciudadanía global?
Fomentar la empatía para entender y apoyar nuestro entorno.

Promover el respeto hacia todos los seres vivos, incluyendo personas,


animales y demás formas de vida.

Mantener limpio las áreas verdes.

Estoy de acuerdo, porque es fundamental para convertirnos en buenos ciudadanos con


PROGRAMA
educación, desarrollando valores que nos permitan reflexionar sobreDE FORMACIÓN HUMANÍSTICA
nuestra
contribución a una ciudadanía global y a la construcción de un mundo mejor.
Objetivos del Desarrollo Sostenible

c) ¿ Consideras que la educación juega un rol fundamental en la formación de ciudadanos


globales ?

2.ACTIVIDADES DE PROCESO
2.1. Define los siguientes conceptos (Precise la fuente de información, según APA)

CIUDADANÍA GLOBAL

DEFINICIÓN: La ciudadanía global se basa en la pertenencia y responsabilidad


hacia una comunidad que trasciende lo local o nacional, abarcando a toda la
humanidad. Sus aspectos principales son:

Conciencia global: Implica conocer y comprender temas globales como la


pobreza, el cambio climático y los conflictos internacionales.

Compromiso con la diversidad: Valorar y respetar las diferencias


culturales, religiosas y étnicas, promoviendo la inclusión y la igualdad.

Responsabilidad cívica: Participar activamente en la sociedad, tanto a


nivel local como global, para fomentar el bienestar común y la justicia social.

Solidaridad internacional: Colaborar y apoyar comunidades y países de


todo el mundo para abordar desafíos globales y avanzar en el desarrollo
sostenible.

La ciudadanía global no solo implica estar consciente de la diversidad y los problemas


globales, sino también actuar de manera concreta para enfrentarlos, contribuyendo a
un mundo más justo y equitativo.

2.2. Realizan un post haciendo uso de plataformas digitales sobre acciones de ciudadanía global a
partir del problema analizado en su zona de estudio y lo difunden en las redes sociales. Tener en
cuenta los siguientes criterios: Título, problema, foto del problema, área prioritaria, ODS y metas a
atender, lema y acciones sostenibles.

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ACTIVIDADES DE SALIDA
a) Exponga en plenario el producto realizado.
b) Subsanar las observaciones y/o sugerencias recibidas en el plenario por compañeros y
docente.
c) Presentar en la carpeta PRODUCTO 13 del Blackboard, la guía práctica desarrollada
de manera grupal.

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REFERENCIA

Diaz-Salazar et. al (2020). Ciudadanía Global. Una visión plural y transformadora de la sociedad y de
la escuela volumen I. https://www.kaidara.org/recursos/ciudadania-global-una-vision-plural-
y-transformadora-de-la-sociedad-y-de-la-escuela/
Navarro Falconí, J. C. (2020). Objetivos del Desarrollo Sostenible: una mirada desde las aulas.
https://repositorio.ulcb.edu.pe/handle/ULCB/252
Martínez-Usarralde, M. J., Lloret-Catalá, C., Vidal, R. G., & Diranzo, R. C. (2024).
TransformAcción: cuando la educación para la ciudadanía mundial encontró a los ODS.
Encuentros, 20 (enero-abril). https://doi.org/10.5281/zenodo.10031974

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