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    PROYECTO DE INTERVENCION EDUCATIVA

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    Proyecto: Fortalecimiento de la Comprensión Lectora en el Aula

    Discusión en equipo
    Después de haber analizado a fondo las problemáticas observadas durante la
    jornada de prácticas, percibimos que son muchas las trabas que se presentan
    durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. Específicamente, nos hemos
    inclinado por la problemática que implica a la falta de comprensión lectora puesto
    que la gran mayoría de estudiantes son los que se encuentran implicados dentro
    de este problema.
    La comprensión lectora es una habilidad fundamental en el proceso de
    aprendizaje de los estudiantes, ya que les permite adquirir nuevos conocimientos,
    reflexionar sobre distintos temas y comunicarse de manera efectiva. En este
    proyecto de intervención, nos proponemos analizar la relación entre la
    comprensión lectora y los pilares de la educación según la UNESCO: aprender a
    conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a convivir. A través de este
    estudio, buscamos identificar cómo cada uno de estos pilares influye en la
    capacidad de comprensión lectora de los estudiantes y cómo puede potenciarse
    su desarrollo a lo largo de la educación formal. Mediante la exploración de esta
    temática, pretendemos contribuir a la mejora de las estrategias pedagógicas en el
    ámbito educativo, con el objetivo de promover una educación de calidad que
    garantice el desarrollo integral de los estudiantes.
    Tipología general de proyectos
    Tipo de Proyecto: Desarrollo Social y Educativo
    Este proyecto es de naturaleza educativa y social, ya que tiene como objetivo
    principal abordar una problemática específica dentro del contexto escolar, que
    afecta el desarrollo académico y las habilidades sociales de los estudiantes.
    Problemática
    La falta de comprensión lectora es un problema común en muchos estudiantes y
    puede tener un impacto significativo en su desarrollo académico y personal. Por
    esta razón, es importante implementar estrategias efectivas para fomentar la
    comprensión lectora en el aula. En este proyecto propongo algunas intervenciones
    que pueden ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades de comprensión
    lectora.
    El grupo de 1° B de la escuela Telesecundaria Francisco Villa, se encuentra
    inmerso en este problema, de un total de 32 estudiantes de este grupo, 25
    aproximadamente no cuentan con las habilidades necesarias para comprender un
    texto y expresar sus ideas principales con coherencia.
    Objetivo general
     Desarrollar y fortalecer las habilidades de comprensión lectora de los
    estudiantes, mediante la implementación de estrategias pedagógicas
    innovadoras y el fomento de hábitos de lectura, con el fin de mejorar su
    rendimiento académico y promover su desarrollo integral.
    Objetivos específicos
     Incrementar la velocidad y precisión con la que los estudiantes leen textos
    de diferentes géneros y niveles de complejidad.
     Enseñar a las estudiantes técnicas como la predicción, la inferencia, el
    resumen y la visualización para mejorar la comprensión de textos.
     Crear un entorno que motive a los estudiantes a leer de manera regular y
    disfrutar de la lectura.
     Enseñar a los estudiantes a identificar ideas principales y secundarias, y a
    sintetizar la información de manera clara y concisa.

    TABLAS DE IMPLICADOS

    TABLA DE IMPLICADOS.
    Directos Indirectos Neutrales Oponentes
    Excluidos Perjudicados
     Alumnos  Padres de  Dirección  Docentes
     Maestros familia  Personal de  Padres de
     Directivos apoyo familia
     Sociedad  Control
    escolar

    CUADRO DE INVOLUCRADOS.

    Grupos Intereses Problemas Recursos y


    percibidos mandatos
    1° B -Enfoque en Falta de interés en Estrategias para la
    actividades lúdicas la lectura motivación e
    de lectura y Falta de interés por la
    comprensión motivación por leer lectura.
    -Gamificación Falta de
    -Incrementar la estrategias para la
    motivación por comprensión de
    parte de los textos
    alumnos

    Amenazas
    ¿Cómo van a ¿Qué puede el ¿Qué pueden Importancia
    influir en el proyecto hacer hacer ellos por el relativa en el
    proyecto? por ellos? proyecto? proyecto.
    Mejora la Participarían Contribuirá a la Se consigue un
    convivencia activamente entre mejora en la avance en la
    escolar entre compañeros convivencia comunicación
    alumnos dentro del aula, entre estudiantes,
    Reduce el tiempo mientras logran el lo que involucra la
    entre actividades acercamiento mejora de trabajo
    entre docente - en equipo
    alumnos.

    Individuos y Intereses en Fortalezas Debilidades Oportunidades


    grupos propuesta
     Estudiant La falta de Experiencia Falta de Acceso a nuevas
    es de comprensión previa en la seguimiento tecnologías para
    1°B lectora es un educación en personalizad promover la
     Docentes problema real educación, o a cada lectura, programas
     Padres y relevante en acceso a estudiante, de capacitación
    de familia la sociedad, recursos limitaciones para docentes en
    por lo que educativos, en el acceso estrategias de
    existe un colaboración a libros y comprensión
    interés con diferentes material de lectora, alianzas
    general en actores en el lectura, con editoriales y
    buscar ámbito resistencia al bibliotecas para
    soluciones educativo, cambio por ampliar la oferta
    efectivas. apoyo de parte de de lectura.
    instituciones y algunos
    organizacione docentes o
    s interesadas autoridades
    en la educativas.
    educación.
    ANÁLISIS DEL PROBLEMA.
    Árbol de problemas

    Falta de comprensión lectora


    en los estudiantes de 1° B de la
    Telesecundaria Francisco Villa
    Árbol de objetivos

    Mejorar la comprensión lectora


    / \
    Desarrollar habilidades de decodificación Desarrollar estrategias de
    . y vocabulario comprensión lectora

    Incrementar Mejorar Enseñar Fomentar


    vocabulario decodificación técnicas de comprensión
    | | lectura activa de textos

    Actividades Subrayado y Resúmenes y


    Ejercicios
    diarias de anotaciones análisis
    de fonética
    palabras

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