El ensayo aborda la importancia del papel del docente en la educación contemporánea, destacando la necesidad de adaptarse a nuevos modelos educativos basados en competencias. Se identifican cuatro elementos esenciales para una buena educación: carácter, inteligencia, sentimientos y formación de la libertad, los cuales el autor aplica en su práctica docente. Se concluye que la calidad educativa en el Tecnológico Nacional de México depende de la participación activa de los maestros en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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El ensayo aborda la importancia del papel del docente en la educación contemporánea, destacando la necesidad de adaptarse a nuevos modelos educativos basados en competencias. Se identifican cuatro elementos esenciales para una buena educación: carácter, inteligencia, sentimientos y formación de la libertad, los cuales el autor aplica en su práctica docente. Se concluye que la calidad educativa en el Tecnológico Nacional de México depende de la participación activa de los maestros en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El ensayo aborda la importancia del papel del docente en la educación contemporánea, destacando la necesidad de adaptarse a nuevos modelos educativos basados en competencias. Se identifican cuatro elementos esenciales para una buena educación: carácter, inteligencia, sentimientos y formación de la libertad, los cuales el autor aplica en su práctica docente. Se concluye que la calidad educativa en el Tecnológico Nacional de México depende de la participación activa de los maestros en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El ensayo aborda la importancia del papel del docente en la educación contemporánea, destacando la necesidad de adaptarse a nuevos modelos educativos basados en competencias. Se identifican cuatro elementos esenciales para una buena educación: carácter, inteligencia, sentimientos y formación de la libertad, los cuales el autor aplica en su práctica docente. Se concluye que la calidad educativa en el Tecnológico Nacional de México depende de la participación activa de los maestros en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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INSTITUTO TECNOLOGICO DEL ISTMO
NOMBRE DEL INSTRUCTOR:
Mtro. Luis Antonio Regalado Luis.
NOMBRE DEL MODULO:
Módulo II Del Programa De Tutorías Contexto y Elementos.
NOMBRE DEL ALUMNO:
Ing. Enrique Vela López
NOMBRE DEL INSTITUTO EN EL QUE LABORA:
Instituto Tecnológico Del Istmo
TRABAJO:
Elaboración De Un Ensayo Con El Título “Las Aportaciones De Mi Ejercicio Como
Profesor Para El Desarrollo De La Calidad Educativa En El Tecnológico Nacional De México (Comportamientos Y Actitudes) De Acuerdo Al Video De La Conferencia Una Buena Educación Del Doctor Pablo Latapi Sarre De La Universidad Autónoma Metropolitana
LUGAR Y FECHA:
Juchitán de Zaragoza Oaxaca, a 11 de Octubre del Año 2020
INTRODUCCIÓN
En la actualidad debido a los grandes cambios que trascendiendo en el mundo, en
los aspectos: sociales, políticos, económicos, tecnológicos y principalmente en lo educativo. Hoy en día se aplica nuevos modelos educativos de enseñanza – aprendizaje en el aula basados en competencias, dejando a tras el sistema educativo autoritario en la cual el docente era el único que tenia voz y mando. El docente del siglo XXI su principal papel es el guiar a sus estudiantes en la búsqueda de conocimientos, análisis, interpretación y síntesis de los temas actuales de su carrera, los relacionados a ella y con su entorno en el que se desenvuelve. Él tiene que pensar en enriquecer su cultura profesional y los fundamentos de su conocimiento, destrezas, métodos educativos y pedagógicos ya que a mayor educación del docente mayor serán los beneficios en el proceso de desarrollo educativo y cognitivo de sus alumnos.
Por el cual , el docente debe concebir la clase como el lugar donde investiga, experimenta, analiza, comparten ideas, incertidumbres, se toman decisiones para la solución de problemas y se reflexiona sobre lo que es necesario y pertinente aprender. El nuevo docente de ser creativo e innovador, con pensamiento crítico, que resuelva problemas, que tenga acceso y gestión eficaz de la información. Es responsable de su auto-formación, auto-desarrollo y auto-aprendizaje. Somos seres humanos que trabajamos para la formación de otros seres humanos. A su vez los docentes son estudiante de por vida por que tienen en sus manos la responsabilidad de fortalecer su rol actualizando sus conocimientos, destrezas, métodos, estrategias, teorías y prácticas pedagógicas. Es pertinente fomentar el uso de las herramientas didácticas-tecnológicas modernas que permiten enfrentar los retos de nuestra sociedad.
El docente tiene que enfrentarse al desafío de enseñar a sus estudiantes mediante
una educación ajustada a los cambios que enfrentamos en el quehacer educativo. DESARROLLO
De acuerdo al video-conferencia una buena educación del Doctor Pablo Latapi Sarre de la Universidad Autónoma Metropolitana. Una buena educación se basa en 4 elementos esenciales: (SARRE, 2010)
1. El carácter 2. Inteligencia (hombre educado de acuerdo a las exigencias de la sociedad) Tres cosas por educar la inteligencia: Primero haber adquiridos los conocimientos generales y necesarios lo que comúnmente se le llama cultura general, Segundo haber adquirido las destrezas intelectuales y fundamentales las capacidades formales de abstracción, raciocinio lógico, de análisis, síntesis, relación, deducción y comunicación lo que resumimos hoy en dos expresiones en aprender a pensar y aprender a prender ambas intrínsecamente relacionadas Tercera cosa dentro del desarrollo de la inteligencia haber adquirido y saber manejar los conocimientos especializados sobre todo los necesarios para desempeñar trabajos productivos maestro que no sepa esto o curriculum, maestro o maestra que no lo considere como asunto fundamental pierde lo esencial en la educación de la inteligencia, educar la inteligencia en la práctica en nuestras escuelas con los alumnos y alumnas que de hecho tenemos realizar esas tres actividades. 3. El tercer elemento los sentimientos se ha hablado sobre la inteligencia emocional de Doleman e inteligencia múltiples de Gardner, los sentimientos son parte fundamental en nuestra formación muchas veces pensamos con el corazón queremos que sean verdaderas, los sentimientos invaden los territorios de la inteligencia y una buena educación debería incluir la conciencia de este hecho y 4. El cuarto elemento la formación de la libertad, educar para la libertad responsable es finalidad ineludible de una buena educación por ella nos instalamos en el punto ético donde nos construimos a nosotros mismo y construimos con otros nuestra sociedad como incurrir normas y deseos de ver ser y querer ser en lo legal y real.
La problemática que los alumnos enfrentan hoy en día es como se están
formando en el sentido moral cuáles son sus fuentes para que vayan definiendo autónomamente una moralidad correcta. Debemos hacernos ciertas preguntas del por qué existimos, existe dios, que nos espera de la vida y contestarlas para poder definir cuál va ser el camino correcto para nosotros. En la buena educación también se debe tener un buen sentido del humor de lo que hacemos si nos va bien o nos va mal tomarlo como una experiencia y no como un fracaso.
En mi opinión personal la práctica como docente adscrito en el departamento
ciencias sociales económico-administrativas del instituto tecnológico del istmo. Llevo a cabo los cuatro elementos fundamentales de una buena educación tal vez algunas priorizo más que otras. Como es el punto de la libertad que básicamente va relacionado con la ética, inculco a mis estudiantes el hecho de ser personas con valores éticos, que los valores que traen desde casa su seno familiar lo implemente en el aula como el respeto hacia sus compañeros, hacia sus maestros, como ya en un momento dijo don Benito Pablo Juárez García en su frase “Entre los individuos, como entre las naciones, el respeto al derecho ajeno es la paz” (Treviño Benítez, 2006) la honestidad que es un valor que hoy en día se está perdiendo o se está devaluando en todas las personas, la humildad que es el valor más difícil de llevarlo a cabo debido a que no muchos lo aplican o disimulan, y por obvia razón la libertad que es el valor que hace que los estudiantes puedan desenvolverse opinar sus puntos de vistas e incertidumbres.
El elemento de los sentimientos trato de hacerles ver y saber que cualquier
trabajo o proyecto a realizar y entregar deberá hacerlas de manera objetiva o científica. El proyecto final deberá de cumplir con las necesidades o requisitos establecidos.
El carácter es un elemento primordial en cualquier docente o maestro, es la llave
para poder empatizar con los alumnos, y hacer que ellos se acerquen a uno sin tener miedo o temor. A demás es la presentación de su imagen del docente, en lo personal aplico lo justo a lo justo sin discriminación alguna.
La inteligencia es algo que uno va aprendiendo desde en casa núcleo familiar, la
formación académica y en la sociedad. En lo personal aplico lo vivido como persona, estudiante y como trabajador en los temas o actividades que se están abarcando por unidad para darles un panorama distintos a mis estudiantes y como poder resolverlos, además de actualizarme a cerca de las materias que imparto. CONCLUSIONES
El gran éxito que ha alcanzado lo que se conoce como Tecnológico Nacional de
México, es que a diferencia de otros sistemas educativos, el maestro es la piedra angular, ya que participa en todos los procesos, puesto que las ideas surgen en las academias de cada Instituto, después se analizan en etapas regionales y posteriormente en la etapa nacional, para su puesta en marcha, por eso todos tenemos las oportunidad de aportar ideas y proyectos a nuestro sistema para su crecimiento y consolidación.
Está ampliamente entendido el reconocimiento de que uno de los factores clave en la
consecución de buenos resultados de aprendizaje es una enseñanza de alta calidad, mediante el desarrollo de los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que los alumnos necesitan para desarrollar todo su potencial como individuos y como miembros activos de la sociedad y el mercado laboral. REFERENCIAS
1 https://www.youtube.com/watch?v=tX0azCL3FtU
1. Benito Juárez y la transcendencia de las Leyes de Reforma
