ELABORACIN DE LA GUA DOCENTE DE LA MATERIA

TALLERES DE FORMACIN DEL PROFESORADO DE LA UPM PARA LA CONVERGENCIA EUROPEA

Madrid, febrero 2005 Mercedes Gonzlez Sanmamed

Espacio Europeo de Educacin Superior

optimismo

oportunidad
CONVERGENCIA EUROPEA

2010

consenso
flexibilidad
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EL PROCESO DE CONVERGENCIA EUROPEA

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NUEVAS RELACIONES

CAMBIOS?

- ENTRE ESTUDIANTES - ENTRE PROFESORES - ESTUDIANTES - PROFESORES - ESTUDIANTES - EMPLEADORES - PROFESORES - EMPLEADORES

DIVERSIDAD DE METODOLOGAS DE ENSEANZA NUEVOS SISTEMAS DE EVALUACIN NUEVOS RECURSOS DOCENTES

FORMACIN EN BASE A COMPETENCIAS:

NUEVAS FORMAS DE PLANIFICAR: LAS GUAS DIDCTICAS Mercedes Gonzlez Sanmamed

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LA PLANIFICACIN DIDCTICA: LAS GUAS DOCENTES

Informacin exhaustiva sobre: La Institucin Las Titulaciones Descripcin general Descripcin asignaturas de cada titulacin

Informacin general para los estudiantes

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DESCRIPCIN DE LA INSTITUCIN -Nombre y direccin de la institucin -Estructura orgnica y autoridades acadmicas -Calendario acadmico -Descripcin general de la institucin (y de las titulaciones) -Infraestructuras (biblioteca, laboratorios, ...) -Procedimientos de admisin

-Contactos para recabar informacin

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DESCRIPCIN DE LA TITULACIN
Ttulo que se otorga Intensificacin o especialidades (de ser el caso) Requisitos de admisin y de promocin en la carrera Diagrama con la estructura de los cursos (troncales, oblig.)

Modalidades de progreso dentro de la carrera

Titulaciones a las que se puede acceder Programas nacionales e internacionales de intercambio Programas de prcticas
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GUIA DOCENTE DE LA MATERIA

Datos descriptivos de la materia y de su docencia Sentido de la materia en el plan de estudios Objetivos

Contenidos (tericos y prcticos)

Metodologa Recursos Evaluacin Otras informaciones de inters
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DATOS DESCRIPTIVOS

Nombre Cdigo Carcter Crditos

Curso Ciclo - Duracin

Profesorado Horario Tutora

Prerrequisitos
Lengua en que se imparte
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SENTIDO DE LA MATERIA EN EL PLAN DE ESTUDOS

Respecto al bloque formativo Respecto al plan de estudios

Respecto al perfil profesional

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OBJETIVOS DE LA MATERIA

LAS METAS QUE SE PRETENDEN... -En relacin a los conocimientos, habilidades y actitudes a desarrollar en la materia (COMPETENCIAS ESPECFICAS) -En relacin con ciertas herramientas de aprendizaje y/o formacin (COMPETENCIAS TRANSVERSALES)

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COMPETENCIAS

QUE SE ESPERA QUE LOS GRADUADOS CONOZCAN, COMPRENDAN O HAGAN Posibilitan un lenguaje comn entre profesionales y acadmicos para expresar los perfiles que hay que desarrollar a travs de la formacin y para el empleo. Transparencia en la definicin de objetivos y en la evaluacin de los resultados
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COMPETENCIAS

CONOCER Y COMPRENDER (conocimiento terico de un campo acadmico) SABER COMO ACTUAR (Aplicacin prctica y Operativa del conocimiento) SABER COMO SER (Los valores como forma de percibir y vivir)
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COMPETENCIAS TRANSVERSALES

COMPETENCIAS INSTRUMENTALES HABILIDADES COGNOSCITIVAS: Comprender y manipular ideas y pensamientos

CAPACIDADES METODOLGICAS: organizarse, tomar decisiones, resolver problemas

DESTREZAS TECNOLGICAS: destrezas de Computacin y gerencia de informacin DESTREZAS LINGSTICAS: comunicacin oral y escrita.
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COMPETENCIAS TRANSVERSALES

COMPETENCIAS INTERPERSONALES

CAPACIDAD DE EXPRESAR LOS PROPIOS SENTIMIENTOS, HABILIDADES CRITICAS Y DE AUTOCRTICA DESTREZAS SOCIALES RELATIVAS A HABILIDADES INTERPERSONALES QUE FACILITAN LA INTERACCIN SOCIAL Y LA COOPERACIN

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COMPETENCIAS TRANSVERSALES

COMPETENCIAS SISTMICAS

COMPRENSIN, SENSIBILIDAD Y CONOCIMIENTO QUE PERMITEN VER COMO LAS PARTES DE UN TODO SE RELACIONAN Y SE AGRUPAN CAPACIDAD PARA PLANIFICAR Y HACER MEJORAS EN LOS SISTEMAS COMO UN TODO Y DISEAR NUEVOS SISTEMAS
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RANKING DE LAS DIEZ PRIMERAS COMPETENCIAS (TUNING)

CAPACIDAD DE ANLISIS Y SNTESIS

1 1 1 2 3 3 4 4 5 6

CAPACIDAD DE APRENDER
RESOLUCIN DE PROBLEMAS CAPACIDAD DE APLICAR LOS CONOCIMIENTOS A LA PRCTICA

CAPACIDAD PARA ADAPTARSE A NUEVAS SITUACIONES

PREOCUPACIN POR LA CALIDAD HABILIDAD DE GESTIN DE LA INFORMACIN

HABILIDAD PARA TRABAJAR DE FORMA AUTNOMA

TRABAJO EN EQUIPO CAPACIDAD PARA ORGANIZAR Y PLANIFICAR RESULTADO DE UNA ENCUESTA A GRADUADOS Y EMPLEADORES

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CONTENIDOS DE LA MATERIA

-Seleccin -Priorizacin -Secuencia -Organizacin y relacin entre ellos

* Distribucin por bloques * Gua orientativa

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METODOLOGA

Enseanza basada en proyectos de aprendizaje tutorizado Metodologas basadas en la investigacin Mtodos basados en problemas (APB) Estudio de casos Clase magistral Ofertas virtuales Otras
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ACTIVIDADES Y DISTRIBUCIN DE ECTS -Sesiones acadmicas tericas y prcticas -Seminarios -Trabajos dirigidos -Controles de lecturas -Exposiciones y debates -Clases interactivas en grupos de alumnos dirigidas por el profesor pero guiadas por los alumnos -Tutoras especializadas (colectivas e individuales) -Actividades no presenciales -Horas de dedicacin a la asignatura por parte del alumno para preparar exmenes, exposiciones, lecturas y reseas, trabajos, ejercicios, etc.
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ACTIVIDADES E DISTRIBUCIN DE ECTS

Para calcular el nuevo crdito tener en cuenta:

Las horas de asistencia a la materia. Las horas dedicadas a la preparacin necesaria antes y despus de cada clase. La duracin de la materia. Las horas invertidas en el trabajo autnomo del estudiante (bsqueda y seleccin de materiales de estudio, preparacin de exmenes, realizacin de trabajos, ejercicios...)

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ACTIVIDADES Y DISTRIBUCIN DE ECTS

ASISTENCIA A CLASES TERICAS ASISTENCIA A CLASES PRCTICAS PREPARACIN DE TRABAJOS CLASES TERICAS PREPARACIN DE TRABAJOS CLASES PRCTICAS ESTUDIO PREPARACIN CLASES PREPARACIN PROBLEMAS Y PRCTICAS ESTUDIO PREPARACIN DE EXMENES REALIZACIN DE EXMENES ASISTENCIA A TUTORIAS ASISTENCIA A SEMINARIOS Y ACTIVIDADES

Horas/curso

TOTAL VOLUMEN DE TRABAJO

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DISTRIBUCIN ECTS QUIMICA GENERAL (UVA)

Horas
ASISTENCIA A CLASES TERICAS........................ 11 ASISTENCIA A CLASES PRCTICAS ...................... 24 PREPARACIN DE TRABAJOS ............................... 9

ESTUDIO DE LA TEORA .. 30 REALIZACIN DE PROBLEMAS ........................... 60 ESTUDIO PREPARACIN DE EXMENES............... 16 REALIZACIN DE EXMENES................................ ASISTENCIA A TUTORIAS...................................... ASISTENCIA A OTRAS ACTIVIDADES ................... 4 5 3

TOTAL VOLUMEN DE TRABAJO: 162 horas

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DISTRIBUCIN ECTS GENTICA (105 Crditos) UVA

ASISTENCIA A CLASES TERICAS................................................ 36

Horas

ASISTENCIA A CLASES PRCTICAS - PROBLEMAS....................... 24 ASISTENCIA A CLASES PRCTICAS - LABORATORIO.......................... 10 PREPARACIN DE CLASES PRCTICAS PROBLEMAS........................ 60 PREPARACIN DE TRABAJOS DE CLASES DE LABORATORIO............ 5 PREPARACIN PREVIA DE LA TEORA ...................... 18

ASISTENCIA A SEMINARIOS IMPARTIDOS POR ALUMNOS 8 ASISTENCIA A SEMINARIOS Y CONFERENCIAS .... 8 PREPARACIN DE TRABAJOS DE SEMINARIOS ... 15 ESTUDIO, AUTOEVALUACIN Y PREPARACIN DE EXMENES.... 44 REALIZACIN DE EXMENES......................................................... ASISTENCIA A TUTORIAS COLECTIVAS......................................... TUTORAS ESPECIALIZADAS EN GRUPO..................................... 6 5 17

TOTAL VOLUMEN DE TRABAJO: 266 horas

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Materia de 6 crditos ECTS ( 6 x 25 = 150 h. de carga de trabajo para el alumno)

Actividades Horas Factor presenciales 25 4 1,5 3 Horas trabajo autnomo 37,5 12 Total

Clases tericas Debates

62,5 16

Trabajos (individuales o en grupo)

Prcticas (de aula o laboratorio) + Memoria Tutora Exmenes Revisin exmenes TOTAL

2
5 2 4 1 43

10
1,5 1 7 0

20
7,5 2 28 0 107

22
12,5 4 32 1 150

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RECURSOS

-Bibliografa bsica -Bibliografa complementaria -Enlaces web -Otros materiales

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EVALUACIN

-Consideraciones generales sobre la evaluacin de la materia

-Criterios de evaluacin
-Consejos y recomendaciones

-Sugerencias para la recuperacin

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EVALUACIN

-Redefinir los criterios y sistemas de evaluacin. -Establecer calificaciones equilibradas -Decidir el papel del examen final. -Modificar la normativa sobre exmenes y evaluaciones.

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ASPECTO Asistencia y participacin

CRITERIOS -Participacin activa en clase. -Participacin en debates -Participacin en trabajo grupal -Dominio de los conocimientos tericos y operativos de la materia. -Entrega de casos-problemas bien resueltos. *En cada trabajo se analizar: - Estructura - Calidad de la documentacin - Originalidad -Ortografa y presentacin Pertinencia de la actuacin al contenido de la materia Calidad de la actividad presentada.

INSTRUMENTO -Observacin y notas del profesor.

Peso 15%

Conceptos de la materia Realizacin trabajos o casos

Examen terico (prueba objetiva) 2 Trabajos (1 individual; 1 en grupo)

50%

25%

Aportaciones libres del alumno

Valoracin del producto o actividad

10%

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SISTEMA DE CALIFICACIONES Espacio Europeo de Educacin Superior

ADOPCIN DE NOTAS NUMRICAS CON DECIMALES

0,0 - 4,9 5,0 - 6,9 7,0- 8,9 9,0 - 10 9,0 - 10

SUSPENSO (SS) APROBADO (AP) NOTABLE (NT) SOBRESALIENTE (SB) MATRCULA DE HONOR

limitada 5%

FACILITAR: La comparacin con calificaciones europeas El clculo de porcentajes La incorporacin al Suplemento Europeo Ttulo (DS)
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SISTEMA DE CALIFICACIONES Espacio Europeo de Educacin Superior

Permite comparar sistemas de calificaciones distintos sin sustituir los sistemas nacionales existentes

Grado

%
10% 25% 30% 25% 10% -----

Definicin
MEJOR SIGUIENTE SIGUIENTE SIGUIENTE SIGUIENTE SUSPENSO SUSPENSO

A B C D E FX F
-------

-------------

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CALENDARIO Y CRONOGRAMA

programacin semanal

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MUCHAS GRACIAS

Mercedes Gonzlez Sanmamed Universidad de A Corua mercedes@udc.es

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