Equidad y Prevencion de La Violencia en Primaria

EQUIDAD DE GNERO
Y PREVENCIN DE LA VIOLENCIA
EN PRIMARIA
Lourdes Ramrez Hernndez

41
LOS CONFLICTOS NO SE DISUELVEN,

SE RESUELVEN.
Los conflictos se analizan en primer trmino para determinar si hay
entre sus causas estereotipos que impidan una convivencia pacfica e
igualitaria.
Toda situacin de desigualdad y discriminacin, y en particular de
desigualdad y discriminacin por gnero, constituye una
manifestacin de violencia que puede incrementarse y agravar los
conflictos si no se resuelven de manera justa y pacfica , buscando
sus races y sus causas profundas.
El Informe Nacional sobre Violencia de Gnero en la Educacin Bsica en

Mxico (SEP-UNICEF, 2009) muestra, entre los resultados obtenidos respecto
de la convivencia de nias y nios en los espacios fsicos escolares, aquellos
referidos a los problemas que se viven en el recreo.
Los conflictos
generan
violencia
La violencia
es visible
En noviembre de 1997, la Conferencia General de la UNESCO

aprob un proyecto en el que se establece declarar el derecho
del ser humano a la paz. En su primer artculo se asienta:
Artculo 1.La paz como un derecho humano
a) Todo ser humano tiene derecho a la paz que es inherente a su
dignidad de persona humana. La guerra y todo conflicto
armado, la violencia en todas sus formas, sea cual sea su
origen, as como la inseguridad de las personas, son
intrnsecamente incompatibles con el derecho humano a la
paz.
b)
b) El derecho humano a la paz debe estar garantizado,

respetado y puesto en prctica sin ninguna discriminacin,
tanto a nivel interno como internacional.
Los estereotipos de gnero, las relaciones desiguales y las prcticas

sin equidad sustentadas en los estereotipos de gnero y que
estn presentes en muchas instituciones generan, fomentan y
justifican actos de violencia, de discriminacin y de exclusin que
violan los derechos humanos de todas y todos.
En la escuela a veces se piensa que, por ejemplo, un

castigo o una suspensin escolar que no se discutan
resolvern con eficacia ciertos problemas interpersonales o
de indisciplina. Sin embargo, al actuar de este modo no se
adopta la mejor solucin, ya que las de castigar y
suspender son medidas autoritarias y, por ende, violenta.
NA SITUACION DE VIOLENCIA DIRECT
CONVIVENCIA PARA RELACIONARSE CON OTRO
EL DIALOGO PARA EL CONFLICTO
La prctica permanente del dilogo y la bsqueda de formas

participativas en la resolucin de conflictos en la escuela y en el aula
implican el establecimiento de nuevas formas de convivencia y a la
vez la de superar el trato desigual entre las personas y los valores
que privilegian la competencia sobre la colaboracin, entre muchas
otras cuestiones.
Las variables de gnero que los atraviesan. En la medida en que

aprendamos a ver estas variables, podremos eliminar buena
parte de los problemas que de ellas derivan.
Temas de gnero que se abordan :
Bsqueda de soluciones
Toma de decisiones y expresin de sentimientos sin violencia de
gnero valoracin de la participacin igualitaria en una tarea.
Ensayo de formas de solucionar de manera pacfica los conflictos
entre todas y todos.
Campos formativos relacionados:

El campo formativo al que corresponde el tema es Desarrollo
personal y para la convivencia. A este campo pertenece la
asignatura de Formacin Cvica y tica, en donde se fomenta la
competencia Manejo y resolucin de conflictos, la cual se
integra como unidad didctica especfica en todos los libros de
texto de esta asignatura.
Consejos prcticos:
Trate de fortalecer la formacin de equipos mixtos para la
realizacin de las actividades grupales.
Aydelos a expresar sus sentimientos y razonamientos en
forma amable.
Insista en que los desacuerdos pueden impulsarnos a buscar
soluciones sin violencia de gnero.
El compromiso de educar y consolidar

una cultura para la paz es entonces
asumir una forma de vida en la que el
respeto, la tolerancia y la equidad
sean el motor de las acciones que
realizamos todos los das para que
haya nuevas formas de convivencia
democrtica en la familia, en el
trabajo, en la escuela, en la
comunidad, en la ciudad, en el campo,
en el pas, entre los pueblos y entre
las naciones(Valenzuela, 2008, 5).
FUENTE DE CONSULTA
EP (2010)
s conflictos no se disuelven, se resuelven.
quidad de gnero y prevencin de la violencia en primaria, pp. 148-172. Mxico: Autor. SEP

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LOS CONFLICTOS NO SE DISUELVEN,

El Informe Nacional sobre Violencia de Gnero en la Educacin Bsica en

En noviembre de 1997, la Conferencia General de la UNESCO

b) El derecho humano a la paz debe estar garantizado,

Los estereotipos de gnero, las relaciones desiguales y las prcticas

En la escuela a veces se piensa que, por ejemplo, un

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